План конспект проведения интегрированной непосредственной образовательной деятельности по музыкальному воспитанию для старшего дошкольного возраста «Пробуждение весны»

План – конспект

проведения интегрированной непосредственной образовательной деятельности

по музыкальному воспитанию для старшего дошкольного возраста

«Пробуждение весны»

Цели:развивать музыкальные способности дошкольников через познавательно- исследовательскую, художественно-творческую, коммуникационную, музыкальную, игровую, двигательную, оздоровительную деятельность.

Задачи:

Образовательные:

1.Интегрировать  музыку с  другими  видами деятельности: познавательно-исследовательскую,  художественно – творческую,  коммуникационную, музыкальную,  игровую,  двигательную,  оздоровительную  деятельность.

2.Совершенствовать умение петь выразительно передавая темповые и динамические особенности  песни в соответствие с характером произведения.

3.Развивать эмоциональное отношение к музыке через культуру движений. Выразительно двигаться  в  соответствии с музыкальными образами; эмоционально передавать игровые образы.

4..Совершенствовать речь детей как средство общения  .  Активизировать словарь на тему «Весна», систематизировать  знания   детей   о весенних            изменениях в природе.

5.Закрепить правила поведения в природе.

6.Расширять представления детей о том, что все в  природе взаимосвязано, показать ,что каждый вид в природе выполняет свою функцию.

Развивающие:

1.Развивать эстетическое восприятие, образное мышление, воображение на  основе формирования   представлений о разнообразие и богатстве природы.

2.Продолжать развивать навыки декоративной лепки. Умение создавать на пластине способом налепа  композицию.

3.Развивать память, любознательность,  и стремление к получению новых знаний.

Воспитательные:

1.Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Заботиться, хранить ,оберегать её.

2. Воспитывать  интерес к познанию.

3.Воспитывать желание индивидуально выполнять работу, проявлять самостоятельность.

Оздоровительные:

Использование  элементов здоровье сберегающих технологий.

Интеграция: Музыка, Познание, Социализация, Художественное  творчество, Здоровье,  Физическая культура.

Предварительная  работа:

Разучивание стихов, закличек,  беседы о весне .Рассматривание  картин :АС. Саврасова  «Грачи прилетели», П. Кончаловского «Сирень».Наблюдения за живой природой, разучивание  музыкального  репертуара,  слушание классической музык

Атрибуты:крылышки  для бабочек, сачки, солнышко, металлофон, тучка, пластилин: черный и красный, заготовки пластин, макеты деревьев.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

(Дети входят в зал.)

Музыкальный руководитель: Наступила весна, все пробуждается от зимнего сна. Многие художники, композиторы, в своих произведениях воспевают пробуждение природы и всего  живого. Послушайте стихотворение Е. Эрато  «Весна».

Птичьих песен вся полна, расцвела вокруг весна,

Солнцем засияла, все красиво стало:

И деревья, и кусты, и весенние цветы.

Земля ликуя и смеясь, как на праздник собралась.

А сейчас споем песню о весне.

Песня «Апрель пришел»,  музыка и слова Л. Сашиной.

Музыкальный руководитель: Сейчас вы услышите музыкальное произведение –пьесу П.И. Чайковского  «Апрель. Подснежник» из цикла «Времена года», в этом цикле 12 пьес –столько, сколько месяцев в году. Итак «Апрель. Подснежник».

Голубенький, чистый , подснежник-цветок,

А подле сквозистый последний снежок

Последние слезы о горе былом

И первые грезы о счастье ином. А. Майков.

Звучит грамзапись «Апрель. Подснежник», муз.П.И. Чайковского.

Музыкальный руководитель: ребята, как рассказывает музыка о природе, какая она?

(Ответы детей.) Да, это пьеса трепетная, по-весеннему взволнованная. Хотя в этой музыке нет слов, она очень выразительно рассказывает о весне, об апрельском нежном подснежнике.

Послушайте фрагмент этой пьесы.

Исполняется фрагмент пьесы «Апрель. Подснежник» П.И. Чайковского.

Воспитатель: Ребята, назовите главного героя , без которого не было бы весны, лета?

Дети: Солнышко.

Воспитатель:Правильно, солнышко. Ведь в давние времена люди обращались к солнцу, придумывали  заклички.   Давайте  вспомним какие мы знаем.

Дети:

1.Солнышко, солнышко, красное ведрышко.

Выгляни из-за горы, до вешней поры.

2. Солнце, солнце, выблесни в оконце,

Дай овсу рост, чтобы до небес дорос;

Матушка – рожь, чтобы встала стеной всплошь.

3. Солнышко, покажись! Красное,  снарядись!

Что бы год от года давала нам погода:

Теплое летечко, грибы в берестечко,

Ягоды в лукошко, зеленого горошка.

Воспитатель:Рано-рано мы встаем песню солнышку поем.

Дети:Солнышко, солнышко поднимайся,

Солнышко, солнышко разгорайся.

Воспитатель:Птички тоже солнца ждут, птички песенки поют.

Дети:Солнышко, солнышко поднимайся,

Солнышко, солнышко разгорайся.

(Воспитатель выносит солнышко на палочке.)

Солнце:

Я – солнышко в небе, я – свет и тепло!

Меня вы позвали и вот я пришло.

Воспитатель: Спасибо, тебе,  солнышко, что пришло к нам. Ведь с тобой веселее и теплее.

