Проект на тему: «Формирование основ гуманизма и гуманных взаимоотношений»

Проект

Тема: «Формирование основ гуманизма и гуманных

взаимоотношений».

Цель:

Формирование у детей основ гуманизма и гуманных взаимоотношений, а также создание педагогических условий для успешного нравственного развития дошкольника.

Задачи:

1.Формирование представлений о гуманизме-честности , скромности, доброте,а также о том , что дети и взрослые должна заботится друг о друге.

2.Воспитание гуманных отношений и чувств- любовь к матери, отцу; чувство благодарности , доброжелательности.

3.Формирование гуманного поведения -умений , навыков ,привычки извиняться ,здороваться ,помогать взрослым.

Гуманизм-совокупность взглядов ,выражающих уважение достоинств и прав человека на свободу ,счастье ,всестороннее развитие и проявление своих способностей .

Гуманность - это уважение к людям , забота об их благе , сострадание ,доброжелательность , милосердие. Гуманность проявляется в сопереживании к человеку ,попавшему в беду ,готовности придти ему на помощь ,во всех жизненных ситуациях творить добро ,противостоять злу.

1.Методы формирования представлений ,суждений, оценок.

1.Этические беседы по темам:

-«Что значит быть добрым»?Цель: формировать у детей представление о том , что добрый человек всегда помогает другим ,воспитывать у дошкольников желание быть добрым.

-«Не обижай маленького».Цель: формировать у детей внимательное, предупредительное отношение к другим детям.

-«Поделись игрушкой с другим» .Цель: воспитывать отзывчивость , доброжелательное отношение к сверстникам.

-«Хорошие и плохие поступки».Цель: уточнять и расширять знания детей о хороших и плохих поступках ,прививать детям желание делать хорошие поступки.

-«Скромность».Цель : формировать этические и нравственные представления о скромности .

2.Чтение художественной литературы.

-К.Чуковский «Айболит».Цель : воспитание доброжелательности, сочувствия, желания придти на помощь.

-«Сестрица Аленушка и братец Иванушка».Цель :воспитание у детей добрых чувств ,формирование представления о добре и зле.

-А.В.Осеева «Добрые слова»; «Волшебное слово».Цель:формирование нравственных чувств, переживаний.

-Ш.Перро «Золушка»

-Л.Яковлев «Ссора»

3.Рассматривание и обсуждение иллюстраций и картин :

-Иллюстрация играющих детей .(Посмотрите на этих детей ,расскажите кому весело из них ,кому грустно ?Как вы думаете почему?»)

Цель :закрепить представление о характере и способах проявления положительного отношения.

-«Как люди заботятся о природе».Цель : уточнить знания о том ,как люди зимой заботятся о животных и растениях ,воспитывать любовь к природе.

-«Один мальчик сидит и плачет, а другой мальчик несет ему мишку».Цель : воспитание гуманных взаимоотношений между детьми.

4.Просмотр мультфильмов.

Цель :воспитывать доброжелательное отношение ,стимулировать детей в добрых начинаниях.

-«Одуванчик-толстые щеки»

-«Просто так!»

-«Крошка Енот»

-«Золотая антилопа»

-«Котенок по имени Гав»

-«Малыш и Карлсон»

-«Ежик в тумане»

5.Показ театра Петрушки.

-«Петрушка едет в автобусе».Цель :воспитывать культуру поведения в общественном транспорте .

-«Как Петрушка вежливости учился».Цель :учить детей понимать содержание инсценировок; учить выделять наиболее яркие поступки и действия героев. Продолжать учить выражать свои мысли ,чувства в речи, использовать слова ,связанные с этикой общения ,культурой поведения(спасибо, пожалуйста).

6.Инсценировка с участием детей.

-«У нас в гостях кукла Катя».Цель : закрепить культуру общения со сверстниками и взрослыми , воспитывать доброжелательность.

-«Драматизация рассказа «Волшебное слово» А.В.Осеевой. Цель :учить употреблять слова благодарности.

7.Анализ проблемных ситуаций .

