Конспект ОД по развитию речи на тему: «В гости к Гуделочке»

Конспект НОД по развитию речи на тему: «Говорим правильно»,

Цель занятия: автоматизация звука [л] изолированно, в слогах, в словах и фразах.

Задачи:

Образовательные

• закрепление слухового и моторного образа звука [л];

• автоматизация звука [л] изолированно, в слогах, в словах и фразах.

Развивающие

• развитие речевого дыхания и голоса, используя речедвигательную фонетическую ритмику и психогимнастику;

• развитие фонематического слуха;

• развитие навыка звукового анализа и синтеза

Воспитательные

• воспитывать желание говорить красиво и правильно;

• воспитывать активность и внимательность на занятии.

Оборудование:

карточки для артикуляционной гимнастики, разрезные предметные картинки, конверты по числу детей, картинки и предметы со звуком [л], модель самолёта, план путешествия, сказочный персонаж «Гуделочка», магнитная доска, индивидуальные зеркала

Ход занятия

1.Организационный момент. Психогимнастика, развитие речевого дыхания и голоса.

• Настал новый день. Я улыбнулась вам, а вы улыбнулись друг другу и нашим гостям. И подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы. Мы здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните через рот все обиды и огорчения.(Дети делают вдох и выдох три раза).

• Чтобы красиво говорить на нашем занятии, давайте потренируем свой голосок и поиграем в игру «Живые звуки»

• ЗВУКИ МОЖЕМ МЫ СКАЗАТЬ И РУКАМИ ПОКАЗАТЬ!(Выполнение упражнений речедвигательной ритмики на развитие речевого дыхания и силы голоса на гласных звуках А-О-У-И; АО,УА, АОУ, ИУАО, УОИА - громко, тихо, кратко, долго. Уточнять у детей, какой звук произнесли первым, вторым.)

- Теперь можно занять свои места.

- Вспомним наше правило:

-Слушай, думай, не ленись! Красиво говорить учись!

- Сегодня мы с вами будем продолжать правильно и красиво говорить звук. А какой вы догадаетесь сами. Послушайте меня внимательно! КАК САМОЛЁТИК ПОГУДИ И МОЙ ЗВУК ПРОИЗНЕСИ! Кто догадался, какой звук надо произнести?

- Правильно, звук [Л].

- Сегодня мы отправляемся в путешествие в волшебный город «Звукоград», где живут звуки и сказочная фея «Гуделочка».Она очень нас ждёт и хочет послушать , как вы научились произносить звук [л]. Но чтобы попасть в эту страну необходимо выполнить задания. Вы готовы к испытаниям?

2.Артикуляционная гимнастика (с использованием индивидуальных зеркал)

- Но прежде, чем в страну пойдём, Губы, зубы разомнём, Тогда дальше мы пойдём.

Губы: Улыбнёмся, как лягушка, губы тянем прямо к ушкам. Язычком их облизнём, дальше мы тогда пойдём.

Зубы: За заборчик мы пойдём, зубы быстро разомкнём.

Язык: На «качелях» мы качались, все друг другу улыбались. Тут пришёл индюк надутый, болтал целую минуту: «бл-бл-бл-бл-бл» Разве что тут разберёшь «бл-бл-бл-бл-бл» Ничего тут не поймёшь. ( показ картинок )

3.Автоматизация звука |л] изолированно

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на самолете. Наш самолет взлетел и запел громко свою песенку: л-л-л, вдруг стал снижаться и тихо запел: л-л-л. Что-то с ним случилось, нужно сделать проверку.

4. Анализ артикуляции звука и его характеристика

На меня вы посмотрите Все о звуке расскажите. Губы: в улыбке. Зубы: разомкнуты. Язык: кончик языка между зубами. Воздушная струя: идет через боковые края языка. Голосовые связки: работают... -Что вы еще можете сказать о звуке |л|? (Звук [л] - согласный (не тянется), звонкий (голосовые связки работают), твердый (спинка языка опущена). 5.Работа по развитию фонематического слуха.

- Мы в «Ловишки» играем, Звук хлопками выделяем.

Л-м-н-л-к-г-л-м-н-б-л-к-н-л;

Ла-ма-но-ло-ку-гу-лу-мы-лы-ка-ла;

Лампа, вода, лошадь, нога, дом, гусь, лужа, ласточка, хомяк, лодка.

