Развлечение «Логопедическое приключение в цирке»

Автор материала Затеева Галина Федоровна

МДОУ Красногорский детский сад «Сказка»

Учитель-логопед

Развлечение «Логопедическое приключение в цирке»

Проблема нарушения речи у дошкольников на сегодняшний день очень актуальна. Работа с детьми с нарушениями речи в общеразвивающем детском саду показывает, что с каждым годом увеличивается количество детей с тяжелыми нарушениями речи. С такими нарушениями справится без специализированных групп очень тяжело. У дошкольников с речевой патологией наблюдаются комплексные нарушения, которые требуют комплексную коррекционную работу.

Особое место в системе коррекционного обучения детей с речевыми расстройствами занимают логопедические развлечения. Высокий эмоциональный подъем обостряют чувства детей, они лучше воспринимают окружающую среду, закрепляют тот материал, который был отработан на занятиях, а также появляется мотивация к дальнейшей работе.

Тема развлечения: «Логопедическое развлечение в цирке»

Участники: дети подготовительной группы, родители, учитель-логопед.

Тема праздника определена тематическим планированием образовательной деятельности. Как показала практика, мотивация к коррекции своей речи у дошкольников повышается, и в дальнейшем дети с радостью идут на занятия. Поэтому подготовка к развлечению проходит без трудностей, дети сами вместе с родителями помогают готовить костюмы и материал.

Введение в логопедическую практику развлечений помогает улучшить эмоциональный настрой детей и развивает речь дошкольников.

Роли помогали исполнять родители. Это позволило прилечь их внимание к методам и приемам по коррекции нарушений речи детей.

Цель: обеспечение единства речевого воздействия на дошкольников.

Задачи:

- активизировать словарный запас детей по лексической теме «Цирк»;

- продолжать учить делить слова на слоги;

- привлечь родителей к методам и приемам коррекции речи детей;

- развитие всех сторон речи, - развитие мелкой моторики рук, развивать речевое дыхание;

- развитие фонематического анализа;

- развитие у детей речевых и мимических движений;

- воспитывать у детей и родителей интерес к логопедическому развлечению.

Оборудование: аудиозапись музыки, костюмы кубики с буквами, корзинки, канат.

Интеграция образовательных областей: «»Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Предварительная работа: просмотр видео представления в цирке, подготовка костюмов, разучивание слов для физкультминутки и пальчиковой игры и стихов.

Ход развлечения

Логопед вместе с детьми входит в зал, родители сидят в зале.

Логопед: Здравствуйте ребята! Куда это мы с вами попали? Как тут красиво, кругом шары, афиши с представлением.

Дети: В цирк.

Логопед: Правильно. Сегодня мы с вами очутились в цирке. А кто ребята работает в цирке?

Дети: (ответы детей).

Логопед: Да в цирке можно встретить много разных профессий. Кажется к нам кто то идет.

Клоун Звуковичок: Здравствуйте детишки, Здравствуйте гости! Я клоун, меня зовут Звуковичок! Занимайте свои места, и мы начинаем наше представление! Для того что бы хорошо выступать и красиво говорить я всегда делаю артикуляционную гимнастику. А вы умеете ее делать?

Дети: Да.

Логопед: Давайте ребята вместе с клоуном научим делать его нашу цирковую артикуляционную гимнастику^

. «Улыбка»

Цирк веселье, шутки, смех

Много радости для всех!

Цирк улыбка для ушей

У больших и малышей»

«Двери цирка»

Двери открываются

Представление начинается.

«Цирковая арена»

Вот арена цирковая

Очень круглая большая.

«канатоходец»

По канату взад перед

Канатоходец здесь идет.

«Воздушные гимнасты»

Здесь воздушные гимнасты

Нам покажет номер классный.

«Мостик»

Акробат нам, без перил

Ловко мостик мастерил.

«Хобот»

На арену вышел робот

Протянул нам хобот он.

«Обруч»

Крутит обруч слон легко, то внизу, то высоко.

«Сальто»

На батуте мягче ваты

Крутят сальто акробаты.

«Пони»

По арене скачут пони.

Звонко цокают копытца

Пони публики любимцы.

« Акробаты»

Акробаты сверху вниз

Совершают свой круиз.

Клоун Звуковичок: Ой, какая у вас интересная зарядка! Про цирк.Ребята,встречайте к нам на арену спешит фокусник!

Фокусник: Здравствуйте ребята!

