Проект Волшебница вода для детей с ОВЗ в подготовительной группе ДОУ

Наименованиепроекта

«Волшебница вода»

Вид проекта

Краткосрочный

Основание дляразработкипроекта

-закон РФ «Об образовании»;

-«Конвенция о правах ребёнка»;

-ООПДО МКДОУ «Д\с№27»

Цель проекта

Формировать у детей представления о природном объекте – воде, о значении воды в природе через исследование свойств воды и установление причинно-следственных связей; формирование экологической культуры личности.

Задачи проекта

1. Закреплять и систематизировать знания детей о воде и её свойствах.

2. Познакомить с круговоротом воды в природе.

3. Развивать познавательные способности детей, учить проявлять самостоятельность при получении знаний во время опытов, экспериментов.

4. Дать представление о роли воды в жизни человека и живых организмов.

5. Развивать любознательность детей, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

6. Воспитывать бережное отношение к воде.

Сроки реализациипроекта

25 февраля–13 февраля 2020года (3 недели)

Этапы реализациипроекта

1.Подготовительный

- подбор дидактического и учебного материала для проведения исследовательской работы с детьми

- Подбор подвижных и речевых игр.

- разработка плана реализации проекта

2. Основной

- образовательная деятельность с детьми по перспективному плану проекта

- взаимодействие с родителями по реализации плана проекта

3. Заключительный

1. Выставки продуктивной деятельности детей и родителей:

- рисование «Зачем нужно беречь воду?».

2.Сочинение сказки «Путешествие звонкой капельки».

3. Интеллектуальная игра "Что, где, когда?" Тема: «Знатоки воды».

4.Изготовление макета «Морское дно»

Участники проекта

Дети, родители, воспитателиДОУ.

Место реализации проекта

г.Коркино, муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 27»

Разработчик проекта

Ган Елена Николаевна

Ожидаемые результаты

• У детей сформируются начальные представления о воде, как источнике жизни живых организмов.

• Дети приобретут экологически ценный опыт поведения и деятельности в природе.

• У детей появятся исследовательские умения, соответствующие возрасту.

• Повысится воспитательная компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.

I этап – начальный (констатирую-щий)

25-28 февраля 2020г.

Начальный этап предполагал обнаружение проблемы, анализ теоретической и методической литературы, изучение передового опыта, подбор диагностического инструментария для проведения исследований в рамках проекта, создание творческой группы, составление плана работы над проектом, создание команды детей: «Десант по охране воды».

Изучение методической литературы Конспекты НОД;консультации, беседы,наглядныйиллюстрированныйматериал, дидактические игры, пословицы и поговорки, загадки, наблюдения, эксперименты.

II этап – основной (формирующий)

02-06

Марта

2020г.

На формирующем этапе была проведена апробация методов и приемов, способствующих повышению уровня сформированности у дошкольников представлений о свойствах воды, навыков и наблюдений в процессе поисково - познавательной деятельности,

Открытыемероприятия;наполнение дидактическими играми предметно - развивающей среды, чтение художественной литературы, опыты, исследования, продуктивная деятельность.

III этап –

заключительный

(контрольный)

09-13марта 2020г.

Обрабатывались и обобщались полученные данные, формулировались выводы, подводились итоги исследования.

Итоговые мероприятия с участием родителей,обобщение результатов работы, фотоотчёт для родителей.

Самоанализ.

Развитие речи и приобщение к художественной литературе:

Я. Аким «Первый снег»

С. Олегов «Берегите воду»

Б .Заходер« Что случилось с рекой»

Т. Шорыгина « Великан и голубое озеро»

Д\и. «Подскажи словечко»

Развивающая беседа «Пей, да понапрасну воду не лей!»

