Статья «Повышение профессионального мастерства педагога условие формирования жизненных компетенций обучающихся»

Повышение профессионального мастерства педагога – условие формирования жизненных компетенций обучающихся

Кибкало Ирина Владимировна

педагог дополнительного образования,

руководитель детского объединения

«Художественная вышивка»

МАУ ДО «Центр детского творчества

города Аткарска Саратовской области»

Все ученики хотят учиться у педагогов- профессионалов. Все родители хотят, чтобы их дети учились у педагогов- профессионалов. Этот вопрос всегда волновал детей и их родителей, так как хорошее образование является одной из значимых духовных ценностей современного общества.

Уровень развития профессиональной компетентности педагога зависит от множества факторов.Мне бы хотелось остановиться на таком как обобщение и распространение педагогического опыта.Педагог, ориентированный на профессиональный рост, стремится заявить о себе широкой общественности с целью повышения педагогического мастерства и распространения опыта своей работы.

Конкурсы педагогических достижений помогают реализовать задачи, стоящие перед творческим педагогом. Для педагога участие в конкурсе означает возможность продемонстрировать свои достижения в профессиональной педагогической деятельности, предъявить результаты своей работы с учениками. Участие в конкурсе – это своего рода остановка, взгляд на свою деятельность со стороны. У каждого педагога появляется возможность показать, что он может, что он использует, какими технологиями владеет, т.е. обобщает и распространяет собственный педагогический опыт, повышая свою квалификацию и совершенствуя мастерство. Не раз приходилось принимать участие в ежегодном областном метапредметном фестивале – конкурсе педагогического мастерства «Духовность и современность». Мне импонирует номинация «После уроков», так как являюсь педагогом дополнительного образования. Участие в данной номинации преследует цель:привлечение педагогов образовательных учреждений к совершенствованию образовательного процесса, организационных форм и методов работы со школьниками во внеурочное время в рамках ФГОС;выявление, обмен и распространение эффективного педагогического опыта по разработке мероприятий внеурочной деятельности обучающихся; повышение профессионального мастерства.

Так же и мои воспитанники принимают активное участие в конкурсах декоративно-прикладного творчества разного уровня. При подготовке к конкурсам своих воспитанников педагоги обращают внимание на критерии оценивания представленных на конкурс работ по положению о конкурсе. Например, творческий подход в выполнении работ, художественный вкус, оригинальность, знание и сохранение национальных традиций, умелое сочетание традиций и новаторства в изготовлении работы, владение выбранной техникой и др. Добиваясь соответствия этим критериям, педагог сам совершенствуется профессионально.

Открытые занятия- отличная возможность повысить свой профессиональный уровень.Цель их проведения: улучшить качество педагогического процесса, показать «в действии» те или иные приемы методического мастерства, сделать их достоянием большинства педагогов.Открытые занятия полезны не только для начинающих молодых педагогов, но и для педагогов, обладающих большим практическим опытом. Они помогают критически оценить свою работу, тщательно проанализировать применяемые методы и средства обучения и воспитания.

Тщательная подготовка к открытому занятию, само занятие и последующий детальный анализ помогают педагогу оценить эффективность применяемых методов, развить отдельную удачу, педагогическую находку и избавиться от некоторых недостатков, которые он раньше не замечал.

Профессиональное мастерство совершенствуется при показе мастер-классов для педагогов, своих воспитанников и их родителей и просто прохожих. В нашем Центре детского творчества стали традиционными мастер-классы в городском Парке – музее во время празднования Дня города, 1 Мая, в рамках реализации программы «Городские выходные», в дни зимних каникул в Центре детского творчества.

Важным стимулом совершенствования педагогического мастерства считаю организацию персональных выставок работ педагога. Анализ экспозиций и выставок показывает, что усредненная экспозиция не интересна. Для специалистов она не дает ничего нового, для посетителей она скучна и непонятна. Создавая выставку, всегда продумываю, для кого она, какой категории посетителей будет интересна, и при монтаже стараюсь пользоваться определенными приемами, рассчитанными на разный уровень профессионализма и разный возраст. Необходимо обладать высоким уровнем мастерства и опыта, чтобы создать универсальную экспозицию, которая будет интересна посетителю любого возраста, уровня культуры и знаний.

Много полезного и интересного можно для себя почерпнуть, участвуя в семинарах, вебинарах, конференциях. Стало обязательным участие в ежегодном областном семинаре для руководителей детских объединений «Декоративно- прикладное творчество в системе дополнительного образования детей». Очень полезно участие в ежегодных «Межрегиональных образовательных Пименовских чтениях» по теме «Нравственные ценности и будущее человечества». В рамках этих чтений проходит педагогический форум, на котором всегда можно взять на заметку очень много интересного.

Подводя итог, хочется подчеркнуть, что обобщение и распространение педагогического опыта через конкурсы, мастер-классы, открытые занятия, семинары и вебинары дает новый импульс для творчества,  повышает уровень педагогического мастерства, а значит, является необходимым условием формирования жизненных компетенций обучающихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406801-statja-povyshenie-professionalnogo-masterstva