Имя прилагательное

Очень занимательное

Имя прилагательное.

Трудно будет без него,

Если пропадёт оно.

Ну, представь-ка себе это:

Как без признака предмета

Будем спорить, говорить,

Веселиться и шутить?

Что тогда получится?

Разве стоит мучиться?

Не скажем «безобразное»,

Не скажем маме «милая,

Красивая, любимая»,

Отцу, и брату, и сестре

Не сможем говорить нигде

Эти замечательные

При-ла-га-тель-ные.

Чтобы все отличным стало,

Разных признаков немало

Будем всюду замечать,

К месту в речи их вставлять.

3. Тренировка в образовании имён прилагательных.

Имена прилагательные не только связаны с именами существительными, но и образуются от них.

– От данных существительных образуйте имена прилагательные и запишите их в тетрадь.

Боль, вода, гриб, дождь, зверь, снег, лес, пятно, мышь.

– С помощью какой части слова вы образовали новые слова? Выделите её.

V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ОСМЫСЛЕНИЕ ЗНАНИЙ

1.Тренировка в подборе существительных к прилагательным.

– Подберите к данным прилагательным имена существительные и запишите их в тетрадь. Погожий, солнечный, тёплый ... . Свежий, прозрачный, прохладный ....Синеглазая, молодая, румяная ....Пушистая, хитрая, рыжая ....Вкусная, сочная, синяя, душистая ... . Щедрая, золотая, богатая, красочная....

2. Соедините по смыслу прилагательные с существительными и запишите их.

Густой, дремучий (лес, туман); старый, пожилой (человек, пёс); смуглое, тёмное (лицо, окно).

Физкультминутка

VI.ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ

1. Выборочное списывание.

– Прочитайте стихотворение.

Густой зелёный ельник у дороги,

Глубокие пушистые снега.

В них шёл олень, могучий, тонконогий,

К спине откинув тяжкие рога.

И. Бунин

– Выпишите имена прилагательные вместе с именами существительными, к которым они относятся. В скобках запишите вопросы, на которые они отвечают.

Образец.Ельник(какой?)густой, зелёный и т. д.

2.Объяснительный диктант с грамматическим заданием.

Зимнее утро

Утро было чудесное. Свежий пушистый снег укрыл землю. Лес был мохнатый и белый. Над ним синело зимнее небо. Мы шли по тропинке. По сторонам стояли старые сосны. Они казались совсем белыми. За соснами начиналась густая чаща.

– Подчеркните имена прилагательные волнистой линией, а имена существительные, к которым они относятся, – одной линией.

VII.ИТОГ УРОКА

1. Беседа.

Рефлексия

– Что нового вы узнали об именах прилагательных?

– С какой целью их используют в речи?

Выберите из данных слов имена прилагательные? Объясните свой ответ.

Похолодало, холод, холодный, холодно, прохладно, прохладный, прохлада, холодает.

– Подберите к ним подходящие по смыслу имена существительные.

– Отгадайте загадку, почти целиком состоящую из имён прилагательных.

– Это чёрная?

– Нет, красная.

– А почему белая?

– Потому что зелёная. (Чёрная смородина)

– Что означает слово "зелёная"в данном случае? (Незрелая, не спелая.)

2. Игра «Угадай-ка».

Выбирается водящий, который выходит к доске и становитсялицом к классу перед учителем. За спиной водящего учитель показывает классу предметные рисунки, и ученики по очереди перечисляют признаки этих предметов. Водящий должен отгадать, о каком предмете идёт речь. Тот, кто последним назовёт признак предмета перед| тем, как данный предмет будет отгадан, становится водящим.

3. Оценивание ответов обучающихся, комментирование оценок.

VIII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Выучить правило (на таблице).