- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий праздника Прощание с Азбукой: яркое мероприятие для первоклассников
Праздник «Азбука»
Звучит музыка (фон). «Маленькая страна» песня
1.Выходит учитель и говорит:
Учитель.
Вы в школе почти целый год отучились,
Вы много успели и много узнали.
Писать и считать вы уже научились.
И первые книги свои прочитали.
А верным помощником в этом вам стала.
Первая главная книжка.
И первые буквы она показала
Девчонкам своим и мальчишкам.
Буквы потом сложились в слова,
Слова – в предложенья и фразы.
Огромный и красочный мир тогда.
Открылся, ребята, вам сразу.
Вы прочитаете хороших книг немало,
Пускай года пройдут и много-много дней,
Вам Азбука хорошим другом стала,
Мы этот праздник посвящаем ей!
- А теперь попрошу всех встать и исполнить песню
Звучит песня «Вот и осень пришла»
3.Выходят чтецы
Дети.
1. Этот поезд быстро мчится,
От границы до границы.
По степям до синих гор
На зеленый светофор.
2. В школу он спешит сейчас,
К нам на праздник в первый класс.
Опоздать нельзя на праздник –
Это каждый знает.
Мчится поезд первоклассник,
Скорость набирает.
3. Прибавляет по пути,
К трем четыре, два к пяти,
Чуть пеналами гремит,
Чуть губами шевелит,
Изучая алфавит.
4. Так садись в счастливый поезд,
И помчим от А до Я.
Нынче в нашем зале – праздник!
«До свидания, Азбука!»
Начинаем наше путешествие !
Дети садятся в поезд. (фон «голубой вагон») Проезжают по сцене
Первая станц. Встреча с Буратино. (диалог)
Дети: Здравствуй Буратино, почему ты такой грустный?
Буратино: Не хотел учиться и буквы от меня убежали в лес (открывает азбуку, а она пустая) и заблудились.
Дети: Не бойся мы тебе поможем. Садимся в поезд скорей искать твои буквы.
6.Сели в поезд. Вторая станц.(Встреча с Лешим)
Дети: Здравствуй «Леший»
Леший:Здравствуйте ребята, чё вас занесло сюда?
Дети:Не видел ли ты наши пропавшие буквы?
Леший:Видел, да они на вас обиделись, не хотят возвращаться.
Дети:А мы для тебя сказку приготовили:
- сценка «Я»
Инсценировка “Буква” Я”
Все вместе хором: Я – последняя буква в азбуке!
Всем известно:
Буква Я
В Азбуке
Последняя.
А известно ли кому,
Отчего и почему?
- Неизвестно?
- Неизвестно.
- Интересно?
- Интересно! –
Ну, так слушайте рассказ.
Жили в азбуке у нас
Буквы.
Жили, не тужили,
Потому что все дружили,
Где никто не ссорится,
Там и дело спорится.
Только раз
Все дело
Стало
Из-за страшного скандала:
Буква “Я”
В строку не встала,
Взбунтовалась
Буква “Я”!
Я, -
Сказала буква “Я”, -
Главная – заглавная!
Я хочу,
Чтобы повсюду
Впереди
Стояла
Я!
Не хочу стоять в ряду.
Быть желаю
На виду! –
Говорят ей:
Встань на место! –
Отвечает: - Не пойду!
Я ведь вам не просто буква,
Я – местоимение.
Вы
В сравнении со мною –
Недоразумение!
Недоразумение –
Не более, не менее!
Тут вся азбука пришла
В страшное волнение.
Фу-ты ну-ты! –
Фыркнул Ф,
От обиды покраснев.
- Срам! –
Сердито С сказало.
В кричит:
Воображала!
Это всякий так бы мог!
Может, я и сам – предлог! –
Проворчало П:
Попробуй,
Потолкуй с такой особой!
Нужен к ней подход особый, -
Вдруг промямлил
Мягкий Знак.
А сердитый
Твердый Знак
Молча показал кулак.
Тише, буквы! Стыдно, Знаки! –
Закричали Гласные. –
Не хватало только драки!
А ещё Согласные!
Надо раньше разобраться,
А потом уже и драться!
Мы же грамотный народ!
Буква “Я”
Сама поймет:
Разве мыслимое дело
Всюду
Я
Совать вперед?
Ведь никто в таком письме
Не поймет ни бе, ни ме! –
Я
Затопало ногами:
Не хочу водиться с вами!
