Конспект НОД «Цветы на лугу»

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (продуктивная деятельность - рисование) «Цветы на лугу» (для детей раннего возраста 2-3 лет)

с использованием нетрадиционных технологий рисования – рисование брусочками из картофеля

Подготовила воспитатель

Кузьмина Оксана Анатольевна

Санкт-Петербург

Цель: формировать умение передавать в рисунке образ цветка, красоту цветущего луга, используя фигурные бруски из картофеля.

Воспитательные задачи: воспитывать интерес к художественному творчеству, организованность.

Развивающие задачи: развивать умение мыслить логически, обосновывать свои ответы, развивать речь, фантазию, воображение, мелкую моторику.

Образовательные задачи: знакомить детей раннего возраста с нетрадиционным приемом рисования - рисование бруском из картофеля, используя различные цвета; уточнять и закреплять знание цвета; обогащать речь новыми именами существительными – названиями луговых цветов; развивать воображение, цветовое восприятие; воспитывать любовь к природе, способствовать умению радоваться своему рисунку.

Основная образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

Интегрированные образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Методы и приёмы:

Методы:игровые, практические.

Приёмы:постановка цели, загадки, нетрадиционный прием рисования - рисование бруском из картофеля, практическая помощь, поощрение.

Дидактический материал:

Демонстрационный материал: кукла Маша, корзина, плоскостные изображения полевых цветов для фланелеграфа, детали игры «Собери цветок» для фланелеграфа (стебель, листья, сердцевина, лепестки).

Раздаточный материал: альбомные тонированные листы зеленого цвета, розетки с гуашью желтого, синего, красного цвета, салфетки, картофельные бруски, вырезанные в форме одуванчика, василька, мака на тарелочке.

Предварительная работа:

разучивание пальчиковой гимнастики «Наши ручки как цветочки», рассматривание иллюстраций и сюжетных картинок на данную тему, беседа о цветах, загадки о цветах.

Ход:

-Ребята, к нам сегодня пришла гостья. Давайте поздороваемся с ней. Кто это? (кукла)

- Посмотрите, кукла Маша к нам пришла

Цветы разные в корзине принесла.

И желтые, красные, синие

Вот какие они все красивые.

-Давайте посмотрим, как они называются (воспитатель достает по очереди цветок, читает стихотворение, спрашивает о нем детей, прикрепляет на фланелеграф):

1. Капли солнца спозаранку

Появились на полянке,

Это в желтый сарафанчик

Нарядился… .(одуванчик)

- А какого цвета одуванчик? (желтый)

- На что похож цветок? (на солнышко)

- Чем он похож на солнышко? (лепестки как лучики)

- А вот еще цветок:

2. Кажется, небо на поле упало-

Синее все под ногами вдруг стало!

Это расцвел необычный цветок,

С именем русский, простым – Василек.

-А какого цвета василек? (синий)

- Посмотрите, какие у него резные края! Давайте вместе повторим, как называется цветок? (Василек)

3. Красное поле! Тут что – то не так!

Ближе посмотришь, да это же мак!

Этот цветок всегда красным бывает,

Зернышки черные в нем созревают.

- Какого цвета мак? (красный)

- Какого цвета у него сердцевина? (черная)

4. На лугу цветёт ромашка

Скромный беленький цветок,

Что из жёлтого кармашка

Уронила лепесток.

-Посмотрите, какого цвета у ромашки лепестки? (белые)

-А сердцевина? (желтая)

-Дети, все эти цветы: одуванчик, мак, василек, ромашка растут на лугу.

Посмотрите на цветы, какие они красивые. Вот ножка, на которой цветок стоит. Она называется «стебель», а это листья. Стебель и листья какого цвета? (зеленого) Давайте вместе повторим! (стебель, листья), а сейчас мы поиграем. Посмотрите, на фланелеграф: наш цветок кто-то сломал, нам нужно его правильно собрать (на фланелеграфе детали цветка в хаотичном порядке, педагог приглашает детей правильно закрепить детали и назвать их).

А теперь мы немножко поиграем (пальчиковая гимнастика):

Наши ручки как цветочки,

Пальчики как лепесточки.

Солнце просыпается –

Цветочки раскрываются.

В темноте они опять

Будут очень крепко спать.

- А теперь давайте его понюхаем. Ах, как вкусно пахнет! (Дыхательная гимнастика)

- Ребята, давайте подойдем к столу и посмотрим, какая у нас появилась сказочная полянка. Какого она цвета? (зеленая)

- Верно, только полянка очень грустная, потому что цветов нет. Давайте сделаем нашу полянку веселой, нарисуем на ней разноцветные цветы

(Клеенкой накрыты 4 стола, на каждом 1 тарелочка с краской синей/желтой/красной и 4 картофельных брусочка в форме василька/одуванчика/мака).

Перед вами лежит лист со сказочной полянкой, сейчас мы будем рисовать цветы, которые видели сейчас у куклы, картошкой. На тарелочках лежат картофельные брусочки, мы берем брусок двумя пальчиками, опускаем сначала в краску, затем прикладываем на полянку, там, где видим контур цветка.

- Цветы у нас получаются разные: у кого-то мак, у кого-то василек, у кого-то одуванчик.

- Молодец, Лиза, рисует аккуратно. И у Василисы красиво получается.

- А теперь кукла Маша посмотрит, какие у вас полянки получились. Замечательные рисунки. Молодцы, ребята! Какая красивая полянка у нас получилась!

- Ребята, что мы с вами сегодня делали? Кто приходил в гости? Какие цветы приносила кукла? Чем мы рисовали? Вам понравилось? Кукла Маша все посмотрела, ей так понравились ваши полянки, что она захотела остаться и поиграть на них. А нам пора мыть наши ручки (уходят).

Список использованной литературы:

1. Доронова Т. Н., Якобсон С. Г. Обучение детей 2 – 4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре: младшая разновозрастная группа: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 152с.

2. Королева Т. В. Занятия по рисованию с детьми 2-3 лет. – М. : ТЦ Сфера, 2009 – 80 с. (Ранний возраст) .

3. Янушко Е. А. Рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М. : Мозаика – Синтез, 2005. – 64 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389231-konspekt-nod-cvety-na-lugu