Экологические акции как средство успешного развития экологической культуры детей

«Экологические акции как средство успешного развития экологической культуры детей»

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Сегодня мы затронем такую замечательную тему, как экологические акции.

Что же такое – экологические акции? Это такие мероприятия, которые могут помочь нам сохранить нашу природу.

Эта тема очень актуальна. Многие страны задумываются об изменениях климата на Земле, связанного с загрязнением природы. В Европе и Азии уже давно практикуется разделение мусора (которое помогает повторному использованию материалов). Часть стран ЕС на встрече в Совете министров по делам окружающей среды 4 октября 2019 года обсуждали возможное введение полного запрета на дизельные и карбюраторные двигатели к 2030 году. Так же они вводят в моду использование эко пакетов и запрет на пластиковые тары, рациональное использование воды и энергии, использование водо- и энергосберегающих технологий, переход к потреблению возобновляемых, экологически чистых источников энергии (солнечные батареи, ветровые установки), и многое другое.

В Росси так же активно действуют экологические акции. Например, регулярные акции по сбору вторсырья – визитная карточка эко-движения «РазДельный Сбор», движение «Собиратор» каждую зиму организует акцию «Экоелка и Собиратор», в Москве всё больше внимания привлекают акции по сбору старой техники на переработку «ЭлектроВесна» и «ЭлектроОсень», самая знаменитая российская акция по сохранению природы – «Посади лес».

Санкт-Петербург не менее активно участвует в акциях, которые включают в себя целый спектр экологических мероприятий: субботники, раздельный сбор мусора, высадки деревьев, облагораживание территорий парков и садов, экскурсии и фестивали.

(11)

Так же и мы с вами и нашими детками можем помочь нашей природе. Для чего необходимо организовать экологические акции в детском саду?

(12)

- На сегодняшний день экологическая грамотность, бережное отношение к природе стали залогом выживания человека на нашей планете.

- Экологическое образование – это огромный потенциал их всестороннего развития.

- Продуманное, системное знакомство ребенка с миром природы позволяет развить у него важнейшие операции мышления: анализ, сравнение, установление взаимосвязи, обобщение

-Познавательное развитие в Федеральном Государственном образовательном стандарте дошкольного образования предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, формирование первичных представлений о свойствах, об отношениях объектов окружающего мира.

(13)

Что такое экологическая акция? Участники акций.

Экологическая акция – это социально значимое комплексное мероприятие.

(14)

Формы работы по экологическому воспитанию:

Тематические беседы, труд в уголке природы, наблюдение за трудом взрослых в природе.

Практическая, исследовательская деятельность.

Праздники, досуги, выставки, развлечения, конкурсы, игры…

Наблюдения, чтение художественной литературы.

Прогулки, походы, экскурсии, природоохранные акции.

(15)Цель экологических акций:

Создание условий для формирования экологической культуры, сознания и мировоззрения.

Задачи:

формировать познавательный интерес, коммуникативные способности, гуманистическое отношение, эстетическую отзывчивость развивать положительное эмоциональное отношение к природе, желание беречь её и заботиться о ней.

Для организации экологических акций в ДОУ необходимо учитывать следующие нюансы.

(16) Алгоритм проведения акций:

цель (каждая акция имеет свою цель);

задачи (выполняются общие и конкретные);

объект (на что направлено – птицы, деревья…);

участники (дети + родители, сотрудники + дети + родители);

(17-20) Этапы:

Подготовительный (разработка плана по достижению цели, сбор информации, объём и накопление материала, смета расходов);

Познавательно- исследовательский этап (организационный): организация наблюдений, опытов, экспериментов, занятий, бесед, чтение художественной литературы; решение логических, проблемных задач.

Организационно-практический (т.е. деятельностный, выполнение плана деятельности);

Аналитический (подведение итогов, рефлексия. Может проходить в форме награждения, изготовление фотоальбома, видеофильма, изготовление книжек-самоделок, проведение выставок и т.д.).

В зависимости от времени года, мы можем проводить разные мероприятия. Например:

Осень:

«Семечко и зёрнышко про запас!» (сбор семян для будущего урожая, семена цветов, семеня для подкормки птиц);

«Добрая зима для птиц» (подкормка зимующих птиц. В группе стоит ёмкость, куда дети и родители приносят корм для птиц. В «Панораме добрых дел» воспитатели отмечают благодарность активным семьям).

Зима:

«Ёлочка – зелёная иголочка» (в защиту ёлочки дети изготавливают плакаты, несут домой. По пути могут повесить в общественном месте. Заключительный этап может выйти в форму конкурса и выставки – «Ёлочка – зелёная иголочка»);

«Витамины на подоконнике» (выращивание лука для себя, наблюдение за ростом лука в разных условиях, ведение календаря наблюдения общего и индивидуального).

Весна:

«Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан!» (22 марта – Международный день воды». Акция может начаться раньше, а закончиться праздником «Волшебница вода». Плакаты, экспериментальная деятельность – вода живительная сила).

