Методическая разработка занятия «Радуга эмоций»

Ход мероприятия

Продолжитель-ность

Время

начала

1 этап. Организационный

Ведущий педагог:

Ребята, вытащите карточку с написанным на ней номером. Пусть сегодня судьба распорядится, в какой группе вам быть.

(Ребята выбирают себе карточку с номером (карточки лежат цифрой вниз) и образуют 3 группы).

Пройдите к столику, номер которого соответствует цифре на Вашей карточке. Мы разделились на группы, в которых Вы будете работать на занятии.

Посмотрите, пожалуйста, на тех ребят, с которыми вы будете рядом. Если в вашей группе есть незнакомые вам, то познакомьтесь - представьтесь, скажите несколько слов о себе.

(Со-ведущий – куратор группы помогает ребятам знакомиться друг с другом. Можно начать с себя).

2-3 мин.

2 этап. Вступление

Ведущий педагог:

Ребята, в прошлый раз у нас с вами было необычное занятие – «гостевой» урок, который назывался «Знакомство».

Давайте вспомним, как проходило наше прошлое занятие, а заодно расскажем о нём тем ребятам, которых не было. Задание:

Последовательно разложите фотографии занятия «Знакомство».

(Ребятам выдается комплект фотографий прошлого занятия (приложение № 1). Они раскладывают последовательно фотографии. Вспоминают себя на мероприятии. Педагог своими вопросами помогает ребятам вспомнить прошлый урок и вспомнить те эмоции, которые ребята испытали).

Ведущий педагог:

Как вы думаете (если не были) или вспомните (если были) с чего начался наш урок?

Что последовало за этим?

(Возможные ответы: мы знакомились с другими ребятами; мы ходили в гости к другим ребятам и.т.д.)

Ведущий педагог:

Наш урок был гостевым, мы ходили в гости к ребятам из клуба «Биологи». Как вы с ними знакомились?

(Возможные ответы: сначала смотрели презентацию о них, а потом познакомились с самими ребятами)

Что последовало дальше?

(Возможные ответы: познакомились с ребятами лично. Они нам рассказали о … и показали ….)

Что произошло дальше?

(Возможные ответы: мы пригласили их к себе; мы их учили играть в …..)

Чем закончилось занятие?

(Соведущий включает детей на местах, обращаясь непосредственно каждому учащемуся с вопросами: «Как ты думаешь? А почему ты так решил?» Он постоянно взаимодействует с учащимися через диалог и вопросы!!!)

4-5 мин.

Этап 3. Эмоции других моими глазами или Развитие чувства «Мы» (Анализ фото).

Ведущий Педагог:

КАЖДЫЙ из вас получил названия 8-ми различных эмоций. Рассмотрите внимательно разложенные фотографии.

Найдите в названиях эмоций ту, которая, ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, подходит фотографии, и положите под фотографию, текстом ВНИЗ.

(Раздается комплект названий эмоций (приложение №2) каждому учащемуся. На их возможные вопросы, можно отвечать: делайте так, как чувствуете; неправильных ответов здесь быть не может и т.д. Если ребенок задает вопрос педагогу, то он старается переключить его на поиск ответа (а как ты думаешь?) или обращается за помощью к другим ребятам).

Вопрос:

Что происходило с вами, когда вы оставляли карточку с эмоцией под фотографией?

(Варианты ответов: пытался представить, что чувствовал этот ребенок; пытался поставить себя на его место и т.д.)

13 мин.

Этап 4. Радуга эмоций. Работа в группе.

Ведущий педагог:

Задание:

Переверните названия эмоций под фото текстом вверх.

Рефлексия:

Возле какой фотографии больше всего карточек?

Найдите совпадения. Где карточки совпали? Почему, как вы думаете, эмоции совпали?

Где не совпали?

Почему не совпали?

Какие эмоции сложно было определить?

(Задача педагогов, сопровождающих микрогруппу, «включать» каждого ребенка в обсуждение!!! Для этого нужно задавать ему вопросы: почему ты так думаешь? Поясни. и т.д.)

У разных людей одна и та же фотография может вызвать разные эмоции: разные люди – разные эмоции

10 мин.

Этап 5 Работа в группе над фотоколлажем

Ведущий Педагог:

Задание: сделайте фотоколлаж «Занятие «Знакомство» глазами ребят клуба «Подготовка юного футболиста» из выбранных вами фотографий, эмоций, девизов. Можно клеить, подписывать, рисовать.

(Работа в группе над заданием. Соведущий НЕ оценивает работу ребят, НЕ хвалит их. Он постоянновзаимодейтсвует с ребятами, но БЕЗОЦЕНОЧНО!!!).

10 мин.

Этап 6 Общая социализация

Ведущий педагог:

Все закончили свои работы? Давайте с ними познакомимся.

Ребята переходят от стола к столу и знакомятся с работами, которые сделали другие микрогруппы.

Ведущий педагог:

Рефлексия:

Прошу каждого продолжить любую фразу:

Мое сегодняшнее открытие ….

Я понял, что …….

Для меня было самым трудным …..

10 мин.

Этап 7. Заключительный этап

Ведущий педагог:

Вы сегодня увидели занятие «Знакомство» глазами учащихся клуба «Подготовка юного футболиста» и придумали фотоколлаж. Ребята клуба «Биологи» делали то же самое! И они тоже приготовили для вас фотоколлаж.

Я сейчас соберу ваши работы и сохраню их до следующей нашей встречи, которая будет совместной!

Всем спасибо!

1-2 мин.

Удивление

Взволнованность

Уверенность в себе

Радость

Заинтересо-ванность

Готовность

Увлеченность

Спокойствие