Календарно тематическое планирование во 2 младшей группе раннего возраста по теме: «Овощи»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 21.10.2019г.

Утро:

ФР, СКР,ПР

Утренняя гимнастика «В гостях у солнышка» (комплекс в планировании)

Беседа  «Овощи и фрукты полезные для здоровья продукты»,

Учить детей правильно сидеть за столом

Д. и. "фрукт или овощ" с

Беседа о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Оформление выставки натуральных овощей, их муляжей для рассматривания и ощупывания.

Консультация родителей на тему: «Адаптация»

.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

9.00-9.10

«Морковка от зайчика» Расширять представления детей об овощах. Формировать доброжелательное отношение к окружающим. О.А. Соломенников стр. 20

Музыка

9.20-9.30

По плану специалиста

Прогулка:

ФР, СКР,ПР

Тема прогулки «Сладкая морковка», способствовать усвоению детьми представлений о моркови.

О.Н. Небыкова. Карточное планирование тема 6.

Прыжки "ножницы" с

Знакомство с правилами безопасного поведения в огороде при работе с инструментом

П\и «Подбрось поймай». Наблюдение в нежевой природе.

Самостоятельная деятельность. Труд.деят. складывать игрушки и оборудование в ёмкость для игрушек.

работа перед сном

Чтение Ю. Тувим "Спор овощей"

Вечер:

ФР, СКР,ПР

Гимнастика после сна хождение по ортопедическим дорожкам.Д.и. "круглые и овальные фрукты-овощи, найди лишний, определи цвет"

Учить детей КГН. Правильно держать карандаш

Формировать навыки правильно собираться на прогулку.

Д/упр. «Чудесный мешочек» Карта №1 Речевое развите

Прогулка.

ФР, СКР,

Тема прогулки «Сладкая морковка», способствовать усвоению детьми представлений о моркови.

О.Н. Небыкова. Карточное планирование тема 6. П\и «Подбрось поймай». Самостоятельная деятельность детей на участке. Напоминать о дружелюбном отношении друг к другу.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник22.10. 2019г.

Утро:

ФР, СКР,ПР

Утренняя гимнастика «Воробьи-воробышки» (комплекс в планировании)

 по теме: учить стишки, тренироваться в угадывании загадок.

Учить аккуратно умываться

Ходьба на носочках с

Пальчиковые игры перед завтраком "Засолка капуты", "Огуречик, огуречик".

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Работа в центрах

Консультация родителей на тему: «Адаптация»

.

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

9.00-9.10

Вспомнить с детьми знакомые сказки, помогать малышам драматизировать отрывки из произведений,помочь запомнить новую потешку. В.В. Гербова стр.68

Физическое развитие(на воздухе) 9.20-9.30

Ходьба по кругу друг за другомсо сменой направления. Бег по кругу со сменой направления. Перешагивание через ленточку, лежащую на полу. Т.Э. Токарева стр. 114

Прогулка:

ФР, СКР,ПР

Тема «Красный помидор» способствовать усвоению представлений о помидоре. .О.Н. Небыкова тема 7.

Инд.работа с

Цель: упражнять в прыжках в высоту на месте.

Ситуативный разговор «Как правильно одеваться на прогулку». 

И. «Третий лишний» П\и «Есть ли на небе тучи, солнышко».Труд.деят. убрать с клумбы сухие листья. Самостоятельная деятельность.

работа перед сном

Чтение сказки «Репка»

Вечер:

ФР, СКР,ПР

Гимнастика после сна

Д\и Определи на ощупь карта 28 обратить внимание на чистоту и порядок, спросить, кто навел порядок в группе, как зовут няню, как можно помочь няне

Учить детей КГН. Правильно держать карандаш

Формировать навыки правильно собираться на прогулку.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. С/р игра «Больница» Цель: развивать интерес к игре, развивать знания о функции больницы, ее роли для людей

Прогулка.

ФР, СКР,

Тема: «Красный помидор» способствовать усвоению представлений о помидоре. .О.Н. Небыкова тема 7. И. «Третий лишний» Самостоятельная деятельность детей на участке. Напоминать о дружелюбном отношении друг к другу. Наблюдение за погодой

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда23.10.2019г.

Утро:

ФР, СКР,ПР

Утренняя гимнастика «Птички клюют зернышки» (комплекс в планировании) Пальчиковая гимнастика «Прятки», «Улей», «Лодочка». Ц.: развивать мелкую моторику детских рук и пальцев.

Учить детей КГН. Д/и «Кто как говорит».

Ситуативный разговор «Почему осень называют золотой?».

Настольные игры «Времена года», «Лесные животные», «Мозайка».Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Работа в центрах, обогащение материалами.

Консультация родителей на тему: «Адаптация»

.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно –эстетическое развитие (лепка) 9.00-9.10

«Огурец.» Продолжать учить детейскатывать из пластилина шар и раскатывать толстый столбик. Д.Н. Колдина стр. 19

Физическое развитие

9.20-9.30

Ходьба по кругу друг за другом со сменой направления. Бег по кругу со сменой направления. Перешагивание через ленточку, лежащую на полу. Т.Э. Токарева стр. 114

Прогулка:

ФР, СКР,ПР

Тема:»Хрустящий огурчик» способствовать усвоению представлений об огурцах.. О.Н. Небыкова тема 8.

