Здоровьесбережение в образовании

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 44

Статья о здоровьесберегающих технологиях в образовании.

Криворука Марина Александровна

тренер-преподаватель плавания МБОУ СОШ № 44

Здоровьесберегающие технологии в образовании

В связи с концепцией здоровьесбережения понятие здоровья рассматривается с различных сторон. Педагогика здоровья как самоценная область научных знаний в настоящее время оказалась особенно  актуальной. Общественная потребность найти способы защиты «обучаемых» и «обучающихся» от агрессивной для человеческого организма сложившейся системы обучения становятся все очевиднее.Практика здоровьесберегающего обучения постепенно накапливает опыт, опираясь на различные методологические основания. Понимая «здоровье» как целостность, разные  авторы  и  научные коллективы предлагают различные модели его интерпретации:

•     Трех компонентный «цветок здоровья» (физическое, психическое, социальное) - первое определение Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ).

•     Четырехкомпонентный цветок (добавляется нравственный компонент) - второе определение ВОЗ. Практически преломлено в опыте В.Ф.Базарного.

•     Семикомпонентное наполнение модели (по органам и системам жизнео-беспечения) предлагает д. мед. н., профессор М.Л. Лазарев, один из наиболее активных медиков, использующих возможности искусства, в частности, музыку для лечения детей в процессе обучения.

Ребенок должен постоянно ощущать себя счастливым, помогите ему в этом. 
Каждый урок должен оставлять в душе ребенка только положительные эмоции. 
Дети должны испытывать ощущение комфорта, защищенности и, безусловно, интерес к вашему уроку. Этому не научит ни один учебник, это осваивается самостоятельно. Это наш самостоятельный путь к мастерству. Он непрост, но наполняет смыслом жизнь педагога.  

Основополагающие принципы программы работы по здоровьесберегающей деятельности

1. Поддержание интереса к двигательной и познавательной активности.
2. Учёт познавательной активности в двигательной деятельности.
3. Единство физического и психического развития.
4. Наглядность.
5. Принцип непрерывности физического воспитания и образования личности на всех этапах жизнедеятельности.
6. Принцип дифференцированного подхода к организации мероприятий по развитию физической культуры.
7. Учёт возрастно-половых особенностей учащихся в содержании учебного материала.

Однако при этом необходимо знать, какие результаты должны быть получены в ходе деятельности по реализации решений, направленных на обеспечение здоровьесбережения детей и подростков.

Принцип здоровьесбережения – один из важнейших принципов организации воспитательного пространства в нашей школе. Он предполагает создание условий, способствующих сохранению, укреплению и улучшению физического и психического здоровья воспитанника и педагога.
Он реализуется в следующий положениях:
- регулярное отслеживание динамики уровня здоровья воспитанников;
- организация режима жизнедеятельности учреждения, предупреждающая переутомление. - психологизация педагогических процессов, направленных на предупреждение невротизации, симптомов раздражительности, быстрой утомляемости в процессе развития личности;
- внедрение психосберегающих и личностно-ориентировочных технологий;
- личностное равноправие взрослого и ребенка в учебном процессе, их сотрудничество;
- создание условий для укрепления здоровья и физического развития воспитанников, удовлетворение индивидуальных потребностей в занятиях физической культурой и спортом;
- организация компенсирующего обучения в виде дополнительных занятий, консультаций и другой помощи нуждающимся в этом учащимся.

В школе в целях профилактики заболеваний и оздоровления воспитанников проводятся следующие мероприятия:
- проводятся психологические беседы как индивидуально, так и в классах;
- ежегодная диспансеризация учащихся;
- плановая вакцинация;
- контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм в учреждении;
- контроль за соблюдением воздушного режима;
- контроль за состоянием учебной мебели;
- контроль за освещенностью помещений;
- контроль за соблюдением питьевого режима;

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/40868-zdorovesberezhenie-v-obrazovanii