Рекомендации для родителей по художественно-эстетическому развитию детей старшего дошкольного возраста

Художественно-эстетическое развитие - это целенаправленный процесс формирования творческой личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное и создавать художественные ценности.

Основные направления художественно-эстетического развития:

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Восприятие художественной литературы и фольклора

Игровая деятельность

Конструирование из различных материалов

Основные направления музыкальной деятельности:

Восприятие музыки. Исполнительство (вокальное, инструментальное)

Пение

Музыкально-ритмические движения

Игра на детских музыкальных инструментах

Творчество

Пение

Музыкально-ритмические движения

Музыкально-игровая деятельность

Игра на детских музыкальных инструментах

Целевые ориентиры в области художественно-эстетического развития:

На этапе завершения дошкольного образования…

Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре;

Ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;

У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;

Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать.

Основные задачи обучению музыкальной деятельности

Развивать навыки импровизации мелодии на заданный текст, умения сочинять мелодии различного характера: ласковую колыбельную, задорный или бодрый марш, плавный вальс, веселую плясовую

Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с классической, народной и современной музыкой

Продолжить знакомить детей с композиторами

Продолжить знакомство с жанрами музыкальных произведений (марш, танец, песня)

Развивать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам произведения (вступление, заключение, музыкальная фраза)

Развивать навыки сольного пения с музыкальным сопровождением и без него

Поощрять самостоятельность, творческого исполнения песен разного характера

Развивать песенный музыкальный вкус

Р азвивать чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки, ее эмоционально-образное содержание

Рекомендации родителям по обучению музыкальной деятельности детей дома

Музыкальный уголок лучше расположить на отдельной полке или столе, чтобы у ребёнка был подход к уголку. Какие именно инструменты должны быть в уголке? Металлофон, детская флейта. Хорошо иметь дома и деревянные ложки, т. к. простейшими навыками игре на ложках дети овладевают уже в младшей группе.

Музыкальный руководитель всегда с удовольствием готов дать консультацию родителям, как правильно играть на тех или иных инструментах.

Очень хорошо, если вы приобретёте диски из комплекта по слушанию в детском саду, а также «детский альбом» . «В пещере горного короля» Грига, музыкальные сказки «Золотой ключик», «Бременские музыканты».

Советуем приобрести для детей «Музыкальный букварь» Ветлугиной, «Нотная азбука для детей» Кончаловской.

Можно приобрести портреты композиторов, познакомить с музыкой. В музыкальном уголке могут быть музыкальные игры, которые помогут детям закрепить пройденный материал.

Перечень игр на развитие музыкальной деятельности детей в домашних условиях

ИГРА«НАУЧИ МАТРЁШЕК ТАНЦЕВАТЬ»

Игровой материал: большая и маленькая матрёшки.  Взрослый отстукивает большой матрёшкой несложный ритмический рисунок, предлагая ребёнку воспроизвести его. Затем образец ритма для повторения может задавать ребёнок взрослому.

Игра «Угадай что звучит».

Для этой игры Вам понадобится несколько предметов, которые есть в каждом доме. Например: стеклянная бутылка, кастрюля, тарелка, стакан, фарфоровая чашка. Возьмите карандаш за самый кончик и постучите по каждому предмету по очереди. Затем, попросите ребенка отвернуться и постучите по какому-либо одному предмету. Когда малыш повернется к Вам, дайте карандаш ему, и пусть он отгадает, по какому предмету Вы постучали.

В начале игры не берите много предметов, для того, чтобы игра понравилась. Она не должна быть слишком сложной. Сначала ребенок будет отгадывать методом проб.

Игра «Придумай свой ритм»

Ребенок придумывает и проигрывает ритмический рисунок на шумовом инструменте. Взрослый одновременно повторяет или повторяет после того, как ребенок закончит играть ритмический рисунок. После чего можно поменяться ролями

Перечень полезных ссылок

Сержи Р.Р. «Музыкальная игра как средство развития детей дошкольного возраста» [https://nsportal.ru/kultura/muzykalnoe-iskusstvo/library/2016/05/10/muzykalnaya-igra-kak-sredstvo-razvitiya-detey].-(https://nsportal.ru/kultura/muzykalnoe-iskusstvo/library/2016/05/10/muzykalnaya-igra-kak-sredstvo-razvitiya-detey).- 2016.- 10 мая

Аннотация: вы узнаете что такое музыкально-ритмические способности детей. Для чего они служат. Узнаете, в какие игры можно поиграть с детьми. Какие разновидности игр бывают.

Сайт музыкального руководителя детского сада «Музыка в семье» [https://babymusic.jimdo.com/родителям/].- (https://babymusic.jimdo.com/родителям/).-

Аннотация: в этой статье вы прочитаете от чего зависит музыкальное воспитание и развитие детей в семье.

«Организация музыкально-дидактических игр» [http://pandia.ru/text/78/503/85792.php].- (http://pandia.ru/text/78/503/85792.php).-

Аннотация: вам будет полезно узнать какова роль музыкально-дидактических игр в развитии детей старшего дошкольного возраста. В чем заключается педагогическая ценность этих игр. Так же приведены примеры музыкально-дидактических игр.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/411478-rekomendacii-dlja-roditelej-po-hudozhestvenno