«Формирование и совершенствование знаний о своем родном крае у детей с ОВЗ посредством совместной разработки и прохождения туристического маршрута»

ЗАДАЧИ:

(для воспитанников младшего школьного возраста)

1. Краеведческие навыки и умения:
- учимся наблюдать окружающий мир (сезонные явления, флору, фауну нашего края и.т.д.);
- учимся рассказывать о том, что увидели и узнали;
- учимся соблюдать чистоту на природе, беречь природу.

2. Туристские навыки и умения:
- как правильно одеться па прогулку, экскурсию;
- как правильно собрать и носить походную сумку, рюкзачок;
- как правильно ходить на прогулки и экскурсии.
 

ЗАДАЧИ:

(для воспитанников старшего школьного возраста)

1. Прививать навыки научно-исследовательской работы с историческими, архивными и литературными источниками, совершенствование умений и навыков работы с ИКТ.

2. Определение и составление туристического маршрута на основании изученного материала, изготовление технологической карты рассматриваемого маршрута.

3. Создание творческих отделов самоуправления с целью распределения обязанностей и поручений между участниками похода с учетом подготовки, способностей и интересов каждого туриста:

4.Воспитание чувства уважения и привязанности к родному краю, чувства гордости своим краем, его историей и достопримечательностями, получение дополнительных знаний о нем.

По виду деятельности

– туристко - краеведческая

По образовательным областям

– интегрированная

По форме реализации

– групповая, разновозрастная

По форме составления

– адаптированная

Диагностика

(на определение уровня знаний о своем родном крае)

Задания по направлениям:


«Я - ГРАЖДАНИН РОССИИ»

«Я ЖИВУ В МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ»

«МОЙ ГОРОД ДОРОГОЙ, ТЫ С ИМЕНЕМ ОЛЕНЬИМ»

«МАЛЫЕ НАРОДЫ КОЛЬСКОГО ПОЛУОСТРОВА - ИСТОРИЯ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ И ТРАДИЦИЙ»

«ПРИРОДНЫЕ КОМПОНЕНТЫ РОДНОГО КРАЯ»

Мероприятия (формы, методы работы):

- Методы контроля (анкетирование, наблюдение);

- Словесные методы (познавательные мероприятия, беседы, лекции, встречи с интересными людьми);

- Методы самоуправления учебными действиями (самостоятельная работа с различными историческими литературными источниками, архивными материалами, документами по истории края, ИКТ);

- Практические методы (практические и индивидуальные творческие задания, игры, викторины, кроссворды по краеведению);

- Наглядные методы (атласы, карты, иллюстрации);

- Репродуктивные методы (инструктаж, объяснение).
 

Работа проводилась в III этапа:

I. Ознакомительный этап.

II. Исследовательско – поисковый этап.

III.Туристко - экскурсионный этап.

I(Ознакомительный)этап:

Целью данного этапаявлялось развитие познавательного интереса детей к краеведению, побуждение к изучению материала о своем родном крае, знакомство с понятием «Малой Родины», её географическим расположением на карте России и Мурманской области, символах своего края, получение первичных представлений о названии своего местопроживания, а так же обучение детей правилам поведения в природе, обогащение опыта общения.

Конспект познавательного внеклассного занятия-беседы

"Где-то на Севере, Севере самом…"

Цель:Знакомство с историей возникновения города Оленегорска. Составление экскурсионного маршрута.
 
Задачи:
Образовательные: Познакомить с историей города, его достопримечательностями.
 
Коррекционные:Развивать зрительное и слуховое внимание, логическое мышление.
 
Воспитательные:Вызвать чувства гордости и уважения к жителям города, сделавшим его таким красивым и уютным.

Познавательное внеклассное занятие-беседа
"где-то на Севере, Севере самом…»

МАРШРУТ ЭКСКУРСИИ

МАРШРУТ ЭКСКУРСИИ

Познавательное внеклассное занятие-беседа
"где-то на Севере, Севере самом…»

Запланированные остановки:

I. Ж/д станция «Оленегорск»;

II. Градообразующее предприятие – оленегорский горно-обогатительный комбинат.

III. Старая часть города (прошлое Оленегорска):

Первый каменный дом,

Памятник Оленю;

Памятник советской молодежи;

Дом культуры «Горняк».

IV . Новая часть города:

Центральная площадь;

Незамерзающие фонтаны;

Парк «Горняк».

.