Физкультминутка.

Выше белых облаков

Самолёт лететь готов.

Вместе весело лететь

И с улыбкой песни петь!

6.Автоматизация звука в слогах.

- Ребята, самолет, на котором мы отправляемся в путешествие необычный и для того ,чтобы он взлетел нам нужно сказать заклинание, (использование пальчиковой гимнастики "Пальчики здороваются"и проговаривание слогов: ла-ло-лу-лы, ал-ол-ил-ул).

Ну вот, наш самолет готов к полету, взлетаем.

7. Автоматизация звука в словах и фразах.

Задание 1.

- Итак, летим в гости к «Гуделочке». Полетели по желтой дорожке л—

------а на пути высокая гора. Чтобы её перелететь нужно выполнить задание

(используется план - схема полета) « КАРТИНКИ ИЗ ЧАСТЕЙ ПОПРОБУЙТЕ СОБРАТЬ И БЕЗ ОШИБОК ИХ НАЗВАТЬ!»

- Ребята! У вас на столах лежат конверты, откройте их и попробуйте собрать картинку из частей .Если правильно соберёте картинки, то узнаете, кто ещё живёт в волшебном городе звуков( Что общего в названии этих слов? ).

- Молодцы! Можем лететь дальше.

Задание 2.

— Летим по зелёной дорожке л--------------------а на пути большое

облако, самолётику не видно куда лететь, (используется план -схема полета)

Учитель-логопед читает задание, написанное на облаке.

« Срочно доставьте ценный груз для Гуделочки, но помните, что ей нужны только те предметы, в названии которых есть звук [л]

( проводится игра «Чудесный сундучок», дети выбирают нужные предметы и объясняют свой выбор, называют все выбранные предметы)

- Молодцы! С этим заданием вы успешно справились! Летим к Гуделочке!

Задание 3.

- Продолжаем путешествие по красной дорожке и-------------------------

попадаем в Звукоград, где нас встречает сказочная фея Гуделочка. Ребята, вспомните, что мы ей привезли.

• Гуделочке очень приятно, что вы научились правильно произносить звук [л]. Она предлагает с ней поиграть.

«МЫ С КАРТИНКАМИ ИГРАЕМ ПО СЛОГАМ ИХ НАЗЫВАЕМ . ПОДНИМИТЕ ВВЕРХ ЛАДОШКИ, МЫ ПОХЛОПАЕМ НЕМНОЖКО»

(Учитель- логопед выставляет на магнитной доске картинки со звуком [л] и просит детей разделить каждое слово на слоги) лопата, пила, молоток, голуби, луна, лук, лыжи

-Молодцы! Сказочная фея любит чудеса и превращения .С помощью своей волшебной палочки она изменила слова, заменив первый звук в каждом слове, на свой любимый звук [л] Ребята, какие слова получились?

(проводится звуковая игра: «Слово изменилось, что же получилось?») Мак-лак; бук-лук; дом-лом; маска-ласка; рожки-ложки; майка-лайка.

- Молодцы! Вы очень порадовали Гуделочку. Фея любит сочинять чистоговорки со звуком [л] и хочет послушать , как вы сможете их повторить.

« Не торопитесь, не спешите, чистоговорки повторите!»

Ла-ла-ла девочка мала. Лу-лу-лу мы видели пчелу. Ал-ал-ал со стола пенал упал. Лот-лот-лот самолёт ведёт пилот. Елка-елка-елка в дупле живёт белка. Ло-ло-ло, ло-ло-ло светит солнышко в окно.

- Молодцы! Вы справились со всеми заданиями!

Вы настоящие путешественники: смелые, находчивые, внимательные.

9. Итог занятия.

- Вот и подошло наше сегодняшнее путешествие к концу, но на следующем занятии мы обязательно встретимся с Гуделочкой и продолжим с ней играть.

- Какой звук вы сегодня учились правильно и красиво говорить? Какой он? (согласный, звонкий, твердый).

- Какие задания вам понравились и запомнились?

-Ну что ж пришла пора прощаться, С гостями и Гуделочкой расстаться. Не забывайте говорить красиво, Чётко и неторопливо!

- Гуделочка благодарит вас за то, что вы были у неё в гостях в Звукограде .

- Скажем до свидания нашим гостям! До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393443-konspekt-od-po-razvitiju-rechi-na-temu-v-gost