Рабочая программа к основной образовательной программе дошкольного образования МАДОУ 272 по аппликации ( «Изобразительная деятельность в детском саду» Т. С. Комарова) для детей 5-6 лет, старшая группа

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Ростова – на – Дону «Детский сад №272»

Рабочая программа

основной образовательной программе дошкольного образования МАДОУ №272 по аппликации

(«Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова )

для детей 5-6 лет, старшаягруппа № 7

Разработчик программы:

Несмачная Д.Г.

г. Ростов-на-Дону

2018- 2019 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с нормативными документами:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012г.;

Федеральный государственный стандарт дошкольного образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17 » октября 2013 г. № 1155;

Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 N 26"Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13»;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»;

Письмо «О реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, соответствующей ФГОС ДО» № 59-52/193/3 от 19.01.2017г, с инструктивно-методическим письмом по организации пространственно-предметной развивающей среды МДОУ (на 2 л. в 1 экз.) и примерным перечнем средств обучения и воспитания, обеспечивающих реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования, соответствующих ФГОС ДО (на 17 л. в 1 экз.);

Устав МАДОУ № 272 (утверждён приказом № 633 от 23.06.2015);

Лицензия на образовательную деятельность, регистрационный № 5457 от 12.08.2015г.

Основная образовательная программа дошкольного образования МАДОУ № 272

Рабочая программа направлена на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития, формирование представлений о человеке, его роли и месте в социуме и окружающей действительности. Познавательное развитие предусматривает расширение кругозора детей в области экологических представлений, окружающего мира (семья, детский сад, родной город, Родина, труд взрослых, предметный мир), естественных представлений о человеческом организме и т.д.

Цели:

развивать познавательно-исследовательскую и продуктивную деятельности дошкольников;

формировать целостную картину мира;

расширять кругозор детей;

воспитывать осознание своейгендерной, семейной, гражданскойпринадлежности,патриотические чувства, чувства принадлежности к мировому сообществу;

воспитывать уважительное отношение к родной стране, городу, труду взрослых, окружающей природе;

Задачи:

развивать умение и вызывать желание наблюдать за сезонными изменениями в природе, устанавливать простейшие причинно-следственные связи между природными явлениями;

обогащать представления о мире предметов, о профессиях, учебных заведениях, сферах человеческой деятельности, культурных явлениях, деньгах и их функцией, искусством и т.д.

расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках, культурно-исторических ценностях и традициях;

формировать интерес к «малой Родине», культуре, достопримечательностям родного края;

формировать желание заботиться о младших, защищать тех, кто слабее, с благодарностью и уважением относиться к природе и труду взрослых;

Объем реализации программы: 1занятие раз в две недели,2занятия в месяц,

18академических часов в год.

Формы реализации программы:

непосредственно-образовательная деятельность (занятие)- это интересная для детей, специально организованная воспитателем специфическая детская деятельность, подразумевающая их активность, деловое взаимодействие и общение, накопление детьми определенной информации об окружающем мире, формирование определенных знаний, умений и навыков, в которой процесс обучения остается;

совместная деятельность взрослого и детей, самостоятельная деятельность детей: игровая,

коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, трудовая деятельности;

дидактические игры;

проектно-исследовательская деятельность;

эксперименты;

Контингент воспитанников:

Всего детей по списку: 32 человек

Особенности детей:

Группа здоровья: I – 18 человек, II – 14 человек

Пол: 16 - мальчиков, 16- девочек

Дата комплектования группы: 1 сентября 2015 года

Условия реализации программы:

Оснащение для продуктивной деятельности:

Для рисования:

-Набор цветных карандашей, (по 24 цвета);

-графитные карандаши (2М, 3М);

-фломастеры, гуашь (по 12 цветов);

-набор шариковых ручек (6 цветов);

-кисти (беличьи);

-емкости для промывания кистей, салфетки,

-бумага различной плотности, цвета и размера, которая подбирается педагогом в зависимости от задач обучения

Для лепки:

-глина, пластилин (12 цветов)

-стеки, доски для лепки, гигиенические салфетки для рук.

Для аппликации:

-Ножницы с тупыми концами,

-Наборы бумаги различного цвета и фактуры и формы,

-Щетинные кисти и розетки для клея,

-Салфетки и подставки.

Строительные наборы:

- конструктор макси «Пингвин» пласт;

- конструктор макси «Архитектор» пласт;

- конструктор выдувной «Кубики»;

Плоскостные конструкторы:

-«Мозаика»

- Наборы игрушек для обыгрывания построек (транспорт, фигурки животных, людей и т.п.).

Природные и бросовые материалы:

Наборы цветной бумаги, фольги и картона различной фактуры,

-Упаковочные материалы, катушки, мелкая пластиковая упаковка, ленты, тесьма, нитки, пенопласт, пробки,шишки, желуди, морские камешки, семена подсолнечника, тыквенных культур, сухоцветы, орехи и пр.

- Демонстрационный материал (портреты русских и зарубежных художников).

Оборудование для познавательно-исследовательской деятельности:

Объекты для исследования в действии:

Считаем, взвешиваем, сравниваем (комплект с 2 емкостями, 11 мет.гирь, 14 пластмасс),

Набор объемных тел для группировки и сериации по нескольким признакам (цвет, форма, величина и др.),

-часы (песочные),

Набор стеклянных призм и зеркал для исследований отражательного эффекта и опытов с симметрией,

-действующие модели транспортных средств и подъемных механизмов,

-система условных мерок (мерные стаканы, пробирки, полоски, линейки, лекало и пр.),

специальный инструментарий (лупа, микроскоп, компас, термометр спиртовой и пр.),

-набор пластиковых пробирок.

