Мир насекомых: развиваем речь, мышление и любовь к природе

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Здравствуйте! Как быстро пролетело лето. Чем оно вам запомнилось? (ответы детей)

Как много интересного вы рассказали.

Что запомнилось мне? Отгадайте мою загадку:

Мы по ковру идем с тобой, его никто не ткал.
Лежит у речки голубой – и желт, и синь, и ал.
Как вы думаете, что это такое? (ответы детей)

Да, это лесная полянка. Кого мы можем там встретить? (ответы детей). А ведь есть такие жители в лесу, которые очень-очень маленькие и их очень много повсюду – в воздухе, на земле, на деревьях, цветах. Как вы думаете, кто же это? (это насекомые)
Вот в траве трещит кузнечик, (Автор - В. Леонов)
В небе бабочка парит,
На цветке мохнатый, громкий,
Полосатый шмель жужжит.
Насекомые летают,
Скачут, ползают, парят,
Красотой нас удивляют,
Пользу также принося!

Сегодня мы с вами отправимся  в гости к маленьким жителям  лесной полянки – насекомым. Подготовимся к путешествию:

«Мы к лесной полянке вышли, поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки, через ветви пенечки.

 Кто так ловко шагал, не споткнулся, не упал?»

Приветствуют. Дети сидят на ковре.

Слушают воспитателя, смотрят презентацию.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Дети выполняют движения совместно с воспитателем.

Организационно-поисковый

Ребята, а каких насекомых знаете вы? (ответы детей)

На слайде появляются картинки с насекомыми.

- Посмотрите и назовите, кто это? (Дети называют: бабочка, жук, стрекоза, пчела, муха, оса, муравей, кузнечик, комар)

- Как назвать всех одним словом? (Насекомые)

- Каких насекомых вы видели на улице? Попробуйте их узнать и назовите (по мере отгадывания размещать на детской работе):

(воспитатель загадывает детям загадки)

Хоть они и жалят больно,

Их работой мы довольны (пчела )

Модница крылатая,
Платье полосатое,
Ростом хоть и кроха,
Укусит – будет плохо (оса)

Что вы знаете про них? (ответы детей)

Давайте рассмотрим их: у каждого из них есть голова, грудь, брюшко, на голове имеются глаза (часто они занимают большую часть головы) и усики. На нижней стороне груди – три пары ног (6 ног). Сверху к груди прикреплены две пары крыльев. Пчелы и шмели собирают нектар и цветочную пыльцу и попутно опыляют растения, обеспечивая урожай семян. Пчелиные продукты: мед, воск, прополис, пчелиный яд – это лекарство от болезней. Надо помнить, что укус пчел очень болезнен, поэтому надо быть очень осторожными при встрече с этим насекомым. Еще более болезнен укус осы. Осы любят сладкое, но вообще они хищники, прекрасно ловят мух и слепней.

А вот еще одна загадка:

Шевелились у цветка 
Все четыре лепестка. 
Я сорвать его хотел - 
Он вспорхнул и улетел…(бабочка)

Больше всего бабочек бывает весной в мае и летом в июне.

Летая над цветами, деревьями, травами, бабочки откладывают яйца, из яиц, со временем выходит гусеница. Гусеница очень прожорлива, когда она насытится, то начинает обматывать себя липкой паутиной и становиться коконом или куколкой. В нутрии кокона гусеница превращается в красавицу – бабочку. Бабочки садятся на цветы и питаются их нектаром, доставая его хоботом.

- А как называют следующих жителей?

В лесу у пня суетня, беготня:
Народ рабочий целый день хлопочет. (муравьи)

Муравьи – насекомые с долгой историей и фантастически высокой самоорганизацией. Эти маленькие жители встречаются во всех уголках Земли и известны всем без исключения детям и взрослым.

