- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
6.-Спектакль «Дальше-тишина» КАРТИНА 5
«Дальше – тишина».
КАРТИНА 5
Аранжировала:
педагог дополнительного образования
Беляева О.В.,
по мотивам сценария
Виньи Дельмара
5 картина.
Голос за кадром: Тот же вечер, того же дня. Где-то в каком-то ресторане празднуют День Рождения Джорджа, но перед вами снова его квартира.
Рода (подходит к телефону ожидая звонка. Снимает трубку, проверяет работает ли телефон)
Люси: (выходя): Рода, что почта была? (Рода недовольно соскальзывает за спинку стула) Почта была уже сегодня? (подходит. Смотрит на лежащие журналы). Что это? журналы какие то?! Рода, что с тобой? Что это ты, вырядилась, на ночь глядя?
Рода: ухожу!
Люси: куда уходишь? Я тебя никуда не отпущу! Сейчас, очень поздно, Рода!
Рода: Вы же с мамой хотели, чтобы я вечно сидела до-ома… но, ничего из этого не выйдет!
Люси: Рода, но ведь очень поздно! Тебя этот молодой человек привозит всегда поздно, а это ведь опасно. И ведь у тебя был другой молодой человек.
Рода: Я хочу немного оглядеться прежде, чем выскочить замуж! Ну, я не хочу брать первые попавшиеся туфли, которые примеряют в магазине.
Люси: Какие туфли? Я не прошу тебя покупать туфли, я прошу тебя остаться дома. Я тебя никуда не пущу!
Рода: Бабушка, слушайте меня внимательно: в конце концов, вы не маленькая и должны понимать, что хорошее поведение ничего не дает кроме унылых вечеров дома. На сегодня хватит (подскакивает с дивана).
Люси: Ты никуда не пойдешь. Рода, ты скоро одна будешь в своей комнате.
Рода (расплывается в улыбке): Бабушка, у вас есть план?
Люси: у дедушки есть план! Он ведет переговоры с одним юристом. Вот-с! Ты одна будешь в своей комнате.
Рода: Бабушка, неужели, вы ничего не понимаете? Что дедушка никогда не найдет себе работу?
Люси: почему?
Рода: Он же очень старенький для этого!
Люси: как тебе не стыдно? Ты зла…
Рода: почему вы не можете посмотреть правде в лицо?
Люси: Ты злая, девочка! Как нехорошо говоришь!
(сигнал автомобиля – 6 трек)
Рода (подпрыгивает от радости): Бабушка, приехал! (убегает)
Люси: как нехорошо все это, как нехорошо!
(возвратились с ресторана Нелли, Гарвей, Анита и Джордж)
Нелли (входя): … ну конечно, Гарвей, (к Люси) Здравствуй, мамочка!
Люси: здравствуй! (Гарвею) Здравствуй, мой дорогой! Что ж ты к нам так редко приходишь? Почему?
Гарвей: ну ты, же знаешь?! Дела!!!
Люси: ну милый, всех дел не переделаешь. Всех денег не заработаешь
Гарвей: а мы стараемся (обнимая за плечи Нелли)
Нелли: Анита, пойдем к тебе, я хочу поправить грим. Мамочка, пойдем с нами! (уговаривают с Анитой). Оставим мужчин одним. По-моему, им есть о чем поговорить.
Люси: хорошо повеселились?
Нелли: прекрасно!
Анита: чудесно, мама.
Люси: ну, я очень рада за вас! (уходят)
Джордж: ну, о чем ты хотел со мной поговорить? Что-то весь вечер ты меня пугаешь!
Гарвей: видишь ли? как-то очень трудно начать этот разговор. Это семейное дело… в конце концов, я ведь не совсем ваш родственник. Но, вчера я подумал: в конце концов, я ведь муж Нелли! И вот, я подумал, неу
ЧОУ «Гимназия во имя Святителя Николая Чудотворца»
Спектакль
«Дальше – тишина».
КАРТИНА 5
Аранжировала:
педагог дополнительного образования
Беляева О.В.,
по мотивам сценария
Виньи Дельмара
5 картина.
Голос за кадром: Тот же вечер, того же дня. Где-то в каком-то ресторане празднуют День Рождения Джорджа, но перед вами снова его квартира.