Очень рад вас видеть тут. Я приготовил для вас цирковой номер. Посмотрите у меня на подносе много горящих свечей. Я и их могу потушить одним выдохом. Вы так точно не сможете.

Логопеды: Ой, нет, наши ребята все умеют. Правда? Покажем фокуснику, как мы умеем дышать!

Дыхательная гимнастика: Быстрый вдох через нос и продолжительный выдох через нос. Вдох через нос, выдох через рот. Вдох через рот, выдох через нос.

Мы с ребятами потренировались и можем потушить все что угодно.

Под музыку фокусник уходит, появляется снова клоун Звуковичок.

Клоун Звуковичок: Давайте ребята со мной поиграем:

Плачет, смеется и опять плачет

Я могу быть и веселым(улыбается)

И могу удивиться (изображает удивление)

А потом загрустить(плачет).

А могу и испугаться(изображает испуг) А теперь вы повторяйте за мной.

Подмузыку выходит канатоходец.

Канатоходец: Здравствуйте ребята! Рад вас видеть от души вы ребята хороши. Вместе по линии пойдем сами речь мы разовьем.

Дети идут за канатоходцем, и выполняют координацию движения со словами.

Клоун нацепил-колпак

(вправо и влево наклоны)

Клоун веселись, веселись и не ленись

(дети идут по линии то на носочках, то вприсядку).

Молодцы! А мне пара.

Под музыку выходят гимнасты.

Гимнасты: Мы ловкие и гибкие! Танцуем и поем! И ловко вместе с вами слова произнесем.

Логопед: Ребята гимнасты принесли карточки со словами, а вы помогите собрать из кубиков слова, которые написаны на карточках.

Гимнасты: Вы ребята молодцы! До свидания!

Клоун Звуковичок: Вы собрали слова, а на какую букву начинаются эти слова?

Дети: Ц

Клоун Звуковичок: Правильно. Встречайте следующих артистов.

Выходят две собачки. Эти собачки не простые, а дрессированные. Они могут определять сколько слогов в слове. Показывает картинки, а собачки лают. Давайте собачкам поможем распределить картинки по корзинкам.

Дети помогают распределить слова по количеству слогов.

Клоун Звуковичок: Молодцы! Встречайте, на арене появляются жонглёры и силачи!

Логопед: Что делают они делают в цирке?

Дети: (ответы детей)

Логопед поможем силачам и жонглёрам разделить гири и мячи. (вырезанные из картона) Нужно слова где буква Ц в начале слова положить в одну корзинку, где в середине в о вторую, где в конце в третью корзинку.

Клоун Звуковичок: Пора пришла прощаться вот, и закончились наши представления на прекрасной арене.

Логопед. Вот и закончилось наше цирковое представление. Все молодцы! Знаете цирковые профессии, правильно выполняли все задания. А что вам сегодня запомнилось больше всего?

Дети. (Предполагаемые ответы детей).

Заключение

Сценарий логопедического развлечения апробирован в детском саду, был создан положительный эмоциональный настрой у детей и взрослых.

Проведенное логопедическое развлечение позволило достичь единого речевого пространства. Родители и дети были заинтересованы в развлечении. Дети активно участвовали в играх и упражнениях. Родители познакомились с методами и приемами коррекционной работы по развитию речи детей и могут применять их теперь в других ситуациях.

У детей активизировался словарный запас, дети научились делить слова на слоги, определять позицию звуков в словах, повысился настрой на дальнейшую работу. Все задачи были решены. Следует отметить, что степень активности, детей и взрослых была достаточно высока. Интерес поддерживался на протяжении всего развлечения, дети и взрослые были довольны проведением развлечения.

Методические советы:

Для быстрой подготовки к развлечению должны привлекаться родители, что позволяет разнообразить работу по совместному обучению детей детского сада и семьи.

Для мотивации детей к развлечению можно их привлекать к изготовлению атрибутов, это позволит закрепить еще раз знания полученные на НОД.

Использованные интернет источники и литература:

1.От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования [Текст] / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. – 368 с.

2. Копылова Т. Сценарии праздников в детском саду. – М.: «АКВАРИУМ ЛТД», 2001. – 400 с.

3.Дыхательная гимнастика https:yandex//images

4.Комплекс артикуляционной гимнастики «Цирк» www.maam.ru/detskijsad/komhleks-artikuljacionoi-ginastiki-cirk/html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393453-razvlechenie-logopedicheskoe-prikljuchenie-v-