Конструкт занятия по формированию экологических представлений для детей 3 4 лет на тему: «Домашние животные и их детёныши»

№

Этап, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Методы и приемы

Планируемый

результат

1.

Организационно-мотивационный этап

заинтересовать детей на предстоящую деятельность, воспитывать желание слушать

Дети, скажите, пожалуйста, кто такие « домашние животные»?

Молодцы, ребята. Посмотрите, пожалуйста, на стол. На нём находятся животных. Найдите, пожалуйста, среди них лишнего животного и объясните, почему вы выбрали именно этого животного?

Домашние животные- это животные, которые живут возле человека, в деревне, на ферме или в квартире.

Лишний …, потому что он живет в лесу, он дикое животное, а все остальные домашние.

художественное слово.

Дети заинтересованы на предстоящую деятельность

2.

Основной этап

обогатить и актуализировать знания детей о домашних животных и их детенышах.

Дети, скажите, где живут домашние животные?

Ребята чтобы нам узнать про животных как можно больше, нам нужно будет отгадывать загадки.

«На лугу она пасется

Травку свежую жует

Молоко дает».

Как называется дом, где живет корова?

Чем питается?

Что умеет делать?

Какую пользу приносит людям?

Что делают из молока?

Как называется детёныш коровы?

«С хозяином дружит

Дом сторожит

Живет под крылечком

Хвост колечком»

Расскажите, пожалуйста, о собаке.

Как называется дом у собаки?

Чем питается?

Что умеет делать?

Какую пользу приносит?

Как человек заботится о ней?

Как называется детёныш собаки?

Собака живет в конуре или в доме у человека. Человек заботится о ней, дает ей корм, строит жилище, а она охраняет дом. Собака умеет лаять, сторожить дом, бегать, вилять хвостиком, грызть косточку.

«Молоко пьет, песни поет

Мягкие лапки, а в лапках царапки. Кто это?

Дети, расскажите, пожалуйста, про кошку

Кошка живет дома у человека, лакает молоко, песенки поет, царапается, ловит мышей.

Физкультминутка «Серая лошадка».

Цок, цок, цок, цок!

Я лошадка - серый бок! (Поочередное топание одной ногой, затем другой.)

Я копытцем постучу, (Ходьба на месте.)

Если хочешь - прокачу! (Легкий бег на месте.)

Посмотри, как я красива,

Хороши и хвост и грива. (Руки на поясе, наклоны туловища влево-вправо.)

Цок, цок, цок, цок,

Я лошадка — серый бок! (Кружимся на месте.)

Дети, кто мне напомнит, как зовут детенышей животных?

(показываю картинки)

Возле человека, на ферме, в деревне

Корова

Коровник

ест траву, сено

умеет мычать

Даёт молоко

Йогурт, масло, кефир, сметану. На молоке варят кашу, пьют чай с молоком.

Телёнок

Собака

Конура

Лает

охраняет дом

дает ей корм, строит жилище

Щенок

Кошка

Рассказывают про кошку

Называют детёнышей

Создание проблемной ситуации

Физ. Минутка

Дидактическая игра

Актуализировали знания о домашних животных и их детёнышах.

3.

Заключительный этап

формировать умение оценивать результат своей деятельности, подводить итоги

Молодцы, ребята, как много вы рассказали про животных.

Про кого мы сегодня узнали?

Как эти все животные называются, одним словом?

Почему?

Как человек должен относиться к животным?

Подводят итоги.

Беседа

Подведён итог занятия