Календарный план воспитательно образовательной работы во второй младшей группе по теме «Весна»

Дата

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в ходе режимных процессов

Организация самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная и подгрупповая работа.

понедельник

ВЕСНА. ПРОЕКТ «Солнечный лучик»

1.Социальный мир «Весна. Признаки весны»

Задачи: закрепить представления детей о весне, её признаках;

- развивать связную речь, наблюдательность, мелкую и общую моторику;

- учить понимать смысл загадок и находить отгадки;

- воспитывать бережное отношение к природе, окружающему миру.

2. Физкультура.

Л.И. Пензулаева №30 стр.61

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с мягким приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость в упражнении с мячом.

1ч. Ходьба и бег в колонне по одному, с выполнением заданий.

IIч. ОРУ без предметов

ОВД - прыжки из кружка в кружок

- «Точный пас» с мячом.

П/и «По ровненькой дорожке»

IIIч Ходьба в колонне по одному.

Утро– Беседа «Какое время года, какие приметы можно увидеть на улице сейчас» - развивать связную речь, расширять активный словарь;

- ЧХЛ – Заучивание заклички

« Солнышко»;

- Слушание  аудио записи «Солнышко лучистое» Р.Рустамов;

- Наблюдения за Солнцем в группе «Здравствуй солнышко.

ПрогулкаНаблюдение за погодными явлениями (солнце, ветер, осадки) – развивать наблюдательность.

- П/и «Воробышки и автомобили» - развивать двигательную активность;

- труд.п. – почистить скамейки от снега;

- Д/и «Когда это бывает?» - закреплять времена года

Вечер - Самообслуживание «Опрятные дети» - учить детей самостоятельно одеваться после сна;

- С/р игра «Автобус» - учить взаимодействовать, распределять роли, передавать ролевые действия;

- М/д игра «Тихо - громко» - развивать музыкальный слух;

Предложить конструктор «Лего» - для самостоятельной игры.

Предложить детям машины, савки, ведра для самостоятельных игр.

Предложить цвет.

карандаши, бумагу для

свободного рисования

- развивать навыки

владения карандашом

Математика

Строим скворечник для птиц» - сравнение двух групп предметов – Миша, Никита, Милена

Развитие речи

Милена, Диана, Лёня – «Один – много» - работа над грамматикой

Музыкальное развитие

«Есть у солнышка друзья» - выразительное исполнение песни.

вторник

1.ФЭМП

И.Помораева №1 стр.37.

Цель: - Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа);

   - совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник .

2. Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя.

Утро – Опасные ситуации – «Мамина шкатулка для рукоделия» закреплять правила безопасного поведения с острыми предметами дома;

- Д/и «Мягкий, твердый, колючий»- развивать тактильные навыки;

- ЧХЛ – Чтение загадки К. И. Чуковского «Солнечный зайчик».

Прогулка - Наблюдения за Солнцем на прогулке (в ясную погоду). Эксперимент «Тепло холодно» (подставим солнышку лицо, ладошки; затем отвернёмся от Солнца). Что чувствуем?

- П/и «Лохматый пес»- умение двигаться по сигналу;

- Д/и «Где лежит?» местоположение предмета по отношению к себе;

- труд.п. – уборка опавших веток- доводить начатое дело до конца.

Вечер– «Солнце, на помощь!» (посадка лука в разные условия (вода-свет-тепло; вода-темнота-тепло; вода-свет-холод) для проведения опыта «Значение солнца для роста растений»);

- С/р игра «Парикмахерская» - способствовать укреплению устойчивых игровых объединений.

Внести игру «Весёлые резинки» - развить логику, внимание.

Самостоятельная гровая деятельность с выносным материалом

Дать книжки - малышки для рассматривания.

Развитие речи

Д/и «Назови одним слово» - классификация.

Физическое развитие

«Извилистая тропинка» - учить двигаться в колонне за ведущим Дима, Юля, Лиза, Миша.

Д/и «Чего не стало?» - развитие внимания Лиза, Миша, Лёня.

среда

1.Развитие речи. Чтение и драматизация РНС «Курочка – рябушечка»

Задачи: - Познакомить детей с РНС «курочка – рябушечка»;

- Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено;

- Воспитывать любовь к народному творчеству.

2. Физическультура.

Л.И. Пензулаева №30 стр.61

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость в упражнении с мячом.

1ч. Ходьба и бег в колонне по одному, с выполнением заданий.

IIч. ОРУ без предметов

ОВД - прыжки из кружка в кружок

- «Точный пас» с мячом.

П/и «По ровненькой дорожке»

IIIч Ходьба в колонне по одному

Утро-книжный уголок – звуковые книги, книги с мелкими деталями – закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя;

-Д/и « Ко мне пойдет, у кого….» - развитие внимания, наблюдательн.

- игра – забава «Заводные игрушки» - развивать мелкую моторику.