Солнце:Радо вам угодить. Теперь я с вами буду долго- долго, всю весну и лето. Буду согревать вас своими жаркими лучами.

Музыкальный руководитель: Солнышко ты везде бываешь. Нам очень хотелось побывать в весеннем лесу.

Солнце:Ну что ж, тогда запевайте песенку, мы отправляемся в лес.

Песня «По солнышку», муз. Н. Преображенского.

Воспитатель:

По солнышку, по солнышку, дорожкой луговой

Идем по узкой тропочке весеннюю порой.

Вот мы и в лесу. Какой воздух! Давайте подышим.

Дыхательная гимнастика под музыку Грига  «Утро»

Ветерок:Я ветер сильный, я лечу,
Лечу, куда хочу (руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос) 
Хочу налево посвищу (повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть) 
Могу подуть направо (голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох) 
Могу и вверх (голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох) 
И в облака (опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный выдох через рот) 
Ну а пока я тучи разгоняю (круговые движения руками). Повторить 3-4 раза.
Музыкальный руководитель: Как чудесно в лесу, а птицы как радуются весне. Послушайте пение птиц. (грамзапись) Какие птицы пели? (Ответы детей.)

А вот послушайте, что поет эта птичка? (грамзапись пения кукушки)

Узнали?  Давайте мы споем песенку «Кукушка».

Песня «Кукушка», муз. Е. Доги.

(Незаметно появляется тучка и закрывает солнце, на металлофоне исполняются звуки дождя.)

Воспитатель: Что такое дождь начинается? Скорее прячемся кто куда: кто под кустик, кто под дерево. Надо солнышко звать...

-Как ты, Ваня, позовешь солнышко?

(Солнышко-ведрышко, иди к нам)

-А ты, Вова?

(Солнышко-колоколнышко, иди к нам)

Воспитатель: А теперь давайте все вместе позовем солнышко ласково, весело.

Дети:

Солнышко, ясное, покажись.

Солнышко, красное, нарядись.

(Из-за тучки появляется солнышко.)

Воспитатель:

И стало опять тепло, и стало опять светло.

Вот и бабочки проснулись.

Психогимнастика:

Утром  бабочка проснулась, улыбнулась, потянулась,

Раз – росой  она умылась, два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела, на четыре улетела. Б. Ботрини.

Музыкальный руководитель: Смотрите, бабочки  полетели  по  всей  полянке.

Этюд «Бабочки  веселятся»,  муз. С. Майкапара «Мотылек».

Воспитатель: И  вдруг идут мальчишки, в руках у них сачки, что же  они будут  делать? Смотрите, они играют с бабочками! А бабочки вспорхнули и улетели.

Солнышко: Мальчики, а  почему, вы не стали ловить бабочек? (Ответы детей.)

Воспитатель: Да. они радуют нас, украшают природу. (Вдруг  раздается треск  сучьев; появляется Лесовичок.)

Лесовичок: Кто здесь гуляет? Песни распевает.

Воспитатель:Здравствуй. Лесовичок! Извини  нас, что нарушили лесной покой.  Нам так  стало радостно, приятно, что  вокруг такая дивная  природа, что мы и не заметили  как увлеклись пляской и игрой.

Солнышко:Лесовичок, ребята знают как вести себя в лесу.

Лесовичок: Это правда?

Солнышко: Конечно, вот послушай. (Дети перечисляют  правила  поведения в лесу.)

Лесовичок: Ну.теперь  я спокоен.

Солнышко: Лесовичок, погуляй  с ребятами, и  покажи  какие  деревья  растут  в лесу.

(лесовичок  показывает деревья, дети  называют).

Воспитатель: А про это деревце( березку) мы знаем песенку.

Лесовичок: Я с удовольствием послушаю.

Хоровод: «Березка» русская народная песня.

(Лесовичок  хвалит  детей и вдруг замечает на дереве тлю.)

Воспитатель:  Не печалься, лесовичок наши  ребята знают  кто поможет вылечить деревья от тли. (Ответы детей.)

Воспитатель: Ребята ,давайте  вылепим божьих  коровок и вылечим деревце.

Декоративная лепка.

(Дети делают барельеф «Божья коровка».)

Воспитатель: Ребята, а кто  знает заклички про божию коровку?

Дети:

1. Божия коровушка, полети на облачко,

Принеси нам с неба, что бы было летом:

В огороде бобы, в лесу ягоды, грибы,

В роднике водица, во поле пшеница.

2.Божия коровка, улети на небко,

Там твои детки кушают конфетки

Всем по одной, а тебе не одной.

(Дети  сажают божьих коровок на дерево.)

Лесовичок: Спасибо вам, за помощь. Вижу вы хорошие, умные дети. Лес вас отблагодарит красотой,  грибами,  ягодами, лекарственными растениями.  Спасибо и тебе солнышко за твоё тепло. До свидания!

Воспитатель:  Солнышко показало нам ,как пробуждается природа. Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся  с солнышком, ему пора торопиться по своим весенним делам. (Дети возвращаются в детский сад.)

Релаксация:

Ребята, вам понравилось в весенним лесу? (Ответы детей.)

А,что  больше всего понравилось? (Ответы детей.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/408405-plan--konspekt-provedenija-integrirovannoj-n