-Обсуждение и анализ поступков ,совершаемых детьми в группе. Объяснить негативные последствия плохого поведения ,обращать внимание обидчика на эмоциональное состояние обиженных им детей. Цель :воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

-Анализ ситуации :ребенок мимо прошел и пенул другого ребенка. Провести беседу с детьми: «Хорошо ли поступил этот мальчик?»(Саша подумай , какого тебе будет , если мимо тебя пройдет более сильный мальчик и пенет тебя?»).Цель :воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважительное отношение к сверстникам.

8.Проведение специализированных занятий.

-«Человек и его поступки».Цель: воспитывать желание делать хорошие поступки ,быть внимательным ,доброжелательным к окружающим.

-«Домашние животные».Цель :воспитание гуманного отношения к животным ,формирование представлений о том ,что за животными нужно ухаживать , заботиться о них.

-«Бюро добрых услуг».Цель :закрепить с детьми формы вежливых обращений.

9.Индивидуальные этические беседы с детьми, которые не усваивают программный материал.

-«Зачем говорят «Здравствуй?».Цель : продолжать учить детей вежливым словам ,разъяснить ,что они выражают доброе отношение к другим людям.

-«К чему ведут ссоры в игре?».Цель :развивать у детей привычку играть дружно ,воспитывать стремление поддерживать хорошие отношения со сверстниками.

10.Словесные игры-упражнения.

Описание ситуаций :

-Если вы поссорились со своим другом , чтобы вы сделали ,чтобы сохранить дружбу?

-Как бы ты поступил ,если бы дети играли в группе ,им весело , а одна девочка сидит и грустит?

-Игра «Комплименты».скажи хорошее о своем друге.

-Игра «Окажи внимание другу».Цель :развитие умения налаживать контакты со сверстниками.

11.Использование пословиц и поговорок.

-«Доброму слову -добрый ответ».

-«Не делай другому того ,чего не желаешь себе»

-«Добро помни ,а зло забывай»

-«Один в поле не воин»

Цель: формирование представлений о справедливости ,добре.

12.Утренние беседы с детьми.

-«Расскажи о животных ,которые живут в твоем доме».Цель :воспитание гуманного ,заботливого отношения к миру природы ,формирование отрицательного отношения к тем ,кто обижает животных.

-«Как я играю со своими друзьями».Цель : формировать у детей внимательное отношение к сверстникам, побуждать детей проявлять уважение.

13.Чтение рассказов-миниатюр.

-К.Кулиев «Сказка о добром муравье».Цель :заключается в том ,чтобы тот положительный опыт взаимоотношений между людьми(поступки, переживания ,поведение)из художественной литературы ,нашел отображение в повседневной жизни ребенка.

-З.Александрова «Мальчик потерялся».Цель :воспитывать у детей желание делать хорошие поступки.

- А.Барто «Вовка- душа».Цель :воспитывать чувство ответственности , доброжелательности .

-М.Пришвин «Еж».Цель: воспитывать любовь к природе.

14.Введение правил в жизнь группы.

-«Поиграл -убери игрушки на место».Цель :Воспитать бережное отношение к вещам ,ответственности ,самостоятельности.

-«Сделал сам -помоги товарищу».Цель :формировать у детей чувство взаимопомощи.

-«Правила вежливости».Цель :учить детей здороваться ,прощаться ,вежливо просить о чем-то ,формировать такие качества , как внимательность ,вежливость .

15.Рассказы воспитателя из личного опыта.

-«Как я забочусь о своем домашнем питомце».Цель :прививать детям любовь к живой природе.

16.Придумывание конца рассказа, начатого воспитателем.

-Чтение рассказа Л.Толстого «Котенок».Цель :воспитание гуманных чувств, предложить детям продолжить рассказ.

-Чтение сюжета произведения В.Карасева «Синяя чашка».Цель :предложить детям представить ,что же произошло дальше, рассчитывая на естественное домысливание взволновавшей всех ситуации.

-Придумывание конца рассказа по картинке «В детском саду встречают новенькую».Цель :стимулировать у дошкольников эмоции, выражающие чувства ,доброжелательное и заботливое отношение к сверстникам.

2.Методы формирования опыта(умений, навыков, привычек)поведения.

1.Упражнение,напоминание,указание.

-Каждое утро, приходя в детский сад здороваться с воспитателем и ребятами .Цель :воспитание нравственных привычек ,реализация знаний и умений проявления вежливости.

