Конспект НОД по сенсомоторному развитию во второй младшей группе на тему «Путешествие в осенний лес»

Конспект НОД по сенсомоторному развитию во второй младшей группе на тему «Путешествие в осенний лес».

Цель: создавать условия для сенсомоторного развития детей.

Задачи:

Формировать представление о геометрических фигурах (круг, треугольник, квадрат); закреплять умение называть и различать предметы по цвету (жёлтый, красный, зелёный), размеру (большой и маленький) – познавательное развитие.

Активизировать речь детей, побуждая их к общению, друг с другом и воспитателем - речевое развитие

Воспитывать у детей отзывчивое отношение к игровому персонажу через оказание помощи – социально-коммуникативное развитие.

Способствовать формированию двигательных навыков, повышению двигательной активности – физическое развитие.

Материал: листики разного цвета и размера (желтый, красный, зеленый), вазы этих же цветов, грибы разного размера (большие и маленькие), белка и бельчонок, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал), изображение домиков диких животных, нарисованная березка без листьев, желтая гуашь, листочки смятой бумаги, мольберт, костюм Осени, корзинка, звук поезда, музыка на выход осени.

Ход образовательной деятельности:

Приветствие
Ребятки, посмотрите к нам сегодня пришли гости, давайте всем скажем: «Доброе утро!» А теперь встаем все в кружок. (Дети с воспитателем встают в кружок)
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг,
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
И с хорошим настроением
Начнем наше развлечение.
Готовы?
Дети: Да!
Вос: Ребятки, а скажите мне какое сейчас время года?
Дети: Осень!
Вос:Верно! Молодцы! А давайте мы с вами расскажем про Осень, какая она.

Игра «Осень, осень листопад»

Осень, осень, листопад,
Листья желтые летят,
Ветер дует, задувает,
Тучка солнце закрывает.
Дождик капает с утра,
Осень грустная пора.
Вос:
Молодцы, а теперь садитесь на стульчики. (Дети садятся на стульчики) Мотивационный этап

Ребята, Осень может быть не только грустной, она разная, а давайте мы позовем ее к нам в гости.
Дети:
Осень, осень, в гости просим. Приходи к нам, Осень!(Звучит музыка, входит Осень)
Осень:
Здравствуйте, мои друзья!
Знайте, Осень, это я.
Все кругом я нарядила,
Темный лес позолотила
И вас всех, мои друзья
Приглашаю в лес сегодня я!
Согласны?
Дети:Да!

Основной этап
Осень: Я предлагаю вам отправиться в осенний лес на поезде! Прицепляетесь ко мне вагончики.

Звучит песня, дети едут. Песня заканчивается.

Вос:
Остановка на пути,
На полянку выходи.

Осень:
Вот и приехали мы в лес,
На поляну с красивыми кленами.
В лесу с деревьев опадают листья.
Что это дети?
Дети:Листопад!(Музыка)

Осень разбрасывает листья
Осень:
Падают, падают листья,
В нашем лесу листопад.
С листьями осенними будем мы играть.
В красивые букеты их будем собирать!

Сенсорно – динамическая пауза «Собери листочки по цвету»

У нас есть листья разного цвета. Давайте назовем какого цвета листочки? Как вы думаете, как мы будем собирать букеты?(Ответы детей) В эту вазу какие листочки соберете? Давайте посмотрим одинакового ли размера листочки?

Дети вместе с воспитателем разбирают листья и раскладывают в вазы
определенного цвета

Вос:Посмотрю, правильно ли вы разложили листочки. Молодцы, ребята! Какие красивые букеты получились.
Осень: Хотите отправиться дальше?

Дети: Да!
Осень: Садимся в вагончики

Звучит песня, дети едут. Песня заканчивается.

Вос:
Остановка на пути,
На прогулку выходи!

Осень:
Мы оказались с вами на лесной грибной полянке! Кто на ней живёт?


Дети:Белочка и бельчонок!

Осень:Ребятки, а белочки грустные, наверно у них что-то случилось! Я понимаю язык зверей, попробую узнать у них. (наклоняясь к белке маме). Оказывается, ребята, они не успели сделать запас на зиму. Давайте мы им поможем. Смотрите у меня в корзинке есть грибочки (выкладывает их на разнос).

