- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Подводный мир. Рептилии
Цель: Познакомить с классом рыб, земноводных и пресмыкающихся. Отработать умения различать классы животных между собой, учить отличать земноводных от пресмыкающихся и других классов, развивать любознательность.
Задачи: Воспитывать чувство коллективизма, уважения друг к другу, умение работать в группе, желание помогать, способность сочувствовать, понимать. Учить самоанализу и самооценке.
Тема: Подводный мир. Рептилии.
Цель: Познакомить с классом рыб, земноводных и пресмыкающихся. Отработать умения различать классы животных между собой, учить отличать земноводных от пресмыкающихся и других классов, развивать любознательность.
Задачи: Воспитывать чувство коллективизма, уважения друг к другу, умение работать в группе, желание помогать, способность сочувствовать, понимать. Учить самоанализу и самооценке.
Ход занятия.
1. Организационный момент
Приветствие, проверка готовности детей к работе.
Скачет зверушка,
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка. (лягушка)
2. На себе ношу я дом.
От врагов я прячусь в нем. (черепаха)
3. Бугорками на спине
Отпугнет любого.
Но животное полезно,
Не найдёшь такого! (жаба)
4. По реке плывет бревно.
Ох, и злющее оно!
Кто б навстречу ни поплыл,
Всех проглотит … (крокодил)
У нее во рту пила.
Под водой она жила.
Всех пугала, всех глотала.
А теперь - в котел попала.(щука)
У родителей и деток
Вся одежда из монеток.
Под водой они живут,
Хоть не куры, а клюют.(рыбы)
- На какие группы их можно разделить? Почему?
«Рыбы».
Плавники и хвост помогают рыбам плавать. Хвостовой плавник толкает рыбу вперёд. Спинной плавник не даёт ей опрокинутся на бок. Грудные и брюшные плавники работают, как руль: с их помощью рыба поворачивает влево и вправо, погружается и всплывает.
Рыбы не могут жить без кислорода. Вода содержит кислород, и большинство рыб получает его из воды с помощью жабр.
Есть у рыб плавательный пузырь, ни у кого другого его нет! – который помогает рыбам нырять, всплывать. А дышат рыбы при помощи жабр.
Акула. Существует много различных акул. Одна из самых опасных – белая акула достигает более 12 метров в длину и может весить три тонны. У неё более сотни острых зубов, которые расположены в несколько рядов.
Скат. Он родственник акулы. Плавники у ската похожи на крылья. Питается скат мелкими рыбёшками. У некоторых скатов на хвосте есть ядовитая игла, которой они могут сильно ранить. Существуют даже электрические скаты.
Мурена. Очень похожа на змею! Некоторые достигают 4-х метров в длину. У неё острые зубы и если её потревожить, то она может нанести ныряльщикам серьёзные раны.
Земноводные. Амфибии.
Земноводные – это животные, которые обитают и в воде, и на земле. Лягушки изрядные обжоры, они питаются комарами, мухами, насекомыми, причём в огромном количестве. Детёныш лягушки называется лягушонком. Свою жизнь он начинает в воде. Сначала из икринок, отложенных в воду, развивается головастик, который становится затем лягушкой. В жаркие сухие дни лягушка сидит, забившись в укрытие. Дело в том, что лягушки дышат и лёгкими, и кожей, а кожа у них голая и покрыта слизью, поэтому если слизь высохнет – лягушка погибнет.
У лягушки очень интересный язык: он широкий и липкий. Когда лягушка видит летящее мимо неё насекомое. Она выбрасывает язык вперёд, и жертва прилипает к нему. По окраске лягушки бывают разные: зелёные, бурые, краснобрюхие, белые и др. В Южной Америке бывают лягушки размером с арбуз. Есть лягушки массой более 3 кг. Самая маленькая лягушечка- кокоа умещается на ногте большого пальца. Несмотря на свой маленький размер, она обладает самым сильным ядом в мире животных.
Жабы – животные ночные, днём они отдыхают, спрятавшись под листьями в прохладном и влажном месте, а ночью охотятся, уничтожают много вредных насекомых. Живёт жаба 40 лет, но ей редко удаётся прожить столько: слишком много врагов у жабы – хищные птицы, ежи, ужи. Как защищается она от своих врагов? На спинке у жабы есть ядовитые железы, которые выделяют жидкость, отпугивающую врагов. Ядовитые железы начинают действовать только тогда, когда жабу схватят, сделают ей больно. Для человека этот яд безвреден. Но всё же не стоит брать жабу в руки.
Тритон. Он окрашен ярко: от затылка до хвоста – оранжевая кайма и голубая линия по гребню. Гребень служит для увеличения кожного дыхания. Хвост для него – дело наживное: рыба ли хвост отхватит, рак ли – тритону эта беда не беда: он не то что хвост – даже новую лапку может отрастить. Это полезное животное, уничтожающее большое количество комаров. К земноводным относится и саламандра.
Саламандра очень любит дождливую погоду, за что её прозвали «дождевой ящерицей». Пятнистая или огненная саламандра достигает длины 20 - 25 см. Окраска её блестяще-чёрная с ярко-жёлтыми пятнами. Температура их тела зависит от температуры и влажности окружающей среды.
Все земноводные откладывают яйца-икринки в воде.
2. Физминутка.
Пресмыкающиеся. Рептилии.
Черепахи существуют на протяжении 250 миллионов лет. Самыми большими являются кожистые черепахи с длиной панциря 2 м и весом более 900 кг.
Самой маленькой из черепах является крапчатая черепаха, не превышающая 10 см в длину.
Крокодилы в разной степени опасны для человека. Некоторые никогда не нападают на человека, другие нападают систематически.
Длина большинства крокодилов от 2 до 5 метров. Мясо крокодилов съедобно и употребляется в пищу населением многих тропических стран. Кожа крокодилов, особенно аллигаторов, используется для изготовления портфелей, чемоданов. В ряде стран существуют специальные фермы по разведению крокодилов.
Змеи. Все известные змеи — хищники. У змей нет ног, они ползают. а ещё у змей срослись веки и они, как и рыбы спят с открытыми глазами. Змеи бывают маленькими – до 20 см, а бывают длинные – до 10 метров и более, как например удавы и питоны. Змеи бывают водяные, а бывают наземные. Бывают ядовитые, например, кобра, а бывают не ядовиты, например, ужи и удавы. У змей яд находится не в языке, как многие думают, а в зубах, которыми змея прокусывает жертву.
Ящерицы очень осторожные животные, их очень трудно поймать. И, если врагу всё же удаётся схватить её за хвост, то она отбросит его. Сама убежит под корягу отращивать новый хвост, но он уже не будет таким длинным. Самая большая ящерица – варан.
Все пресмыкающиеся откладывают свои яйца на суше, даже крокодилы и водные черепахи. Они зарывают их в песок. А когда они вылупляются, то сами находят дорогу к морю или реке.
2.А сейчас мы с вами сделаем аппликации . Дети делают аппликацию.
3. Итогзанятия:
Рассмотрение готовых работ. Выбор лучшей и аккуратной работы.
Я благодарю вас за вашу работу. Вы молодцы!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/383419-podvodnyj-mir-reptilii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- «Помощник по уходу: основные аспекты профессиональной деятельности»
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- «Искусственный интеллект и нейросети в работе современного педагога»
- «Особенности социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.