Развивающая беседа с показом презентации « От куда в нашем доме вода»

Профессии, связанные с данной темой:

Водолаз, слесарь-сантехник, аквариумист, лодочник, корабельник, спасатель (Тот который тонущих людей спасает) кто еще.. . ихтиолог, рыбак, сантехник, уборщик, пожарник, подводник, повар, моряк, водонос, посудомойщик, очиститель нечистот, лоцман, океанограф

Моделированиеиз конструктора «Лего»

Рассказ детей о профессиях

Работа с родителями

Беседа с родителями на тему: «Зачем нужно беречь воду?»,

Консультация по теме: «Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников».

Создание альбома «Мир воды».

Изготовление макета «Морское дно»

Интеллектуальная игра "Что, где, когда?" Тема: «Знатоки воды».

Памятки для родителей «Берегите воду»

Игры

Игра-драматизация:« На воде и под водой»

Дидактические игры:« Небо. Земля. Вода»

« Разрезные картинки»

« Где в природе живет вода»

« Веселые кроссворды и ребусы»

Сюжетно-ролевая игра:«Мореплаватели»

Подвижные игры:«Лягушки и цапля»

«Море волнуется»

«Ручеек»

« Караси и щука»

Пальчиковые игры:"Капельки»«Дождик, капелька»«Дождик капает по крышам» «Маленькие лодочки» «Дождик»

Музыкально-дидактическая игра:Игровое упражнение «Весенние ручейки», этюд «Весна». «Ходят капельки по кругу»(Экологическая игра-превращение)

Реализация проекта

«Волшебница вода»

Продуктивная деятельность:

Аппликация «Рыбки в аквариуме»

Рисование плаката «Берегите воду»

Рисование «На морском дне»

Лепка « Обитатели морей и океанов»

Ручной труд (конструирование из бумаги) «Белая кувшинка»

Опытно-исследовательская деятельность:

Наблюдения«Снег - это вода», « Можно ли пить талую воду».

Наблюдениеза таянием снега и льда

Выяснение опытным путём «Вода не имеет вкуса»

Исследование

Опыты

Решение проблемной ситуации:

Региональный компонент:

Рассматриваниеальбома: «Мир воды»

Прослушивание аудиозаписи: « Шум моря», « Шум ручья», «Шум водопада».

Нравственное воспитание и ОБЖ:

Выпуск газеты (карты): Водоемы Челябинской области.

Создание альбома: «Правила поведения на водоеме»

Пополнение предметно-пространственной среды группы:

Изготовление макета: «Морское дно».

Картотеки: «Пальчиковые игры: «Волшебница вода», «Пословицы и поговорки о воде», «Загадки о воде», « Экологические сказки», «Музыкально-дидактические игры», « Опыты и эксперименты с водой».

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре: «Мореплаватели»

Предметные картинки, альбомы, числовые карточки, алгоритмы, схемы, маски, элементы костюмов, бросовый материал, книги, дидактические игры и упражнения.

Вт.25.02.20

1.Беседа «Вода. Свойства воды»

2. Опытно-экспериментальная деятельность: «Вода жидкая, не имеет формы, вкуса, запаха и цвета».

3. П. /и «Море волнуется»

Ср.26.02. 20

1.Тема: ««А без воды «…и не туды и не сюды» (значение воды в жизни человека).

2. Опытно-экспериментальная деятельность «Соленая вода плотнее пресной, она выталкивает предметы.»

3. Познакомить детей пословицами, поговорками, закличками о воде.

4.Сюжетно-ролевая игра: «Мореплаватели»

Чт.27.02. 20

1. Тема: «Пей, да понапрасну воду не лей!»

2.Беседа с показом презентации « От куда в нашем доме вода» 

3.Опытно-экспериментальная деятельность: « Вода, растворяя вещества, приобретает их вкус, цвет, запах», «В воде некоторые вещества растворяются, некоторые – не растворяются.» 

Пт.28.02.20

1. Беседа «Круговорот воды в природе. Путешествие капельки».

