Моя удивительная планета

Конспект занятия по изобразительной деятельности

тема: "Моя удивительная планета"

педагог дополнительного образования по ИЗО Лазарева Л.В.

Занятие групповое, длительность занятия 30 минут

"Мир искусства"

(Мы космические путешественники)

Тема: "Моя удивительная планета"

Задачи:

Формирование знаний в области изобразительного искусства:

Расширение знаний детей о космосе;

Познакомить детей с творчеством летчика-космонавта А. Леонова;

Воспитывать интерес детей к познанию окружающего мира.

2. Формирование умений и навыков:

Закрепить прием работы акриловыми красками с использованием картонной заготовки вместо кисточки;

Повторить прием работы в смешанной технике с применением акриловых красок и фломастеров.

3. Формирование творческой активности детей:

Способствовать созданию оригинальных и динамических композиций;

Побуждать детей высказывать свое личное мнение по поводу увиденного.

4. Формирование эмоционально-ценностного отношения к жизни:

Вызвать интерес к изобразительному искусству на основе анализа репродукций и детских рисунков прошлых лет;

Побудить детей передавать в рисунке свое отношение к далеким неизведанным мирам, бережное отношение к нашей планете, используя цвет, как средство выражения.

Оборудование и материалы:

Проектор, плотная тонированная бумага разного цвета, акриловые краски, фломастеры, белая гелевая ручка, картонные заготовки разной ширины.

Эмоционально-образные средства воздействия:

Зрительный ряд - показ слайдов живописных работ летчика-космонавта А.Леонова и художника -фантаста А.Соколова.

Музыкальный материал - аудиозапись группы «Спейс» (англ. Space — космос) — французская группа, исполняющая музыку в жанре электроники.

Используемые справочные материалы:

Немного о жизни и творчестве летчика-космонавта А.Леонова

http://ru.wikipedia.org,

http://scifiart.narod.ru/Albums/5/5_414.htm - работы А. Леонова и А.Соколова, http://agniyogaineverydaylife.bestforums.org/viewtopic.php?f=12&t=207

"Я умею рисовать" - пример выполнения работы в технике растяжки акриловых красок картоном.

Предварительная работа:

нарезать картонные полоски разной ширины;

подготовить бумагу, акриловые краски в тюбиках, белые гелевые ручки и фломастеры.

Ход работы:

После приветствия педагог рассказывает детям сказку активизируя их внимание.

«Сказка о космосе»

Давным-давно высоко в далёком космосе летала маленькая одинокая пылинка. Много минуло лет, прежде чем она превратилась в большую сказочную планету. На эту планету поселилось много маленьких человечков. И назвали её «Улыбка». Жизнь этих человечков была очень веселая и планета расцветала будто на глазах. И вскоре у этой планеты появилось много друзей – планет, на которых тоже жили маленькие весёлые человечки. Они летали в гости друг к другу. И всё у них было очень хорошо.

А ведь много-много лет назад эти планеты также казались маленькими песчинками в этом огромном бесконечном космосе. Но оказалось, что Вселенная живая…

Далее педагог предлагает детям отправиться в космическое путешествие. Но, для начала, просит ответить кто может полететь в космос? Какими качествами и знаниями должен обладать будущий исследователь космоса? Каких знаменитых космонавтов, наших соотечественников они знают? Кому-то кажется, что космонавт должен обязательно быть храбрым, чтобы не боятся неизвестности и высоты, обязательно быть стойким, уметь переносить космические перегрузки. Кто-то решил, что космонавт должен быть здоровым, чтобы не заболеть в путешествии. И, конечно он должен быть хорошим другом, так как летит в команде. Другие дети добавили к качествам - внимательность, чтобы замечать всё прекрасное вокруг и даже уметь есть вверх ногами.

Конечно, все ребята сразу вспомнили первого космонавта Юрия Гагарина, первую женщину космонавта Валентину Терешкову и первого космонавта , который вышел в открытый космос Алексея Леонова.

Педагог дополняет рассказ про первых космонавтов которые открыли для нас новые горизонты, они нам дали новое неизведанное и захватывающее. Например, Алексей Леонов не просто летчик-космонавт, но и художник. Автор около 200 картин, 5 художественных альбомов, среди которых большое количество великолепных живописных работ на тему освоения космоса. Он также является постоянным соавтором художника-фантаста Алексея Соколова. Художник фантаст силой своего воображения воссоздает мир, который уже, может быть, скоро предстоит увидеть людям, проникшим в космическое пространство.

На экране демонстрируются слайды репродукций художников А.Леонова и А.Соколова: «На кипящей планете» А.Соколов, «Посадка на планету голубого солнца» А.Соколов, «Планетарная туманность» А.Леонов, «Утро зеленой планеты» А.Соколов, «Кратерная цепочка» А.Леонов и др.

Ребята активно включаются в обсуждение увиденных работ. Рассматривая картину "На кипящей планете", дети фантазируют какие животные и растения могут там обитать. Быть может там растут чайные растения и эта планета может быть планетой вкусного фруктового чая.

Обсуждая "Утро зелёной планеты" ребята увлеченно рассматривают причудливые растения. Можно обратить внимание ребят на цвет, который доминирует в работе. Что хотел передать художник выбрав этот цвет? Кто-то решил, что на планете много растений, значит там есть воздух и даже могут жить люди или маленькие зеленые человечки.

А вот обсуждая работу А.Леонова "Кратерная цепочка" дети с радостью замечают на заднем фоне нашу планету, с интересом рассматривают лунные кратеры, стараясь заметить там маленьких лунатиков.

Потом педагог предлагает ребятам представить себя космонавтами и задаёт вопросы концентрируя их внимание. Что же они увидели в космосе? Какая планета удивила их больше всего? О какой планете они захотели рассказать людям? Педагог просит нарисовать эту планету, используя соответствующие цвета. Напоминает прием работы акриловыми красками с использованием картонных заготовок разной ширины. Выдавить прямо из тюбика несколько цветов , чтобы получилась разноцветная линия. Затем при помощи картонных полосок приступать к творчеству. Действуя как кистью, захватить ребром картонки краску и протянуть её по бумаге, оставляя красочный след. Дать краске немного просохнуть. Это произойдет достаточно быстро, так как в её состав входит клей ПВА. И дополнить рисунок с помощью фломастеров или белой гелевой ручки, в зависимости от выбранного фона.

Во время практической работы звучит космическая музыка Спейс. Педагог обращает внимание детей на выбор цвета. Важно чтобы цвета на рисунке передавали настроение, образ придуманной планеты. Ещё раз закрепляет знания детей о холодных и тёплых тонах.

По окончании работы организуется выставка детских работ. Педагог предлагает детям дать название каждому рисунку. Поощряет те работы, в которых замысел соответствовал конечному результату.

Рефлексия: Можно заключить, что дети с большим интересом узнавали новое о космосе и с большим интересом подошли к творческому процессу. Ограничение во времени вносит свои минусы в полноценном проведении занятии и в связи с этим сокращается время на итоговую выставку и обсуждение работ. Изобразительный прием был интересен для ребят, но достаточно сложен в исполнении, но гелевые ручки помогли исправить ситуацию. В целом занятие детям понравилось.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389265-moja-udivitelnaja-planeta