Конспект занятия по рисованию ландыша в подготовительной группе: нежность весеннего цветка

Ход занятия

Дети стоят полукругом

Ребята! Какое у нас сейчас время года? (весна).

-Что происходит весной? (распускаются листочки на деревьях, распускаются цветочки).

А какие цветочки растут весной?

Подснежники, мать-и-мачеха, нарцисс, тюльпан, ландыши…

А еще, как и вы, очень любят играть. Давайте поиграем. Я буду называть ряд слов и, если вы услышите название цветка – хлопаете в ладоши.

Дорога, тигр, машина, пенал, самолет, ластик, роза, змея, дуб, кукла, гриб, школа, дневник, ромашка, рама, дом, малина, учитель, тепловоз, муравей, пион, графин, ручка, гвоздь, музей, гвоздика, воробей, парта, тюльпан, пальма, палатка, колокольчик, кино, кенгуру, город, астра, собака, банан, фиалка, молоко, лес, теремок, ландыш, сосна, книга, одуванчик.

Дети садятся

. А давайте отгадаем загадки про цветы.

1.В мае – желтый, а в июле –

Он пушистый мячик.

На него мы чуть подули –

Взвился…(одуванчик)

2.Замечательныйцветок,

Он как яркий огонек.

Пышный, важный, словно пан.

Распускается…(тюльпан).

3.На лесной проталинке

Выросцветик маленький.

Прячется в валежник

Беленький…(подснежник).

4.На зеленом шнурочке белые звоночки (Ландыш).

5.В майский день в тени лесной

Он раскрыл цветочек свой,

Яркий и душистый, бело-серебристый.

(Ландыш.)

Рассказ воспитателя о ландыше

Воспитатель: ландыши занесены в Красную книгу. Этих цветов все меньше и меньше становится в лесах. И чтобы сберечь ландыши для будущих поколений их запретили рвать в лесах так же, как и подснежники, и душистые фиалки, и кукушкины слезки, и многие другие исчезающие виды растений.

. Но надо помнить о том, что эти цветы нельзя ставить в спальне, так как если долго вдыхать их аромат, то будет болеть голова. И еще надо знать, что после того, как отцветут ландыши, на месте цветков появятся красные ягодки. Их нельзя есть, эти ягодки ядовиты для людей, хотя некоторые животные и птицы их едят.

Из корней ландыша делают лекарство- ландышевые капли.

Воспитатель: Где мы можем встретить ландыш?

Дети: На проталинках в лесу, на лугу дома на участке

4.рассматривание ландыша

Воспитатель: предлагает детям нарисовать полянку цветов из ландышей

у цветов из ландышей. Показывает картинку с ландышами и предлагает рассмотретьцветки и листья ландышей.

Вопросы:

Воспитатель объясняет, что вначале листья ландыша были скручены в трубочку, а цветочки прятались внутри на стебельке. Так растению легче пробиваться сквозь землю.

-Какую форму имеют листочки (Листочки широкие, овальные с острым кончиком.)

-На что похожи цветочки(На маленькие белые колокольчики, расположенные на коротеньких цветоножках.)

-Можно ли сказать, что это кисть? Почему (Потому, что много цветочков собрано в соцветие.)

Воспитатель показывает, как нарисовать два листочка, на их фоне прорисовывает тонкие стебли- цветоносы с короткими цветоножками.

Физминутка

Наши белые цветки

Распускают лепестки. (Плавно поднимаем руки вверх.)

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет. (Качание руками влево-вправо.)

Наши белые цветки
Закрывают лепестки, (Присели, спрятались.)
Головой качают, (Движения головой влево-вправо.)
Тихо засыпают.

5.Физкультминутка.
Говорит цветку цветок:
Поднимай-ка свой листок.
Выйди на дорожку
Да притопни ножкой.
Да головкой покачай
Утром солнышко встречай.
Стебель наклони слегка-
Вот зарядка для цветка.
А теперь росой умойся,
Отряхнись и успокойся.
Наконец готовы все
День встречать во всей красе.

Воспитатель читает стихотворение:

На полянке белые ландыши цветут,

Вся полянка в ландышах-сколько же их тут!

Стебелечки тонкие с листьями вокруг,

Будто бы жемчужины нас к себе зовут.

Но цветы душистые мы не будем рвать-

Просто полюбуемся и станем рисовать.

6. приступаем рисовать.

Динамическая пауза «Дождик»

Раз, два, три, четыре, пять, (ударить пальцами обеих рук по коленям. С мизинца - левой рукой, с большого пальца — правой рукой)

Дождик вышел погулять. (беспорядочные удары)

По привычке шел неспешно, (указательным и средним пальцами шагаем вперед)

Ведь спешить ему куда?

На табличке вдруг читает: (ударяем то кулачками, то ладонями)

"Не ходите по газону!"

Дождь тихонечко вздохнул: "Ох!» (часто и ритмично хлопаем в ладоши)

И ушел. Засох газон. (ритмично хлопаем по коленям)

Анализируя детские работы, педагог отмечает наиболее выразительные и аккуратные.

В конце занятия воспитатель загадывает детям загадки и читает стихотворение:

Цветет он майскою порой,

Его найдешь в тени лесной:

На стебельке, как бусы в ряд,

Цветы душистые висят.

Белые звоночки у меня в садочке

На зеленом стебельке прячутся в тенечке.

(Ландыши.)

Ландыш

Чернеет лес, теплом разбуженный,

Весенней сыростью объят,

А уж на ниточках жемчужины

От ветра каждого дрожат.

Бутонов круглые бубенчики

Еще закрыты и плотны,

Но солнце раскрывает венчики

У колокольчиков весны.

Природой бережно спеленутый,

Завернутый в зеленый лист,

Растет цветок в глуши нетронутой,

Прохладен, хрупок и душист.

Томится лес весною раннею,

И всю счастливую тоску,

И все свое благоухание

Он отдал горькому цветку.

С. Маршак

Рефлексия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378689-landysh