«Любимый – чистый город!» (это городская акция «Чистый город» проходит традиционно, а мы активно подключаемся, родители + дети + сотрудники: убираем территорию, благоустраиваем и озеленяем).

«Каждому певцу по дворцу!» (совместно с родителями изготовление и прикрепление скворечников. Можно прилепить во дворе своего дома, на даче).

Весной начинает старт экологическая акция «Украсим планету цветами» (начало акции в апреле, в праздник «День земли», когда дети сеют семена цветов).

Лето:

«Украсим планету цветами» (разбивка цветников, газонов из выросшей рассады, уход за посадками).

«Берегите лес и его жителей от пожара!» (призыв, как вести себя в лесу, осторожное обращение с огнём в лесу. Пожар наносит неизгладимый вред природе, его жителям, людям).

(21-22) Структурные компоненты природоохранных акций

Экологические экскурсии-экспедиции, Экологические выставки и экспозиции, Экологический музей, Экологические наблюдения, Уроки доброты, Экологические игры, Экологические плакаты, Экологическая тропа.

(23) Сегодня мы остановимся на таком компоненте природоохранных акций как Экологическая тропа.

«Экологическая тропа в детском саду»

(24) Последние десятилетия ознаменовались выраженным интересом к проблемам экологического образования подрастающего поколения.

Один из важнейших компонентов экологической развивающей среды в детском саду – экологическая тропа, которая позволяет дошкольнику наглядно познакомиться с разнообразными процессами, происходящими в природе, изучить живые объекты в их естественном природном окружении, получить навыки простейших экологических исследований, определить на элементарном уровне местные экологические проблемы и по-своему решить их. Экологическая тропа – это специально разработанный или специально оборудованный маршрут в природу.

( 25) Создание экологической тропы на территории ДОУ способствует повышению научного уровня дошкольного образования. Знания, полученные детьми во время занятий на экологической тропе, служат важным дополнением к знаниям, полученным на занятиях. Главное состоит в том, что дети овладевают умением применять на практике разные знания в комплексе.

На экологической тропе обучение и воспитание объединяются в единый взаимосвязанный процесс. Помимо приобретения знаний о природной среде, дошкольники знакомятся здесь с этическими и правовыми нормами, связанными с природопользованием. На экологической тропе создаются условия для сочетания мысли, чувства и действия, что необходимо для воспитания убеждений личности, ее мировоззрения.

Работа на тропе способствует воспитанию у детей трудолюбия и уважения к труду, укрепляет связь обучения с жизнью, с трудом людей. Дошкольники расширяют свои естественнонаучные знания, а также получают представление об отношении человека к окружающей среде в процессе труда и отдыха. Они развивают в себе способность комплексно оценивать результаты труда, делать прогнозы касательно экологических последствий деятельности человека. Но самым важным проявлением связи обучения с жизнью является участие детей в деятельности по улучшению общего состояния природы в зоне экологической тропы.

Основными видами деятельности детей во время прогулок на тропе являются игра, эксперимент, наблюдение. Через данную деятельность дети приобретают навыки ориентирования в пространстве и времени, у них развиваются память, речь, мышление. Осмысленное созерцание и наблюдение способствуют формированию чувства прекрасного, воспитывается любовь к природе, желание ее беречь и сохранять.

( 26) Этапы создания экологической тропы

Детальное обследование территории детского сада и выделение наиболее интересных объектов.

Выделение наиболее интересных объектов природы.

Составление картосхемы тропинки разного назначения; для детей. Картосхемы для детей содержат небольшое количество информации в виде понятных для ребенка объектов, стрелок, указывающих маршрут движения.

Чем меньше возраст детей, тем лаконичней должна быть схема. Для младшего возраста делаются крупные, яркие рисунки привлекательных для них объектов: нарисованная птичка, дерево, яркий цветок. Впоследствии эти рисунки соединяются линией – дорожкой, которая прокладывает их путь от одного объекта к другому.

Выбор вместе с детьми «хозяина» тропинки – сказочного персонажа. «Хозяин тропы» будет давать детям задания и приглашать их к себе в гости.

Составление паспорта экологической тропы. Паспорт содержит картосхемы тропинки с указанием изучаемых объектов. Здесь же дается описание точек тропы по заданным схемам. На отдельных листах прикрепляются фотографии или рисунки объектов (желательно несколько фотографий в разное время года) и приводится необходимая для воспитателя информация.

Изготовление выносных знаков, табличек с рисунками, обозначающих каждый объект

Формы и методы работы с детьми на экологической тропе

Экологические беседы; Наблюдения; Элементарные опыты;

Экскурсии; Целевые прогулки; Экологические конкурсы, викторины;

Решение экологических ситуативных задач; Чтение художественной литературы;

Обсуждение и проигрывание ситуаций; Трудовой десант; Труд в природе;

«Красная книга природы»; Коллекционирование;

Экологические досуги, развлечения, праздники; Театрализации, инсценировки;

Экологические игры (имитационные, дидактические, соревновательные, сюжетно-ролевые игры, игры-путешествия, подвижные).