Инд. работа с Упражнять в умении перепрыгивать через препятствия, совершенствовать двигательные умения

Равновесия, ориентировку в пространстве П/И:  «Солнышко и дождик .

П/И «Пузырь» П\и деятельность наблюдение в неживой природе. Труд.деят. Складывать игрушки и оборудование в ёмкость самостоятельная деятельность.

работа перед сном

Чтение сказки про морковку интерн. ресурс

Вечер:

ФР, СКР,ПР

Гимнастика после сна «Дождик». Дидактическая игра Чудесный мушочек. Карта 1

Учить одевать одежду после сна в правильной последовательности.

Формировать навыки правильно собираться на прогулку.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Работа в центре книги: подбор книг по жанрам .

Прогулка.

ФР, СКР,

Тема: Тема:»Хрустящий огурчик» способствовать усвоению представлений об огурцах.. О.Н. Небыкова тема 8. П/И «Пузырь» П\и деятельность наблюдение в неживой природе. Самостоятельная деятельность детей на участке..

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 24.10..2019г.

Утро:

ФР, СКР,ПР

Утренняя гимнастика «Воробьи-воробышки» (комплекс в планировании)

Настольно-печатной игры «Парные картинки» с

«Беседа на тему «Осенний труд».

Рассматривание открыток и картин об осени. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Работа в центрах. Обогащение материалами.

Консультация родителей на тему: «Адаптация»

.

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

9.00-9.10

Вспомнить с детьми знакомые сказки, помогать малышам драматизировать отрывки из произведений,помочь запомнить новую потешку. В.В. Гербова стр.68

Физическое развитие

9.20-9.30

Ходьба по кругу друг за другом со сменой направления. Бег по кругу со сменой направления. Перешагивание через ленточку, лежащую на полу. Т.Э. Токарева стр. 114

Прогулка:

ФР, СКР,ПР

Тема: «Картошка –лежебока» способствовать усвоению представлений о картошке. О.Н. Небыкова тема 9.

Инд. Работа:

Ходьба по парам.

Эксперимент «Могут ли наши руки почувствовать солнышко?

П\и «Лохматый пес». «Солнышко и дождик» Труд. деят. учить детей собрать сухие листочки с клумб.

работа перед сном

Чтение х.л.: А. Барто «Морковный сок»

Вечер:

ФР, СКР,ПР

Гимнастика после сна «Дождик». Игровая дискотека «Двигайся больше».

Учить детей КГН. Учимся в правильной последовательности одеваться

Формировать навыки правильно собираться на прогулку.

Игра-ситуация«Про девочку Машу и зайку длинное ушко»(развитие речи В.В. Гербовастр.33)

Прогулка.

ФР, СКР,

Тема: «Картошка –лежебока» способствовать усвоению представлений о картошке. О.Н. Небыкова тема 9. П\и «Лохматый пес». «Солнышко и дождик» Самостоятельная деятельность детей на участке. Напоминать о дружелюбном отношении друг к другу.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 25.10..2019г.

Утро:

ФР, СКР,ПР

Утренняя гимнастика «Воробьи-воробышки» (комплекс в планировании)

«Знакомимся с осенними цветами».

Цель. Познакомить детей с названиями цветов 

Учить детей правильно мыть руки с мылом

Ситуативный разговор о правилах мытья рук, о правилах поведения в туалетной комнате.

Работа с раскрасками, карандашами, фломастерами в уголке ИЗО ;Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Работа в центрах. Обогащение материалами. И\С: «Укладываем куклу спать»

Консультация родителей на тему: «Адаптация»

.

Непосредственно образовательная деятельность

Художетвенно-эстетическое развитие (рисование)

9.00-9.10

Овощи. «Домашнее консервирование» продолжать учить детей нетрадиционным техникам рисования- рисование пальцам, знания цветов. конспект

Музыка

9.20-9.30

По плану специалиста.

Прогулка:

ФР, СКР,ПР

Тема: «Репка и желта, и крепка» формировать элементарные представления о безопасности в быту, знакомить с правилами поведения при пожаре. О.Н. Небыкова тема 10.

Инд. Работа:

Индивидуальная работа с рисование мелками на асфальте осеннего дождя.

Игра «Поручения»

Игра «Принеси флажок» Наблюдение в живой природе. Труд. деятел: очищать дорожки от листвы. Самостоятельная деятельность.

работа перед сном

Заучивание стихотворения «Осень» К. Бальмонт.

Вечер:

ФР, СКР,ПР

Гимнастика после сна «Дождик». Дид. игра «У кого мяч?»

Учить детей КГН..

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание играть дружно, делиться игрушками, не ссориться.

Сюжетная игра «Кукла Катя встречает и угощает гостей вкусными и полезными блюдами».

Прогулка.

ФР, СКР,

Тема: Тема: «Репка и желта, и крепка» формировать элементарные представления о безопасности в быту, знакомить с правилами поведения при пожаре. О.Н. Небыкова тема 10. Игра «Принеси флажок» Наблюдение в живой природе. Самостоятельная деятельность детей на участке. Постепенный уход домой.