Занятие в ясельной группе «Чудесная водичка»

Цель: развивать у детей познавательную активность через эксперимент.

Задачи: познакомить детей со свойствами воды; развивать познавательную активность.

Интеграция образовательных областей:социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; физическое развитие.

Оборудование:-вода; два небольших ведерка ; тазик с водой среднего размера; мелкие игрушки (пластиковые, деревянные, резиновые и т. д.) машинки , мячики, ключик, ложка, камушки, прищепки, бумажный листик, кусок ткани, поднос, жидкое мыло, трубочки по количеству детей; гуашь; салфетки; мыльные пузыри.

Предварительная работа: чтение потешки «Дождик, дождик, веселей…»; игры с песком и водой; игровая ситуация на развитие "Катенька чистюля"; трудовые поручения полить цветы, наблюдения за дождем.

Ход экспериментальной деятельности:

Дети проходят на стульчики.

Фонограма ветра, залетает капелька.

-Здравствуйте, ребята, меня зовут Капитошка. Ребята, я заблудился. Я был маленькой капелькой, подул сильный ветер и унес меня.

Слайды

-Я жил там, где много воды. А где была вода, всем было хорошо. Счастливые рыбки плавали в воде, цветы издавали волшебный аромат, а растения радовали своей зеленью. Люди и животные пили воду и купались в озере. Вода очень нужна всему живому, а ещё вода может делать чудеса. Давайте я вам покажу, какая волшебная бывает вода.

Воспитатель: Хорошо расскажешь , но для этого нужно пройти в нашу лабораторию. Дети садятся за столы.

Капитоша : Чудеса творит водица,

Не устали мы дивиться –

Кораблям доплыть поможет,

Рыбку спать она уложит.

И желанна каждый час.

Вода – волшебница у нас.

Воспитатель: Ребята, как капает водичка? (кап, кап, кап).

У нас дома откуда мы берем воду? (из крана).

Какая вода бежит из крана? (холодная и горячая).

Какой водой лучше мыть руки? (теплой).

Опыт: «Смешивание холодной и горячей воды».

Как сделать теплую воду? ( смешать холодную и горячую воду) . Вот у меня два ведерка: в одном горячая вода, а в другом - холодная (Дети трогают ведерки с водой, смешивают воду в тазике).Воспитатель предлагает сначала всем детям вылить горячую воду, затем холодную, определить воду на ощупь.

Опыт: «Форма воды»

(Налить немного воды на плоскую тарелку). Что случилось с водой? Она растеклась по тарелке. Вода не имеет формы, так как она жидкая и растекается. Но если мы нальем воду в бутылку, чашку, вазу, то вода примет форму того сосуда, в который налита. (Выполнить действия). Это тоже свойство воды – она не имеет формы.

Опыт: «Цвет воды»

Воспитатель : А сейчас нальем в один стакан воды и опустим туда ложку. В другом стакане с водой растворим гуашь . Где видно ложку? (В стакане с водой.) Почему вы ее видите? (Вода прозрачная, поэтому видно ложку). Это еще одно свойство воды – вода прозрачная. Предложить понюхать воду. Чем она пахнет? (ничем). Вода не имеет запаха.

-Давайте попробуем растворить в воде другие вещества (крахмал, варенье). Ребята, посмотрите, вода поменяла свой цвет, а если мы размешаем в воде сахар, цвет воды останется тот же, а сам сахар пропал. Куда он делся? (растворился в воде). . Вот какая волшебная вода – может менять цвет и растворять вещества. А что у нас в этой тарелочке?

Капитоша: Ну ка мешать мне помогай (В мыло добавляем воду, мешаем, дуем в трубочку) Смотрите, что получилось? (мыльная пена) даем детям возможность потрогать, при желании подуть. В воде мыло пенится.

Физкультминутка «Рыбки»

Воспитатель: Сейчас мы с вами немного отдохнем и превратимся в рыбок.

Пять маленьких рыбок играли в реке, (Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем волнообразные движения в воздухе.)

Лежало большое бревно на песке, (Руки прижаты друг к другу. Переворачиваем их с боку на бок.)

И рыбка сказала: "Нырять здесь легко!" (Ладони сомкнуты и чуть округлены. Выполняем ими "ныряющее" движение.)

Вторая сказала: "Ведь здесь глубоко. " (Качаем сомкнутыми ладонями -

отрицательный жест).

А третья сказала: "Мне хочется спать!" (Ладони поворачиваются на

тыльную сторону одной из рук – рыбка спит.)

Четвёртая стала чуть-чуть замерзать. (Быстро качаем ладонями – дрожь.)

А пятая крикнула: "Здесь крокодил! (Ладони раскрываются и соединяются – рот.)

Плывите отсюда, чтоб не проглотил!" (Быстрые волнообразные движения

сомкнутыми ладонями – уплывают.)

Воспитатель: Смотрите у нас есть маленькое озеро, только там никто не живет, а мы можем населить его жителями!

Капитошка принес нам камешки. (Рассыпать на стол, дети рассматривают их). А теперь давайте сравним камешки. (Камешки все разные: у каждого свой цвет, форма, размер, все на что- то похожи).

Сожмите камешки в руке, какие они? (Твердые.) Постучите камень о камень.

Стих: В руки камешки мы взяли,

Друг о друга постучали,

Наши камешки стучат, вот так, вот так.

Не разбить нам их никак.

Почему нельзя разбить камешки? (Они твердые).

Опыт «Что сказала водичка?»

Дети бросают камешки в таз с водой, прислушиваются к звуку.

Воспитатель: Что ответила вам водичка? (Буль)

Вода умеет издавать разные звуки.

Опыт: «Тонет или плывет»

Воспитатель: Камни – тяжелые или легкие? (Тяжелые.) Камни тяжелые, твердые. Куда упал камень? (На дно.) Утонули? (Утонули.) Почему камни утонули? (Они тяжелые.) Камни в воде видно? (видно.) А почему? (Вода прозрачная.) Даю детям поднос с игрушками, даю рассмотреть, потрогать, назвать предмет и его цвет. Опускаем игрушки в воду сравнивая в руке вес предметов.

Воспитатель: Дети а для чего нужна вода? (ответы детей: - что бы пить, поливать, умываться, мыть руки и т. д.) Садитесь на стульчики, смотрите на картинки и расскажите, что вы на них видите.

Слайды:

- Рыбки плавают в озере.

- Дети поливают цветы.

- Из крана льется вода, мальчик моет руки с мылом.

- Бабушка моет посуду.

- Мама в ванночке купает малыша.

Чтение потешки "Водичка, водичка. "

( сопровождая характерными движениями.)

Водичка, водичка

Умой мое личико,

Чтоб глазки блестели,

Чтоб щечки алели,

Чтоб смеялся роток

И кусался зубок

Рефлексия. Да, вода всегда нам нужна, чтобы вымыть посуду, полить цветы, искупать малыша, воду мы пьем, с её помощью мы готовим себе вкусную еду. Вода нужна для жизни рыб, птиц и растений.

Какие вы ребята молодцы! Все знаете, все умеете! за это я вам приготовила сюрприз ,мыльные пузыри! Пойдемте поиграем.

Я пускаю пузыри!

Их так много, посмотри,

Надо мной летают,

Солнце в них сияет.

Разлетелись пузыри

Их в ладошки не бери,

Не пытайся их поймать

Их так просто напугать!

Чуть дотронешься рукой,

Хлоп! ... И пусто над тобой!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397133-zanjatie-v-jaselnoj-gruppechudesnaja-vodichk