ПрогулкаНаблюдение за солнцем на прогулке «Как Солнце по небу «путешествует» Эксперимент «Как образуется тень?» - знакомство с солнечным лучиком;

- П/и «Солнышко и дождик» - закрепить умение действовать по сигналу;

- Д/и «Поиграем - посчитаем» –грамматка;

- труд.п-сбор опавших веток – приучать к порядку.

Вечер–- Чтение стихотворения

Н. Родивилина «Зачем под вечер Cолнышко торопиться сбежать…»

- Слушаем музыку «Ласковое Cолнышко» (песня с движением детей);

- Дидактическая игра «На что похоже?» (по форме, цвету, ощущениям);

- С\р «Автобус» - проигрывание задуманного сюжета, учить вести ролевой диалог.

Предложить игры на развитее моторики (шнуровка, игра с прищепками, бусы).

Предложить детям кегли, кольцебросы.

Игры с выносным материалом

Предложить пирамидки, матрешки,

Вкладыши- для развития мелкой моторики.

Лепка

«Солнышко» - Василисе, Лене, Лизе – продолжать развивать интерес к пластилиновой живописи, развивать мелкую моторику рук.

Музыкально-ритмические движения «Поезд», топающий шаг, круговые движения руками.

Развитие речи

Д/и «Задавалки» - Василиса, Лиза, Диана – учить задавать вопросы.

1 Аппликация «Солнышко лучистое»

Задачи: - продолжать учить детей составлять изображение из готовых фигур;

- формировать умение размещать полоски (лучики) во круг солнышка;

- развивать мелкую моторику рук;

- воспитывать любовь к природе.

2.Музыкальная деятельность

По плану музыкального работника.

Утро - Игровая ситуация. «От куда берётся тень» продолжать знакомить с солнцем;

- Д/и «Весна какая? - работа над прилагательными.

Прогулка – Наблюдение за Солнцем на улице в пасмурную погоду, почему Солнца не видно?;

- Эксперимент «Что ближе: Солнце или тучи? - тучи ближе к нам, поэтому солнца не видно;

П/и – «Солнечный лучик» - двигательная активность;

Д/и - «Да, нет» - развивать внимание;

труд.п. – уборка территории от мусора –воспитывать трудолюбие.

Вечер – ЧХЛЧтение сказки К. Чуковский «Краденое солнце».

- Д/и «Солнце: хорошо и плохо»;

-«Гори, гори ясно» - побуждать детей к выполнению движений в соответствии с текстом и показом.

Настольно-печатные игры по желанию детей.- развитие мелкой моторики.

Игры с выносным материалом.

Предложить зеркало для игры «Солнечный зайчик»

Предложить кегли, ворота и мячи для точного прокатывания.

Рисование «Солнышко»

Цветные карандаши -

Миша, Юля, Дима.

Развитие речи

Д/и «Скажи ласково» работа над грамматикой Василиса, Диана.

Физкультминутка «Я на солнышке лежу».

пятница

1. Рисование «Весна».

(краски)

Задачи: продолжать учить детей рисовать гуашью предметы круглой формы (солнце);

- учить рисовать пейзаж, приёму примакивания (почки)

- развивать сенсорные умения; координацию руки и глаза при рисовании, мелкую моторику рук;

- воспитывать любовь к природе.

2.Физкультура (на прогулке)

Задачи: - Развивать двигательную активность, умение двигаться на участке

ОРУ без предметов

- П/и «Зайцы - прыгуны» - прыжки на 2, 1 ножке, «По мосту» - ходьба по ограниченной поверхности.

«Мой веселый, звонкий мяч»».

Утро – развивающая стена - беседа «Есть ли у Солнышка дом?»

(Солнце появляется утром в одном месте, а прячется вечером в другом месте. Где же дом у Солнышка);

- Чтение сказки « В гости к солнышку»;

- Д/и «Вспомни, где был солнечный зайчик?» - развивать внимание, память;

Прогулка - Наблюдение за капелью во время прогулки. Эксперимент «Тепло солнечного лучика» (положим на Солнечное место и в тень камень и мячик. В конце прогулки проверим, нагрелись ли предметы);

- труд.п.: - подмести веранду – приучать детей к порядку;

- Д/и«Нарисуй» - нарисовать палочкой на сыром песке солнышко. Развитие мелкой моторики, воображения;

- П/и«Солнышко и дождик» -развивать двигательную активность.

ВечерРазвлечение « В гости к солнышку» -закрепить пройденный материал, создать радостное настроение;

– С/р игра «Автобус, магазин» - поехали за продуктами.

Предложить из мозаики выложить солнышко.

Вынести метелку для трудовой деятельности.

Подготовить тренажерные дорожки.

Физкультура

Комплекс игровых упражнений «Лучистое Солнышко»

Развитие речи

«Что мы видели, не скажем, а что делали – расскажем» - работа над глаголами – действия.

Музыкальное развитие

Ярослав, Милена – учить выполнять прямой голоп.