Конспект НОД по художественно эстетическому развитию в средней группе по теме: «Волшебная бабочка»

Этапы

деятельности

Деятельность педагога

Действия, деятельность детей

Планируемый результат

I этап

Вводно - организационный

Метод: наглядный и словесный

Физкультминутка:

Ребята, сегодня по дороге в детский сад я увидела необычное, очень красивое насекомое, …а вот кого я увидела, вы сможете отгадать с помощью загадки:

Нет не птица, но летает

Высоко она порхает.

На цветочке посидит

И раскраской всех манит

Вся такая лапочка, Маленькая….

Кто это?

Правильно. Это бабочка.

А где мы с вами можем встретить бабочку?

Правильно, везде, где есть цветы. А давайте и мы с вами отправимся на луг.

Мы шагаем, мы шагаем.

Ноги выше поднимаем.

Бежим по дорожке,

Веселей стучите ножки.

Если мы увидим лужи,

Перепрыгнем очень дружно.

Потихонечку пойдём,

В гости к Бабочке придём. 

Дети внимательно слушают, отгадывают загадку, и отвечают на вопрос.

Бабочка

Бабочку можно встретить в поле, на лугу, в лесу, на даче.

Давайте!

Дети выполняют двигательные движения, указанные в тексте.

Мотивация детей к предстоящей деятельности.

Способствует снятию

напряжения.

II этап

Информационно – аналитический

Проблемная ситуация

Пальчиковая гимнастика «Солнце»

Показ образцов бабочек из пластилина

Вот мы и оказались на лугу (На полу лежит зелёная ткань, украшенная цветами)

Посмотрите, на полянке никого нет, только письмо лежит, интересно от кого оно?

Читает письмо.

«Я- бабочка! Но, к сожалению, я живу одна на этом лугу и мне очень скучно.

Как жаль, что только одна бабочка осталась на этом замечательном лугу. Неужели мы ничего не сделаем?

Давайте научимся творить волшебство и создадим ярких, красивых, бабочек, и поселим их на этом замечательном лугу. Согласны?

Посмотрите на доске я разместила картинки и фотографии с изображением бабочек. Что общего есть у всех бабочек? Какие части тела есть у бабочки? 

А, чем они отличаются?

Посмотрите внимательно на крылья бабочек. Что вы можете сказать о них? Какого размера? Какой рисунок?

Чтобы ваши ручки разогрелись и приготовились творить чудеса мы с вами выполним пальчиковую гимнастика «Солнце»

Утро красное пришло,

Солнце ясное взошло.

Стали лучики светить

Всех детишек веселить.

Прилетели тучки.

Спрятались лучики.

Давайте пройдём за столы. Внимательно посмотрите на бабочек и подумайте, как вы их будете лепить и какие цвета использовать.

Воспитатель показывает образцы бабочек, ещё раз обращает внимание на приёмы работы.

Мы можем слепить ей подружек из пластилина.

Да!

У всех бабочек есть крылья, голова, туловище и усики.

Они отличаются размером, крылья разного цвета, на крыльях разный рисунок.

У всех бабочек верхние крылья больше нижних. Рисунок одинаковый на правом и левом крыле. У всех 4 крыла.

пальчики разгибаются по одному

пальчики прячутся в кулачок 

Дети выполняют задание.

Эмоционально реагируют

Активизируют свои мыслительные процессы.

Активизируют моторику рук.

Закрепили: прием вдавливания середины шара для получения полой формы и приемы лепки, освоенные в предыдущих группах.

III этап.

Заключительный

Вот и бабочки готовы. Какие они у вас получились красивые, красочные, необычные.

Ребята, чем мы сегодня с вами занимались?

Из чего мы с вами делали наших бабочек?

Майя расскажи какие цвета ты использовала для своей бабочки и какими приемами ты ее слепила?

Кто ни будь еще хочет рассказать о своей бабочке?

Какие вы молодцы!

Дети активно участвуют в беседе, слушают оценку воспитателя.

Рефлексия проведенного занятия.