-Педагог приглашает к старшим воспитанникам детей младшего возраста и рекомендует старшим ,как лучше принять гостей. Цель: старшие дети должны в подобных случаях реализовать свои знания и умения ,проявив вежливость, внимание ,заботу о маленьких.

2.Пример взрослого и других детей.

-Пример спокойного .ровного отношения воспитателя к детям. Цель: воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

-Посадка цветов на участке.(В процессе труда воспитатель является образцом для подражания ).Цель : воспитывать заботливое отношение к живой природе, желание делать полезное не только для себя , но и для других.

-Проявление по отношению к ребенку любви ,ласки; погладить и успокоить плачущего ребенка. Цель :вызвать желание поступать также, формировать умение сочувствовать ,утешать.

3.Наблюдение за поступками старших детей.

-Младшие дети на прогулке наблюдают веселые ,дружные игры старших дошкольников ,и это не проходит бесследно: дети отмечают добрые взаимоотношения ,оптимистичное настроение ,слаженность действий. Цель: формирование положительных ,дружеских отношений.

-Совместные игры младших и старших дошкольников( старшие помогают младшим ,например, «Научим малышей водить хороводы»)Цель:воспитание дружеских взаимоотношений ,проявление заботы и внимания.

4.Метод организации деятельности.

-Коллективный труд детей(например уборка групповой комнаты).Цель : формировать трудолюбие ,готовность к взаимопомощи.

-«Построим горку» .Цель :воспитание правильных дружеских взаимоотношений между детьми.

-«Малышам нужно помогать».(Помочь младшим дошкольникам собраться на прогулку).Цель : воспитание доброжелательного и заботливого отношения к младшим.

5.Использование проблемных ситуаций.

-Конфликтная ситуация при внесении в группу новых игрушек(беседа, причины конфликта, обсуждение).Цель :воспитывать уважение к товарищу, учить самостоятельности в разрешении конфликтных ситуаций.

-Конфликт в играх детей.(провести разбор конфликта с выяснением обстоятельств).Цель :помочь детям найти «общий язык», предложить детям игру для примирения «Коврик мира», «Уголок для друзей».

6.Праздники и традиции в группе.

-Праздник «День матери».Цель : учить детей бережно относиться к женщине ,показать значение в жизни самого главного человека-матери, воспитывать чувство милосердия ,доброжелательности.

-День Рождения детей. Цель : вызывать положительные эмоции, подчеркнуть значимость каждого ребенка в группе.

-Письмо другу ,который заболел. Цель : проявление добрых чувств к детям, которые заболели.

7.Игры-упражнения.

-Семейная поездка в автобусе».Цель : закрепление правил поведения в

общественном транспорте, формирование у детей уважения к членам семьи, заботливости.

-«К нам пришли гости».Цель :способствовать обогащению запаса эмоций и впечатлений ,формирование доброжелательных отношений между детьми.

-Игра «Попроси игрушку у друга».Цель : учить употреблять в разговоре вежливые слова.

8.Метод поощрения и наказания.

-Детей следует хвалить за их достижения ,хорошие поступки .Цель :с помощью похвалы словами или тактильными действиями закрепляется какой-либо навык ребенка ,стимулирование формирования положительных привычек.

-Поощрение может быть в виде подарка ,за каждый хороший поступок в течении дня воспитатель дает детям заранее вырезанные им, например флажки ,а в конце дня подсчитать ,кто был самым добрым и отзывчивым Цель : стимулирование детей к хорошим поступкам.

-Наказание для дошкольников -это лишение общения и возможности играть .Поэтому усаживание на стульчик- действенный способ.

Список литературы

1.Воспитание гуманных чувств у детей/Под ред. В.К. Котырло , Л.Н.Проколиенко.-Киев,1987.

2.Нравственное воспитание в детском саду./Под ред.В.Г.Нечаевой.-М.,1989.

3.Петрова В.И.Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации.-М.,2006.

4.Учимся общаться с ребенком /Под ред.В.А.Петровского.-М.,1993.

5.Формирование взаимоотношений дошкольников в детском саду и семье./Под ред.В.К.Котырло.-М.,1987.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382116-proekt-na-temuformirovanie-osnov-gumanizma-i