Встреча с доброй сказочницей

Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи для детей средней группы

«Встреча с доброй сказочницей»

Цель Формировать навыки связной речи на примере русских народных сказок.

Организованно – побудительный этап (звучит в записи звучание балалайки)

Воспитатель (в русском народном костюме):

«Здравствуйте, добры молодцы.

Да красны девицы!

У нас на Руси сказки очень хороши!

Я на вас погляжу,

Сказки вам расскажу.

Вы на ус все намотайте,

Да сказки вспоминать мне помогайте!»

Я подготовила для вас много сказок, но сначала хочу узнать:

Воспитатель: Знаете ли вы сказки?

Любите ли вы сказки? (ответы детей)

А вот мы сейчас и узнаем.

«Отгадайте эти сказки по их сюжетам» (речевые схемы с использованием иллюстраций)

Курочка – яичко – мышка – баба-дед.

Мышка-лягушка-заяц-лиса-медведь.

Усложнение для старшего дошкольного возраста

Царь ---- три сына ---- стрела ----- лягушка

Царь ---- три сына ---- серый волк --- царевна

Мачеха --- две дочери --- Морозко --- пес

Кот --- петух --- лиса --- избушка --- гусли

«Выставка персонажей сказки (с использованием разных видов настольного театра. Сказки «Гуси – Лебеди», «Колобок», «Курочка ряба», «Репка»

Усложнение для старшего дошкольного возраста

«По щучьему велению», «Кот и лиса», «Лиса и журавль», «Как коза избушку построила»)

Воспитатель: Ребята, вы должны назвать сказку, вспомнить как зовут сказочных героев и что чаще всего они говорили.

Беседа «Русские народны сказки»

Воспитатель: Молодцы, я вижу, что вы хорошо знаете русские народные сказки и хочу вас пригласить посидеть, отдохнуть около «печки – матушки».

Воспитатель: Почему сказки, о которых мы сейчас говорим, называют русскими народными? Как они появились? (ответы детей)

(Включает медиа – проектор – рассказ воспитателя «Как появились русские народные сказки»: «Жила – была в деревне бабушка Дарья. Совсем уже старенькая стала: в поле работать не может, за скотиной ей ухаживать тяжело. Лежит она на печи, сказки придумывает. А вечером внукам эти сказки сказывает. Вот выросла ее внучка Машенька, у нее своя дочка родилась – Арина. Рассказывает Арише мама бабушкины сказки, да и сама что – нибудь еще придумывает, чтобы интересно стало.

Ариша подросла и стала своим деткам мамины и бабушкиными сказки рассказывать.

Вот так – от бабушек к детям, от детей к внукам и переходили сказки. Потому – то их и называют народными. А сочинял все эти сказки народ русский - вот и получились русские народные сказки, до того интересные, что мы с вами их слушать любим» [1, 126 - 127]

Динамическая пауза:

Воспитатель: Засиделись добры молодцы, подустали красны девицы. Русский народ любит не только сказки сказывать, но и веселиться умеет, хороводы водить любит:

«У нас росла березка, -

Вот такая, Хоровод двигается по кругу,

Вот такая на последнем слове – останавливается.

«Корень да ее, -

Вот глубок, Нагибаются, стараясь

Вот так глубок» достать до пола, руками.

«Ветки да ее, -

Вот так высоки, Поднимают руки вверх,

Вот так высоки» покачивают ими.

«Листья да ее –

Вот так широки, Хоровод расходится, расширяясь.

Вот так широки»

(Ведущий ребенок находится в центре круга, по окончанию, он выбирает нового водящего, «присвоив» ему имя другого дерева)

Рефлексивно – корригирующий этап.

Воспитатель:

А какую русскую народную сказку ты любишь больше всего?

Как обычно заканчиваются русские народные сказки?

(ответы детей)

Воспитатель: Мы сегодня еще раз убедились – как «красивы» наши русские народные сказки. Какое красочное, выразительное, образное слово живет в русском народном фольклоре. И вы в этом сможете еще не раз убедиться, слушая наши русские народные сказки.

Сундучок мой пора закрывать, а в нем еще что- то есть. (Достает книгу сказок, дарит ее детям и закрывает сундучок).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/412446-vstrecha-s-dobroj-skazochnicej