Краткосрочный проект в старшей группе «Мир бабочек»

Познавательно-творческий проект «Бабочка»

Продолжительность проекта: краткосрочный (с 10 по 15июля).

Тип проекта: познавательно – творческий.

Образовательная область: Познание.

Основной вид деятельности: познавательно – исследовательская, продуктивная.

Области интеграции: Речевое развитие, Музыкальное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие, Коммуникативно-личностное развитие.

По форме реализации: групповой.

Участники проекта: воспитатель, дети группы, родители.

Возраст детей: старшая группа

Актуальность

Самые красивые, самые нарядные, самые любимые насекомые — это бабочки. Как только пригреет солнышко, и распустятся цветы, они начинают порхать с цветка на цветок и сразу бросаются нам в глаза. Дети за ними с удовольствием наблюдают. Они вызывают у них восторг. Очень часто ребята стараются поймать бабочку и искренне удивляются, когда слышат, что делать этого нельзя.

Во время бесед с детьми выяснилось, что представления детей об этом насекомом очень скудные. Таким образом, у них возникли следующие вопросы: «Бабочка – это насекомое?» «Как появляются бабочки?» «Для чего они нужны?».

Для удовлетворения детского любопытства и развития познавательного интереса было решено организовать и провести познавательно-творческую творческую работу с детьми, в рамках реализации проекта «Мир бабочек». Участие детей в проекте позволило им расширить свой кругозор, сформировать элементарные представления о бабочке, ее строении, особенностях внешнего вида и поведения в природе. Сделать вывод, что бабочка – это насекомое. Узнать о пользе и вреде бабочек. Воспитывать бережное отношение к этим насекомым.

Развить свои творческие способности.

Цели и задачи проектной деятельности

Цель проекта: формирование элементарных представлений о бабочках у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи проекта:

Образовательные:формировать у детей элементарные представления о бабочках, их строении, пользе и вреде в природе; учить замечать красоту бабочек и передавать ее в художественно-творческой деятельности (рисовании, лепке, аппликации).

Развивающие:развивать наглядно-образное мышление, умение обобщать и систематизировать, желание наблюдать, творческое воображение и фантазию; первичные элементарные навыки познавательно- исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста.

Воспитательные: воспитывать у детей потребность в общении с миром насекомых (бабочек), прививать бережное отношение к хрупкому и прекрасному творению природы – бабочкам.

Планируемый результат

Для детей

Имеют элементарные представления: о бабочках, их строении и видовом многообразии, пользе и вреде в природе.

Для родителей

Установление партнерских отношений родителей и педагогов,

родителей и детей в организации совместной деятельности в рамках реализации проекта, умение подбирать интересный познавательный и наглядный материал, формирование интереса к познавательно – исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста.

Для педагога

Повышение уровня педагогической компетентности, повышение качества работы с детьми и родителями, пополнение наглядно – дидактического материала группы.

Этапы реализации проекта

Подготовительный

На подготовительном этапе с детьми и родителями проводилась работа по следующим направлениям:

подбор иллюстративного и наглядно-дидактического материала;

знакомство детей с произведениями художественной литературы;

прослушивание аудио - сказки А. Чайковского «Вальс цветов», «На лугу»;

пальчиковая гимнастика «Гусеница», «Бабочка»;

разучивание стихотворения «Малютка бабочка»;

загадывание загадок;

дидактическая игра «Что сначала, что потом?»;

сотрудничество с семьей: консультация «Как на прогулке увидеть красоту бабочки?»

Практический

На практическом этапе реализации я старалась поддерживать в детях детскую творческую инициативу, это очень важно и необходимо для того, чтобы ребенок поверил в себя, вырос любознательным, активным, добрым, способным преодолевать любые трудности в жизни. Были созданы условия для свободного выбора детьми деятельности и участников совместной деятельности. При реализации проекта я использовала следующее направление поддержки детской инициативы: инициатива как целеполагание, т.е все дети участвующие проекте были включены в разные виды продуктивной деятельности.