Существует три группы муравьев: самки, самцы и рабочие, причем распределение обязанностей, отношения между собой у них очень развиты. Эти маленькие насекомые живут своей семьей как единым целым, способны совместно решать сложные задачи и передавать информацию друг другу.

Не зверь, не птица —
Нос, как спица.
Летит — пищит,
Сядет — молчит.
Кто его убьёт,
Тот кровь свою прольёт

Комар – насекомое, способное обнаружить присутствие человека с расстояния более чем двенадцать метров. Люди для этих насекомых – основная добыча.

С комарами ведется постоянная борьба, ведь они не только доставляют неприятные ощущения после укуса, но и могут переносить опаснейшие болезни. При походе в лес или выезде на пикник настоятельно рекомендуется пользоваться средствами защиты от насекомых и одеваться в закрытую одежду. Ведь нигде от них не скроешься. Комаров нет разве что только в Антарктиде.

Прыгает пружинка -
Зелёная спинка -
С травы на былинку,
С ветки на тропинку. (Кузнечик)

С кузнечиками знакомы, конечно, все, в зеленой травке – зеленые кузнечики, а по дорогам скачут – бурые. Видов кузнечиков много, но все они очень похожи друг на друга.

Кузнечика мы узнаем по тонким ножкам и усам, по длинным и ровным крылышкам, при помощи которых они стрекочут. А ещё здорово смотреть, как прыгают эти насекомые: подпрыгивают высоко-высоко, а потом при помощи крыльев парят в воздухе как парашютисты. Стоит только найти кузнечика и немножко его спугнуть, и вы увидите, как молниеносно он умеет скакать. Их раскраска позволяет им очень быстро спрятаться.

Шесть ног без копыт

Летит — жужжит,

Упадет — землю роет. (Жук.)

Как называются части тела жука?

Куда прикрепляются лапы? (К груди.)

Чем покрыто тело? (Жесткими крыльями.)

Что на голове? (Глаза, ушки, рот, усики.)

Прозрачные тонкие крылья у майского жука спрятаны, видны они только в полете. Его назвали так потому, что именно в мае они появляются. Особенно их много по вечерам. Они летают низко над землей и жужжат.

- Расскажите, жук, какой? (Большой, черный, добрый, усатый.)

- Что есть у жука? (У жука большое туловище, покрытое панцирем, маленькая голова, на голове 2 глаза и пара усиков, 6 ног.)

- Кто знает, зачем жуку панцирь? Что находится под ним? (Крылья.)

- Что умеет делать жук? (Ползать и летать.)

- Чем питаются жуки? (Нектаром, растительной пищей.)

Физкультминутка «Жук»

В группу к нам жук влетел,

Зажужжал и запел: ж-ж-ж. (Грозят пальцем)

Вот он вправо полетел,

Каждый вправо посмотрел.

Вот он влево полетел,

Каждый влево посмотрел.

Жук на нос хочет сесть, (Показывают рукой и провожают взглядом)

Не дадим ему присесть. (Грозят пальцем)

Жук наш приземлился. (Присесть)

Зажужжал и закружился.

Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж. (Делают вращательные движения типа «волчка» и встают).

Отвечают на вопросы воспитателя

Выполняют движения совместно с воспитателем

Рефлексивно-корригирующий

(Вывод,

рефлексия)

- Ребята, о ком мы сегодня с вами говорили на занятии? (о насекомых) А каких насекомых вы запомнили? (жук, муравей, кузнечик и т.д.)

- Кто из этих насекомых ползает, а кто летает, прыгает? Давайте разделим насекомых на группы (Дети называют насекомых и распределяют их в группы — ползущие, летающие, прыгающие.)

- Кто знает, какие насекомые приносят пользу людям? (Пчела — мед, муравей — санитар сада огорода.)

- Кто из насекомых жалит, кусает?

- Вы молодцы ребята, возьмите солнышко, которое вам больше понравилось (с веселым или грустным изображением).

Участвуют в обсуждении