Буду делать все сама!
Хватит у меня ума! –
Буквы тут переглянулись,
Все – буквально – улыбнулись,
И ответил дружный хор:
Хорошо,
Идем на спор:
Если
В одиночку
Написать
Хотя бы строчку –
Правда,
Стало быть,
Твоя!
Чтобы я
Да не сумела,
Я ж не кто-нибудь,
А Я!
…Буква “Я” взялась за дело:
Целый час она
Пыхтела,
И кряхтела,
И потела –
Написать она сумела
Только
“…яяяяя!”
Как зальется буква Х:
Ха – ха – ха –ха - ха – ха! –
О
От смеха покатилось!
А
За голову схватилось.
Б
Схватилось за живот…
Буква “Я”
Сперва крепилась,
А потом как заревет:
Я, ребята, виновата!
Признаю
Вину свою!
Я согласна встать, ребята,
Даже сзади
Буквы “Ю”!
Что ж, - решил весь алфавит,
Если хочет – пусть стоит!
Дело ведь совсем не в месте!
Дело в том,
Что все мы – вместе!
В то, чтоб все –
От А до Я –
Жили, как одна семья!
- Молодцы! Вот ваши буквы.
- буквы уходят в азбуку.
- игра с залом
7. Дети садятся в поезд. Третья станц. (Встреча с Кикиморой)
Дети: Здравствуй «Кикимора»
Кикимора:Здравствуйте ребята, чё вас занесло сюда?
Дети:Не видел ли ты наши пропавшие буквы?
Кикимора:Видела, да они на вас обиделись, не хотят возвращаться.
Дети:
- танцы
- Молодцы! Вот ваши буквы.
- буквы уходят в азбуку.
8. Дети садятся в поезд. Четвертая станц. (Встреча с Бабой-Ягой)
- выход Бабы-Яги
Диалог:
Дети: Здравствуй «Бабусенька-Ягусенька»
Баба-яга:Какие жирненькие, сладенькие, здравствуйте детишки, какая нечистая вас сюда занесла?
Дети: Не по своей воле пришли, буквы у нас пропали!
Баба-яга:Буквы!!! А что это такое?
Дети:А давай Бабуся –Ягуся, мы для тебя частушки пропоем?
- частушки
Дети поют частушки.
1. Мы собрали пап и мам
Но не для потехе.
Мы сегодня рапортуем
Про свои успехи.
2. Мы в нарядах нынче новых
И у всех счастливый вид.
Ведь сегодня мы досрочно,
Изучили алфавит.
3. Тридцать три родных сестрицы,
Писаных красавицы.
На одной живут странице
И по всюду славятся.
4. К нам сейчас они спешат,
Славные сестрицы.
Очень просят всех ребят
С ними подружиться!
5. А, Бэ, Вэ, Гэ, Дэ, Е, Жэ
Прикатили на еже.
Зэ, И, Ка, Эль, Эм, Эн, О
Дружно вылезли в окно!
6. Пэ, Эр, Эс, Тэ, У, Эф, Ха
Оседлали петуха.
Цэ, Че, Ша, Ща, Э, Ю, Я-
Все теперь мои друзья!
7. Разбудите меня ночью,
В самой серединочке.
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки.
8. Тысячу слов в минуту нынче
Как машинка я строчу.
Я любую вашу книжку,
Одним махом проглочу.
9. Мы простимся с Азбукой
И рукой помашем.
И спасибо десять раз
Дружно хором скажем.
Баба-яга:Порадовали вы меня, но буквы я вам не отдам, сама хочу их изучать.
Дети: Поедем с нами в школу № 102, там есть замечательные учителя, они тебя научат.
Буратино:Открывает азбуку. Посмотрите мы собрали все буквы!
33 родных сестрицы
Писаных красавицы
На одной живут странице,
А по всюду славятся.
9. Парад букв (Т.Л.) звучит музыка (маленькая –страна)
10. Финальная песня (Буквы разные писать).
Праздник
"Прощание с Азбукой"
Выполнила : уч.нач.кл.
МБОУ СОШ № 102
Чугина Анна Олеговна
Нижний Новгород 2014 г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/38486-prazdnik-proschanie-s-azbukoj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- «Экскурсовод (гид): ключевые критерии профессиональной деятельности»
- «ОГЭ по обществознанию: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.