Заключительный

Продуктом проектной деятельности являются детские творческие работы и информационно-познавательный альбом «Бабочки- красавицы».

В ходе реализации проекта я пришла к выводу, что такая организация обучающего процесса и разнообразие познавательных игр в преподнесении познавательного материала, способствует у детей:

развитию наглядно - образного мышления,

памяти,

речи,

внимания,

творческого воображения,

вызывает интерес к познавательно – исследовательской деятельности,

формирует основы экологической культуры у детей дошкольного возраста.

В ходе проведения познавательно – творческого проекта, дети всей группы обогатили и пополнили свои знания о насекомых, а именно о бабочках. Ребенок, который подтолкнул меня на сознание данного проекта, активно помогал проводить данный проект. Дети очень заинтересовались в такой помощи воспитателю, и активно начали давать интересующие их темы для дальнейших проектов.

Перспективный план реализации проекта «Бабочка»

10.08

1. Беседа «Для чего нужны бабочки?»

Цель: познакомить детей с важной ролью бабочек в опылении цветов и жизни людей. Продолжать воспитывать интерес к поведению и жизни бабочек в природе.

2. Рассматривание иллюстраций альбома «Бабочки».

Цель: познакомить детей с особенностями внешнего вида и строения бабочки. Развивать познавательный интерес к жизни бабочек в природе, активизировать словарь новыми словами: («Голубянка», «Капустница», «Крапивница», «Лимонница» и др.).

3. Прослушивание музыкальной композиции Э. Грига «Бабочка».

Цель: учить определять темп и характер музыки, предложить детям угадать, какое насекомое летает

по цветочной поляне.

11.08

1. Рассказ воспитателя: «Дружная семья бабочек».

Цель: продолжать знакомить детей с некоторыми видами бабочек. Формировать элементарные представления детей о строении тела бабочки

(имеет усики, шесть ног, три части тела). Воспитывать интерес к жизни бабочек в природе.

2. Рисование ладошкой «Бабочки – красавицы».

Цель: учить нетрадиционной техникой рисования передавать в рисунке характерные черты строения насекомого.

12.08

1.Беседа «Чудесные превращения».

Цель: познакомить детей с процессом развития бабочки, используя наглядную схему,

воспитывать доброжелательное отношение к маленьким соседям на планете.

2. Дидактическая игра «Угадай по описанию».

Цель: закрепить полученные знания детей о внешнем виде и строении бабочек.

3.Аппликация «Веселая гусеница».

Цель: закрепить представления детей о строении, внешнем виде и способе передвижения по листу гусеницы,

учить детей располагать предметы на листе в нужном месте. Развивать доброжелательное отношение к окружающим. Доводить изделие до

нужного образа с помощью фломастеров. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

13.08

1. Чтение стихотворений: «Малютка бабочка» (Людмила Мелехова), «Бабочка - красавица»(Светлана Антонюк)

Цель: учить детей внимательно слушать выразительное чтение стихотворения, понимать смысл, закрепить представления детей о жизни и поведении бабочек в природе.

2. Наблюдение на участке группы за бабочками.

Цель: расширить представление детей о многообразии о бабочек, учить различать их по внешнему виду,

правильно называть.

3.Лепка «Гусеница»

Цель:

14.08

1. Просмотр мультфильмов: «Лунтик» серия «Подарок для бабочки», «Уроки тетушки Совы (Бабочка)».

Цель: закрепить полученные знания о внешнем виде, строении и размножении бабочек. Доставить детям радость от просмотра, учить делиться впечатлениями.

2. Подвижная игра «Бабочки и цветы».

Цель: развивать координацию движений, ориентировку в пространстве, учить действовать по сигналу, развивать фантазию, воспитывать бережное отношения к бабочкам.

3. Раскрашивание альбома «Разноцветные бабочки»

Цель:

15.08

1. Рисование «Бабочки – красавицы»

Цель:

2. Упражнение: «Танец бабочек».

Цель: развитие физиологического дыхания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416056-kratkosrochnyj-proekt-v-starshej-gruppe-mir-b