«Много- много лет назад , в тех местах, где раскинулся наш город ,были дремучие леса, да топкие болота. И жил здесь старик – тундровик. Было у него несколько дочерей, которых звали речками, и один сын – ветер. Любили они бродить по лесам и горам. И все интересное, что попадалось на пути, ветер приносил своим сестричкам. А те беспечно шелестели водой , охотно принимая подарки. Однажды речка принесла тундровику черные блестящие крупинки. Не мог тундровик отвесети глаз от них: так эти крупинки переливались, сверкали на солнце. Приказал он своим детям побольше насобирать этих сокровищ. Сын ветер стал со всей силой налетать на скалы, разрушать их. А речки вместе с водой приносили чёрный блестящий песок в кладовые тундровика. Целые горы сокровищ собрали они. А чтобы недостались они никому, решил превратить тундровик песок снова в камень. Взмохнул он кривым посохом, пошептал волшебные слова , и превратились груды крупинок в крепкие скалы. Покрыл их тундровик мхом и лесом. А сам ушёл с детьми в другие краясобирать новые сокровища. Долгое время ходили по этой горе только хищные звери , да пасся красавец – олень.

Познавательное внеклассное занятие-беседа
«Где-то на Севере, Севере самом…»

Легенда о горе Оленьей

Познавательное внеклассное занятие-беседа
«Где-то на Севере, Севере самом…»

Легенда о горе Оленьей

Но вот однажды чуткое ухо оленя уловило неясные звуки . По топким болотам и дремучим лесам пробирались люди. Подобрались они к горе и остановились, пораженные гордым видом оленя . Тот стоял на самой вершине горд с высокого поднятой головой. Вдруг метнулся олень прочь, полетели из-под копыт снопы искр. Удивились люди и подошли к тому месту, где стоял олень, но, кроме бархатного мха, ничего не увидели. Приподняли они тогда мох и обнаружили под ним чёрные скалы. «Железо!»-воскликнули они. Да, это была железная руда из сокровищ тундровика. В благодарность оленю, указавшему путь к руде, назвали гору Оленьей. А около горы построили город и дали ему имя Оленегорск. Далеко в леса умчался олень. Но чтобы не забывать о нём, люди поставили в центре города изваяние оленя.

II.Исследовательско – поисковыйэтап.

Целью данного этапа являлось формирование представлений воспитанников о природных явлениях, природных условиях, характерных для Кольского полуострова, а так же сбор сведений о районе выбранного туристического маршрута. Содержание данной работы предусматривала характеристики разных представителей растительного и животного мира родного края. Объектами наблюдений являлись: изучение особенностей сезонных изменений родного края и присущих им природных процессов; изучение рельефа и почв, полезных ископаемых и т.д. Воспитанники производили поиск, сбор, накопление материала, подвергали его анализу, систематизировали, обобщали, делали первичные выводы, разрабатывали отдельные вопросы и выступали в качестве содокладчиков.

Сообщения по заданным темам:

«Достопримечательности Кольского полуострова» (обзор наиболее интересных объектов);

«Страничка краеведа» ( немного о климате, почвах, водах, животном и растительном мире и.Т.Д.);

«Загадки каменных лабиринтов древних поморов»(историческая справка);

«О мерах безопасности в пути» (краткий инструктаж);

«Памятные дни земли Кольской в ВОВ».

Конспект внеклассного занятия«По дорожке в зимний лес»

(работа с воспитанниками младшего и среднего школьного возраста)

Цель:На основе наблюдений уточнить и расширить знания детей о жизни птиц и зверей родного края в зимнее время.
 
Задачи:
 
Образовательная: Обобщить и систематизировать знания детей о зиме, ее признаках; расширить представления о лесе и его обитателях.
 
Коррекционная:Способствовать развитию речевой активности и пополнению словарного запаса, а также развитию мышления (анализ, синтез), умению устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
 
Воспитательная:Воспитывать доброжелательное отношение и любовь к животным, природе. Формировать доброжелательные отношения между детьми.

III.Туристко - экскурсионный этап.

Целью данного этапа была предварительная поездка на место планируемого туристического маршрута для выявления возможности и доступности его прохождения для воспитанников , организация и прохождение совместно с воспитанниками старшего школьного возраста выбранного и разработанного маршрута к каменному лабиринту "Вавилон", расположенного в городе Мурманске, а так же проведение с воспитанниками младшего и среднего школьного возраста однодневной экскурсии «По дорожке в зимний лес".

Экскурсия «По дорожке в зимний лес»

Экскурсия «По дорожке в зимний лес»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/380690-formirovanie-i-sovershenstvovanie-znanij-o-sv