Вос: Ребятки как вы думаете, как можно разделить грибы?

(При затруднении! Все ли грибы одинаковые? Правильно, есть большие и маленькие грибы. Кому отнесём большие грибы, а маленькие).

Белки обычно сушат грибы на зиму и вешают их на верёвочку, вот так, посмотрите на картинку. Давайте мы также развесим грибочки для наших белочек. Мы будем вешать грибочки на прищепочки. Давайте посмотрим, правильно ли мы всё сделали?

Вос: Белка и бельчонок опять радостные! И говорят вам спасибо, ребята!
Пришло время отправиться дальше! До свидания белочки!

Звучит песня. После окончания песни.

Остановка на пути,
На полянку выходи!

Осень:Смотрите, какие красивые елочки! Одна елочка какая?
Дети:Высокая!
Осень:А другая?
Дети:Низкая.
Осень: Смотрите - ка, ребята, кто под низкой елочкой сидит?
Дети:Белка, ежик.
Осень: А под высокой елочкой кто?
Дети: Лиса и медведь.
Осень: А давайте посмотрим в каких домиках они живут.

Лиса живет в норе,
Медведь живет в берлоге.

Белочка живет в дупле.
Ежик живет в норке.
Осень:Смотрите, ребята, чем то звери расстроены, спрошу я у них что случилось?
(Делает вид, что спрашивает). Ребята, у зверей сломались двери в домиках, вот беда! А ведь скоро зима, зверям холодно будет зимой в открытых домиках. Может мы им сможем помочь?
Дети: Да!
Осень: Смотрите у меня в корзиночке есть геометрические фигуры, вам их нужно только правильно разложить.

Работа за столами

Это домик чей? Какой формы дверка у норки у ежа?
Кто в этом домике живёт? Какой формы дверка у берлоги у медведя? А это домик чей? Какой формы дверка у норки лисы? Вы правы, ребята! Приступаем к ремонту домиков, чтобы спасать зверей от холода.

Дети раскладывают геометрические фигуры

Осень:

Всем вы зверятам помогли, теперь им не страшна зима. Они вам говорят спасибо! И прощаются с вами!
Вос:

Пришло время нам, ребята, отправляться в детский сад!

Звучит песня. После окончания песни.

Вос:
Остановка на пути
В нашей группе выходи!
Осень:Ребятки, а корзинка моя стала пустой. Посмотрите! К сожалению, пришло время нам расставаться, мне пора в лес возвращаться.

Вос: Ребята, а вам понравилось путешествовать с Осенью по лесу?
Дети: Да!
Вос:Ребята, а давайте на память Осени нарисуем осеннюю березку.
У нас на мольберте уже нарисованное дерево, как вы думаете какое?
Дети: Березка.

Вос: Молодцы! Правильно. А как вы узнали, что это березка?

Дети:Потому что у дерева белый ствол.

Вос: Верно ребятки, но наше дерево без листочков, давайте нарисуем ему листочки. Но рисовать сегодня мы будем не кисточками, не карандашами, а мятой бумагой.
Осень: А я все думаю для чего комочки бумаги в корзиночку сложила? (раздает детям)

Вос: Берем комочек в правую руку, затем макаем бумажный комочек в краску жёлтого цвета. Рисуем листочки, примакиванием бумаги к веточке березки. Посмотрите каких цветов у меня краска.

Дети: Желтая, зеленая.

Дети повторяют за воспитателем и дарят березку Осени.

Осень:Спасибо вам ребятки, очень красивая березка у вас получилась. Буду смотреть на нее и вспоминать наше путешествие. А вам хочу подарить лесные яблочки за то, что вы такие добрые, находчивые, умные и умелые.

Вручает детям яблочки, прощается и уходит.

Рефлексивный этап
Вос: Ребятки, скажите куда мы с вами путешествовали?

Дети: В лес.
Вос:А с кем вы путешествовали?
Дети:С Осенью.
Вос:А что вы делали в лесу?
Дети:Собирали красивые букеты, помогли белочкам заготовить грибы, отремонтировали домики зверятам.
Вос: Спасибо вам, ребятки, вы сегодня большие молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/410024-konspekt-nod-po-sensomotornomu-razvitiju-vo-v