КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ На тему: «Перелётные птицы»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

На тему: «Перелётные птицы»

Выполнила: Дмитриева Г. Н.

Воспитатель 1 квалификационной категории

МБДОУ д/с №6 «Антошка»

2012год

Задачи:

Образовательные:

Закрепить и обобщить знания детей о перелётных птицах;

Формировать навыки графического моделирования;

Активизировать в речи детей названия перелётных птиц;

Закрепить приёмы изготовления поделок из природного материала;

Обогащать глагольный словарь детей.

Развивающие:

Развивать логическое мышление детей: умение устанавливать причинно-следственные связи; умение классифицировать по определённым признакам;

Развивать речь детей в процессе построения высказываний типа рассуждений;

Развивать мелкую моторику рук и координацию движений в процессе конструирования и выполнения пальчиковой гимнастики;

Развивать художественное творчество детей.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к природе, доброжелательное отношение к представителям животного мира.

Предварительная работа:

Наблюдение за птицами; рассматривание птиц на картинках; лепка «Птичка»; рисование «Птицы улетают на юг», «Весёлая семейка»; аппликация коллективная «Лебеди»; конструирование из бумаги «Грач» /оригами/; чтение произведений: А.Аксаков «Лебедь», «Хроменькая уточка» /украинская сказка/, Г.Снегирёв «Скворец», А.Плещеев «Осенью», Г.Ладонщиков «Перед отлётом», Е. Чарушин «Журавль», А. Барков «Цапля», Е.Благинина «Улетают, улетели»; дидактические игры: «Что за зверь, что за птица», «Найди по описанию», «Зоолото», «Чьё жилище?», «разрезные картинки», «Что напутал художник?»

Методы и приёмы:

Словесные: вопросы, рассказ воспитателя, напоминание, классификация

Наглядные: слушание в грамзаписи голоса птиц, обследование образца «журавль»

Практические: пальчиковая гимнастика, игра «Накорми птиц», моделирование, физкультминутка, индивидуальный подход

Последующая работа: поделка кормушек, кормление птиц зимой, загадывание загадок, рассматривание картины «Грачи прилетели» А.К.Саврасова, оформление альбома из детских рисунков «Перелётные птицы».

НОД

В:Ребята, посмотрите, что у меня есть? /воспитатель показывает птичье гнездо/. Как вы думаете, чей это домик?

Д: это гнездо птицы

В: А вы не могли бы мне подсказать, какая птица жила в этом гнезде?

Д: называют птиц

В: Давайте вспомним пальчиковую гимнастику «Птицы»:

Пой-ка, подпевай-ка, десять птичек – стайка:

Эта птичка – воробей, эта птичка – соловей,

Эта птичка – совушка, сонная головушка,

Эта птичка – свиристель, эта птичка – коростель,

Эта птичка – скворушка, серенькое пёрышко,

Это – зяблик, это – стриж, это – развесёлый чиж,

Ну а это – злой орлан! Птички, птички, по домам!

В: А сейчас, я предлагаю послушать голоса птиц /воспитатель включает запись голосов птиц, по ходу называет птиц, голоса которых звучат/

В: Что вы услышали?

Д: голоса птиц

В: почему мы не слышим голоса этих птиц сейчас?

Д: они улетели в тёплые края

В: А как называются птицы, которые улетают в тёплые края?

Д: перелётные

В: давайте рассмотрим картинки и назовём перелётных птиц

Д: ласточка, грач, скворец, журавль, лебедь и др..

В: подражает голосам перелётных птиц. Потом дети составляют предложения с противительным союзом «а», например: журавль курлычет, а дикие гуси гогочут; ласточка чивкает, а кукушка кукует.

В: а в какое время года птицы улетают в тёплые края?

Д: осенью

В: почему осенью?

Д: становиться холодно

В: а как вы определили что холодно?

Д: воздух холодный; солнце светит , но не греет; часто идут дожди; люди надели тёплые шапки, пальто, сапоги

В: чем питаются перелётные птицы?

Д: насекомыми, лягушками

В: а сейчас поиграем в игру «Накорми птиц». Возьмите карточки с птицами и подберите каждой птице то, чем она питается. Какой корм положим грачу, журавлю? Как вы думаете, могут ли птицы сейчас, осенью, найти этот корм?

Д: нет

В: почему?

Д: насекомые спрятались зимовать под кору деревьев, в различные щели; червячки в глубокие норки; лягушки на дно озёр и прудов, а озёра и пруды сверху покрываются льдом

В: значит, птицам осенью и зимой не только холодно, но ещё они не могут найти себе еду?

В: давайте составим схему: почему перелётные птицы улетают осенью /воспитатель вывешивает схему/. Поставим карточки в пустые клеточки. Как вы думаете, какие карточки подойдут к нашей схеме? /Если дети ошибаются, воспитатель подводит к правильному ответу/.

Физкультминутка

Девочки и мальчики вокруг себя повернитесь, в птичек превратитесь.

Раз, два, три, четыре, пять стали корм они искать:

Кто-то комара поймал, кто-то червяка склевал,

Кто-то клювом наугад ищет в речке лягушат,

Птички полетали, очень все устали,

На полянку сели, дружно все запели.

Быстро день кончается, птичьи игры прекращаются.

Птички вокруг себя повернитесь и в ребяток превратитесь.

В: Ребята, я прочитала в энциклопедии и узнала, что некоторые птицы улетают на юг ночью, другие днём. Но перед полётом они совершают пробные полёты, больше обычного едят, нагуливают жирок. В полёте они едят редко. Некоторые птицы улетают стайкой /воспитатель показывает схему/, другие выстраиваются «цепочкой» в одну линию, журавли выстраиваются «клином» в виде треугольника. Некоторым птицам нужны вожаки, которые показывают дорогу.

В: У меня есть большой журавль. Он готовится к отлёту, но ему опасно лететь одному, трудно в полёте спасаться от врагов. Хотите сделать ему друзей – журавликов? Давайте рассмотрим нашего журавля. Из какого природного материала сделано туловище, голова, шея, ноги, хвост, клюв? Чем скрепляются части тела?

Д: пластилином

В: приступайте к работе. /В процессе работы воспитатель напоминает отдельным детям приёмы скрепления частей, оказывает индивидуальную помощь./

По окончании работы:

В: наш журавль очень рад, что у него много друзей. Они все готовы к отлёту.

В: ребята, о ком сегодня мы с вами беседовали?

Д: о перелётных птицах

В: что интересного вы узнали? /высказывания детей/

Литература

Посылкина Р.Ю., Николаева Л.И. «Использование метода моделирования в системе экологического образования детей старшего дошкольного возраста» - Нижний Новгород 2002год

Лучич М.В. «Детям о природе» - Москва «Просвещение» 1989г.

Куцакова Л.В. «Конструирование и ручной труд» - Москва «Просвещение» 1990г.

Гульянц Э.К., Базик И.Я. «Что можно сделать из природного материала» - Москва «Просвещение» 1983г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/37762-konspekt-zanjatija-na-temu-pereljotnye-pticy