2. Развивающий фильм для детей «Круговорот воды в природе»

3.Рисование с детьми круговорот воды в природе»

4. Опыт «Вода – это пар, пар – это вода»

Пн.02.03.20

1.Беседа «Вода нужна всем»

2.Трудовая деятельность «Полив комнатных растений»

3.Подвижные игры: «Лягушки и цапля»

4.Музыкально-дидактическая игра:Игровое упражнение «Весенние ручейки»,

Вт.03.03.20

1.Рассматривание альбома:«Мир воды»

2.Чтение художественной литературы: Т. Шорыгина « Великан и голубое озеро»

3.Д\и. «Подскажи словечко»

4.Пальчиковые игры:"Капельки»

Ср.04.03.20

1.Беседа "Подводный мир"

2. Музыка. Слушание шума моря и дождя.

3.Оригами «Рыбки» изготовление с детьми макета «Морское дно».

4. Чтение художественной литературы С. Олегов «Берегите воду»

Чт.05.03.20

1.Беседа « Вода в твёрдом состоянии»

2.Чтение Экологической сказки Н. А. Рыжова «Жила – была река»

3.Подвижные игры: « Караси и щука»

4.Наблюдение «Снег - это вода», « Можно ли пить талую воду».

5. Опыт на прогулки «Почему снег мягкий?»

Пт.06.03.20

1.Беседа «Вода в парообразном и жидком состоянии»

2. Развивающий фильм «Как вода становится паром и росой»

3.Составление с детьми сказки « Путешествие звонкой капельки»

Вт.10.03.20

1.Беседа « Вода – главное богатство на земле»

2.Опыт «Очистка грязной воды»

3.Заучивание стихотворения "Вы слыхали о воде?"

4.«Пальчиковые игры:Маленькие лодочки» «

Ср.11.03.20

1.Беседа «Безопасность на воде»

2. Я. Аким «Первый снег»

3.Опыт «Капельки»

4.Игра-драматизация: « На воде и под водой»

5.Дидактические игры: « Небо. Земля. Вода»

Чт.12.03.20

1.Выпуск газеты (карты): Водоемы Челябинской области.

2.Пальчиковые игры:«Дождик капает по крышам», «Дождик»

3.«Ходят капельки по кругу»(Экологическая игра-превращение)

Пт.13.03.20

1.Интеллектуальная игра "Что, где, когда?" Тема: «Знатоки воды»

Центр дидактических игр, игр с правилами:

«Небо. Земля. Вода»

«Разрезные картинки»

«Где в природе живет вода»

«Веселые кроссворды и ребусы»

Центр природы и наблюдений:

Макет: «Морское дно».

Картотека пальчиковых игр: «Волшебница вода»,

«Опыты и эксперименты с водой».

Центр речевого развития:

Д/и «Ребусы», «Игра в слова»

Алгоритм стихотворения "Вы слыхали о воде?"

Алгоритм для составления рассказов о воде

Предметные картинки о воде

Картотека пальчиковых игр

«Пословицы и поговорки о воде»,

«Загадки о воде»,

« Экологические сказки»,

Центр физической культуры:

Картотека подвижных игр с водой.

Центры самостоятельной практической деятельности детей

Центр занимательной математики:

Числовые карточки «Посчитай капельки»

Центр нравственно - патриотического воспитания:

Выпуск газеты (карты): Водоемы Челябинской области.

Создание альбома: «Правила поведения на водоеме»

Центры ИЗО и ручного труда:

Альбом «Аквариумные рыбки»

Альбом «Вода вокруг нас»

Альбом «Обитатели морей и океанов»

Центр экспериментирования

Картотека «Опыты с водой»

Центр мелкой моторики:

Мелкий конструктор «Лего»

Пальчиковые игры: "Капельки» «Дождик, капелька» «Дождик капает по крышам», «Маленькие лодочки» «Дождик»

Мозаика «Капелька»

Центр строительно-конструктивных игр:

Схемы постройки из лего конструктора «Морские обитатели»

Конструктор «Лего» мелкий,

Конструктор деревянный

Центр театральных и сюжетно-ролевых игр, литературно-художественный центр:

Я. Аким «Первый снег»

С. Олегов «Берегите воду»

Б .Заходер«Что случилось с рекой»

Т. Шорыгина «Великан и голубое озеро»