Формы и методы работы с родителями на экологической тропе

Взросло-детские проекты; Изготовление рисунков, поделок;

Субботники по облагораживанию территории ДОУ; Участие в конкурсах

Участие в совместных экологических развлечениях, праздниках, досугах;

Фотовыставки; Изготовление книжек-малышек (экологические сказки).

(27) Объекты экологической тропы

1. Альпинарий

Информация об объекте: Альпинарий – ландшафтная композиция, как правило, высотная, которую устраивают на естественном или искусственном рельефе в сочетании с подпорными стенками, небольшими водными устройствами. Для альпинария присущ подбор растений горных ландшафтов. Созданный «альпинарий» представляет собой фрагмент горного пейзажа с искусственным водоемом, сухим ручьем и различными растениями. Дополнить ландшафтную композицию могут мостик, мельница, фигурки животных и птиц.

2. Березовая аллея и Сиреневый палисадник

Информация об объекте: березовая аллея – дорожка с высаженными по обеим её сторонам березами. А Сиреневый палисадник – место с высаженными кустами сирени для наблюдения и расширения кругозора детей о садовых кустарниках.

3. Лесная опушка

Информация об объекте: На территории участка ДОУ объект «Лесная опушка» имитирующий дикую природу. Помимо высаженных кустарников, размещены старые пеньки, покрытые мхом, лишайником; искусственный муравейник.

4. Зеленая аптека

Информация об объекте: Объекты для наблюдений:

Крапива, Подорожник, Цикорий, Мать-и-мачеха, Календула и др.

5. Сельский дворик

Информация об объекте: На участке детского сада можно создать объект «Сельский дворик» с малыми архитектурными формами: фигуры животных (лошадка, поросята и др.), плетень, улей для пчел. Все это способствует расширению кругозора детей, экологическому воспитанию.

6. Капитошка – центр воды и песка

Информация об объекте: Центр воды и песка оборудован различными бассейнами, песочницей, формами и емкостями разных размеров и объемов. В жаркое время года здесь удобно проводить игры и опыты с водой, водные виды закаливания, игры с песком для детей старшего дошкольного возраста.

7. Птичий городок

Характеристика объекта: На территории детского сада есть объект – «Птичий городок». На данном объекте экологической тропы размещены кормушки, скворечники для наблюдения за птицами во время прогулок с детьми.

Объекты для наблюдений: голуби, сороки, вороны, воробьи, синички.

8. Тропа здоровья

Характеристика объекта: Тропу здоровья можно выполнить из естественных материалов в форме небольших отрезков, мощенных разно-фактурным природным материалом. Это спилы деревьев, галька, сосновые шишки, песок. «Тропа здоровья» позволяет проводить профилактику и коррекцию здоровья детей в игровой форме.

Упражнения с использованием природных материалов помогают детям развивать физическую силу, гибкость тела, координацию движений ребёнка.

9. Метеостанция

Информация об объекте: «Метеостанция» – площадка для организации, наблюдений и изучения явлений природы (осадки, направление ветра). При наблюдении за природными явлениями (например, движением облаков, поведением животных, состоянием растений.)

При пользовании простых приборов для определения погоды у ребенка развивается наблюдательность, умение делать выводы, обобщать, – все это необходимо для общего развития ребенка. Метеостанция с размещенным на ней специальным оборудованием, предназначена для обучения детей элементарному прогнозированию состояния погоды.

Оборудование детской метеостанции может включать в себя:

Термометр – прибор для изменения температуры воздуха.

Барометр — прибор для измерения атмосферного давления, изменение которого предвещает перемену погоды.

Дождемер – прибор для измерения количества осадков.

Флюгер — прибор для определения направления и силы ветра.

10. Огородик

Информация об объекте: Огород в детском саду способствует развитию наблюдательности и любознательности у детей, что помогает лучше ознакомится с растительным миром. Он способствует расширению представления детей о растениях как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития. Кроме того, «Огородик» развивает эстетические чувства у дошкольников, умение радоваться красоте выращиваемых растений и оценивать результаты своего труда.

(28) Запомните, чтоб спасти нашу природу, нам нужно вложить в будущие поколения понятия важности сохранения и бережного отношения к окружающей нас среде. Нам нужно ясно дать понять им, что, даже каждое незначительное действие, может повлечь за собой то или иное последствие; что даже обычная, выкинутая пластиковая этикетка от конфеты, батончика или чипсов, будет разлагаться 100 лет, а обычная банка от газировки – 200, пластиковая бутылка 500 лет, не говоря уже о стеклянных тарах и батарейках, срок разложения которых – составляет более 1000 лет. Будьте бдительны и давайте защитим наших будущих потомков от неизбежного мусорного потопа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/409480-jekologicheskie-akcii-kak-sredstvo-uspeshnogo