Рода(подходит к телефону ожидая звонка. Снимает трубку, проверяет работает ли телефон)
Люси:(выходя): Рода, что почта была?(Рода недовольно соскальзывает за спинку стула) Почта была уже сегодня? (подходит. Смотрит на лежащие журналы). Что это? журналы какие то?! Рода, что с тобой? Что это ты, вырядилась, на ночь глядя?
Рода:ухожу!
Люси: куда уходишь? Я тебя никуда не отпущу! Сейчас, очень поздно, Рода!
Рода:Вы же с мамой хотели, чтобы я вечно сидела до-ома… но, ничего из этого не выйдет!
Люси: Рода, но ведь очень поздно! Тебя этот молодой человек привозит всегда поздно, а это ведь опасно. И ведь у тебя был другой молодой человек.
Рода:Я хочу немного оглядеться прежде, чем выскочить замуж! Ну, я не хочу брать первые попавшиеся туфли, которые примеряют в магазине.
Люси: Какие туфли? Я не прошу тебя покупать туфли, я прошу тебя остаться дома. Я тебя никуда не пущу!
Рода:Бабушка, слушайте меня внимательно: в конце концов, вы не маленькая и должны понимать, что хорошее поведение ничего не дает кроме унылых вечеров дома. На сегодня хватит(подскакивает с дивана).
Люси:Ты никуда не пойдешь. Рода, ты скоро одна будешь в своей комнате.
Рода (расплывается в улыбке): Бабушка, у вас есть план?
Люси:у дедушки есть план! Он ведет переговоры с одним юристом. Вот-с! Ты одна будешь в своей комнате.
Рода:Бабушка, неужели, вы ничего не понимаете? Что дедушка никогда не найдет себе работу?
Люси:почему?
Рода:Он же очень старенький для этого!
Люси:как тебе не стыдно? Ты зла…
Рода:почему вы не можете посмотреть правде в лицо?
Люси:Ты злая, девочка! Как нехорошо говоришь!
(сигнал автомобиля – 6 трек)
Рода(подпрыгивает от радости): Бабушка, приехал! (убегает)
Люси:как нехорошо все это, как нехорошо!
(возвратились с ресторана Нелли, Гарвей, Анита и Джордж)
Нелли(входя): … ну конечно, Гарвей, (к Люси) Здравствуй, мамочка!
Люси:здравствуй!(Гарвею) Здравствуй, мой дорогой! Что ж ты к нам так редко приходишь? Почему?
Гарвей: ну ты, же знаешь?! Дела!!!
Люси:ну милый, всех дел не переделаешь. Всех денег не заработаешь
Гарвей: а мы стараемся (обнимая за плечи Нелли)
Нелли: Анита, пойдем к тебе, я хочу поправить грим. Мамочка, пойдем с нами! (уговаривают с Анитой). Оставим мужчин одним. По-моему, им есть о чем поговорить.
Люси:хорошо повеселились?
Нелли: прекрасно!
Анита: чудесно, мама.
Люси:ну, я очень рада за вас! (уходят)
Джордж: ну, о чем ты хотел со мной поговорить? Что-то весь вечер ты меня пугаешь!
Гарвей:видишь ли? как-то очень трудно начать этот разговор. Это семейное дело… в конце концов, я ведь не совсем ваш родственник. Но, вчера я подумал: в конце концов, я ведь муж Нелли! И вот, я подумал, неужели Джордж обидится, если я внесу одно предложение? Хотя, в конце концов, я не являюсь родственником в прямом смысле слова.
Джордж: в конце концов, ты муж Нелли!
Гарвей:вот именно! Именно это я и подумал, именно поэтому, я и решил внести это предложение….
Джордж: …. Ну давай, давай, давай, ___ давай!
Гарвей: Хорош-шо! Это касается положения вашей матери… Вообще это не мое дело! Что я.
Джордж: Ну-у о-опять… это не твое де-ело,.. ты муж Не-елли,... у тебя есть предложение… двигай дальше! В чем конкретно заключается твое предложение?
Гарвей:ладно! Это будет стоить пятьсот долларов. Хорошие деньги, сам понимаешь. За такие деньги женщин не обижают. Кормят хорошо, удобная постель, все… я сам все видел.
Джордж: (до этого наливавший сок): что стоит пятьсот долларов? что7 я что-то не очень понимаю, что ты имеешь ввиду?
Гарвей:Я, имею в виду, Коэлторское убежище для престарелых женщин.
Джордж: (в шоке): значит, ты предлагаешь отправить мою мать в приют?
Гарвей:ну зачем же так? Я готов дать пятьсот долларов.