Образно-символический материал:

-наборы иллюстрации

Нормативно-знаковый материал:

наборы букв

числовые модели («математические весы», «Заселяем домики», математические шнуровки, панель арифметическая);

-наборы демонстрационного и раздаточного счетного материала.

Оборудование для двигательной деятельности:

-материал для развития основных видов движений (ленты, кольца, мячи, флажки, обручи, канат, балансиры и пр),

Игровые пособия, оптимизирующие двигательный режим:

-атрибуты для спортивных игр,

-игровой лабиринт,

-кольцеброс,

-рефлексогенные дорожки, коврики (сенсорная тропа, тактильная дорожка и др.),

обручи.

-скакалки.

Технические средства обучения. Рабочее место воспитателя.

Ноутбук

Работа с родителями:

Открытое занятие «Миру мир»

Педагогическая диагностика:

Е.Г. Юдина, Г.Б. Степанова, Е.Н. Денисова «Педагогическая диагностика в детском саду»

Планируемые результаты освоения образовательной программы:

К концу года ребенок:

Различает произведения изобразительного искусства (живопись, книжная графика, народное декоративное искусство, скульптура).

Выделяет выразительные средства в разных видах искусства (форма, цвет, колорит, композиция).

Знает особенности изобразительных материалов.

Рисование

Создаёт изображения предметов(с натуры,по представлению);сюжетныеизображения.

Использует разнообразные композиционные решения, изобразительные материалы.

Использует различные цвета и оттенки для создания выразительных образов.

Выполняет узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства.

Лепка.

Лепит предметы разной формы,используя усвоенные приемы и способы.

Создаёт небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения фигур.

Создаёт изображения по мотивам народных игрушек.

Аппликация.

Изображает предметы и создаёт несложные сюжетные композиции,используяразнообразные приемы вырезания, обрывания бумаги.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

(В СООТВЕТСТВИИ С РЕЖИМОМ ЗАНЯТИЙ (НОД)

МАДОУ № 272 НА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД)

3. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Методические пособия:

Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева «Примерная образовательная программа «От рождения до школы»- М, «Мозаика-Синтез, 2012г.;

Т.С.Комарова « Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе», - Мозаика-синтез, Москва 2011г.

Наглядно-дидактические пособия:

Плакаты: "Счет до 10"; "Цвет"; "Форма".

Играем в математику.

Набор полых геометрических фигур.

Логические блоки Дьёнеша.

Цветные счётные палочки Кюизенера.

Наглядно-дидактические пособия

Серия «Мир в картинках»

Авиация. — М.: Мозаика

Государственные символы России, - М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Автомобильный транспорт. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Бытовая техника. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Олимпийские чемпионы. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Музыкальные инструменты. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Олимпийские игры. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Посуда. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Зимние виды спорта. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Достопримечательности Москвы. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Кремль Москвы, - М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Отечественная война 1812 года, - М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

День Победы. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Серия «Мир в картинках» (мир природы)

Арктика и Антарктика. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Высоко в горах. — М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Деревья и листья. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Домашние животные. — М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Домашние птицы. — М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Животные — домашние питомцы. — М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Животные жарких стран. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Птицы средней полосы, — М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Космос. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Морские обитатели. — М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Насекомые, — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Овощи. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Рептилии и амфибии, — М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Фрукты. — М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Цветы. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Ягоды лесные. — М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Ягоды садовые, — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Драгоценные камни, - М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Серия «Рассказы по картинкам»

Времена года. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Зима. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Осень. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Весна. — М.: Мозаика - Синтез, 2005-2010.

Лето. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Три медведя. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Три поросенка. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Репка. - М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Теремок. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Зимние виды спорта. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Летние виды спорта. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Защитники Отечества. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Кем быть. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Профессии. — М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Мой дом. — М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Родная природа. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

деревне, — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010, Плакаты большого формата:

Овощи. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Фрукты. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Серия«Грамматика в картинках»:

"Антонимы. Глаголы",

"Антонимы. Прилагательные",

"Говори правильно",

"Множественное число",

"Многозначные слова",

"Словообразование",

"Один – много",

"Ударение".

Серия«Народное искусство детям»:

Филимоновская игрушка.

Городецкая роспись.

Полхов – майдан.

Каргопольская игрушка.

Дымковская игрушка.

Золотая хохлома.

Сказочная гжель.

Серия«Мир искусства»:

Портрет.

Пейзаж.

Детский портрет.

Пособия для детей:

Развитие речи у дошкольников. Старшая группа. «5+» Дарья Денисова, Юрий Дорожин.

Уроки грамоты для дошкольников: Старшая группа. «5+» Дарья Денисова, Юрий Дорожин.

Прописи для дошкольников: Старшая группа. «5+» Дарья Денисова, Юрий Дорожин.

Математика для дошкольников: Старшая группа «5+». Дарья Денисова, Юрий Дорожин.

Раздаточный материал:

Для рисования:

набор цветных карандашей, (по 24 цвета);

графитные карандаши (2М, 3М);

фломастеры, гуашь (по 12 цветов);

набор шариковых ручек (6 цветов);

- кисти (беличьи);

- емкости для промывания кистей, салфетки

- бумага различной плотности, цвета и размера

Для лепки:

-глина, пластилин (12 цветов);

- стеки, доски для лепки, гигиенические салфетки для рук.

Для аппликации:

- Ножницы с тупыми концами,

- Наборы бумаги различного цвета и фактуры и формы,

- Щетинные кисти,

- Салфетки и подставки.

Электронные ресурсы:

Сайты:

http://www.maam.ru/

http://prodlenka.org/

http://nsportal.ru/

http://www.labirint.ru/

http://www.pedportal.ru/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/387047-rabochaja-programma-kosnovnoj-obrazovatelnoj