Джордж: это благородно с твоей стороны.
Гарвей:Она познакомится там с другими старыми женщинами. Они подружиться. Слушай, Джордж, я не хотел проявлять там какое-то благородство, я хотел найти правильное решение.
Джордж: а что ты предлагаешь делать с моим отцом? Может отправить его прямо в крематорий? А?
Гарвей(Смеется):скажешь тоже. Нет, я серьезно! Я подумал так, что если я возьму на себя заботу о вашей матери, то все остальные могут позаботится… кх… об отце. (кладет сзади руки на плечи Джорджу сидящему)
Джордж: Мы можем сами, позаботится о своей матери тоже.
Гарвей: чтобы, я не сказал, ты начинаешь обижаться. Может быть, потому что я не умею гладко выражать свои мысли? Ну что поделать?! Не умею и все…
Джордж (встает): зато я умею! (вышвыривает Гарвея). Негодяй!
Гарвей (возвращается): Ты чего орешь? Ты имей ввиду, если ты переменишь свое решение, то я вовсе не злопамятный!
Джордж: Уйди!
Нелли: что случилось? Кто так кричал? А где Гарвей?
Джордж: Я его выгнал! Выгнал! И ты убирайся!
Нелли:(убегает крича.)? (В пальто) Очевидно ты сошел с ума. Ну ничего, ты еще пожалеешь, что разговаривал со мной в таком тоне.
Анита: А, где Нелли и Гарвей?
Джордж: ушли! Который час?
Анита: Половина первого.
Джордж: Рода уже спит?
Анита: в том-то и дело, Роды нет дома, и я ужасно волнуюсь. Она всегда предупреждает или звонит, если она задерживается. Мама! Мамочка! мама!
ЛЮСИ:да?
Анита: Мам, что Рода не звонила?
ЛЮСИ:Рода ушла!
Анита: Я знаю!
ЛЮСИ:Она ушла недавно.
Анита: что значит, «недавно»? ночью? А почему, вы ее отпустили, мама?
ЛЮСИ:Она сказала, что она сейчас же вернется! (смотрит на Джорджа). Он задремал. Я виновата пред тобой,
Анита: Я прошу вас… мы, потом об этом поговорим.
ЛЮСИ:Я виновата пред тобой. Анита, прости меня, я должна была тебе раньше сказать.
Анита: что сказать, мама?
ЛЮСИ: Что Рода не всегда говорила тебе правду. Я видела один раз, что ее привез человек, которого я раньше у вас не встречала.
Анита: почему вы мне не сказали об этом раньше?(кричит) Ну почему вы не сказали мне об этом раньше? Как вы могли от меня скрывать проступки Роды, мама?
ЛЮСИ: Рода просила не говорить. Я обещала.
Анита: Мамочка, милая, ну как же так можно?
ЛЮСИ:нет, я скажу тебе…
Анита: ну, мама милая, ну как вы можете брать на себя такую ответственность? Рода все-таки моя дочь, а не ваша.
ЛЮСИ: Дорогая, моя, пойми меня, я не хотела тебя огорчать. Я не хотела тебя огорчать, потом ты всегда была занята-а…
Анита: слышишь, Джордж? Я так и знала, что, в конце концов, я останусь во всем виновата.
Джордж: Анита!
Анита: Я так и знала… А знаете, почему Рода перестала встречаться со своими друзьями здесь?
Джордж: Анита!
Анита: потому, что вот так вот сидите вы, а вот так ее друзья (трижды)
Джордж: (Кричит):Возьми еще один стул! (уходит)
ЛЮСИ: ой, ___ простите меня! Простите! Я не знала, что я мешала. Простите!
Анита:Мамочка, простите меня, пожалуйста! Простите! (Звонит телефон – 7 трек).Я сама, сама возьму. Алло! Да, миссис Купер! Мамочка, это вас!
ЛЮСИ: ой, кто это может быть? Алло! Алло! Да это, я! Кто это? Кто это говорит? Левицкий? Простите, я вас не помню. Он, болен! Ой, он болен! Он, болен! (Анита и Джордж пытаются успокоить ее. Удар колокола.8 трек Сцена заканчивается).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/405749-6-spektakl-dalshe-tishinakartina-5
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Трудности воспитания ребенка в замещающей семье»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- «Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи»
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- «Теоретические представления о процессе чтения»
- «Цифровая грамотность педагога»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Преподаватель среднего профессионального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.