Формирование основ регионального патриотизма у детей дошкольного возраста посредством приобщения к истокам родного края

УДК 3732

Л.И.Грищенко

музыкальный руководитель,

г. Старый Оскол, РФ

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ РЕГИОНАЛЬНОГО ПАТРИОТИЗМА

У ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРИОБЩЕНИЯ

К ИСТОКАМ РОДНОГО КРАЯ

Аннотация

ФГОС ДОО ориентирует на создание условий для становления основ патриотического сознания детей, позитивной социализации, всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития. Приобщая воспитанников к истокам народной культуры родного края педагоги не только развивают инициативу и творческие способности у дошкольников, но и формируют основы регионального патриотизма.

Ключевые слова

Родина, истоки, региональный компонент, патриотизм, дошкольники.

Формирование основ регионального патриотизма у детей дошкольного возраста — тема, к которой неоднократно обращались выдающиеся деятели, педагоги, рдеющие душой за будущее поколение. Многие из них указывали наважность целенаправленной, систематической работы педагогов ДОО в данном направлениитак как «дошкольникам, особенно старшего возраста, доступно чувство любви к родному городу, родной природе, к своей Родине. А это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания» [1].

Понимание того, что традиции народной культуры родного края – это мудрая педагогическая система, которая по мнению авторов должна проходить «красной нитью»черезсовместнуюобразовательную деятельность педагогов и детей; самостоятельнуюдеятельность детей (с использованием развивающей среды); взаимодействиес родителями (законными представителями)и социумом, позволило значительно обогатить содержание педагогического процесса.

Так, при создании условий для формирования регионального патриотизма у детей был создан действующий уголок «Русская горница» с макетом старинного дома и подворья;картой города с достопримечательностями, памятниками культуры, музеями; тематическими альбомами «Мой любимый город» (фото - экскурсия по городу); методической, художественной (стихи, рассказы, сказки, устное народное творчество) и музыкальной (песни, музыкальные игры, хороводы, заклички) литературой; экспозицией «Куклы в народных костюмах»;картотекой сюжетно - ролевых, дидактических, музыкальных, подвижных, состязательных игр, забав, песенного фольклора; лэпбуками «Мой город», «Народные промыслы», «Русский народный быт», «Народные музыкальные инструменты»; электронными образовательными ресурсами в виде мультимедийных и видео - презентаций: «Семейные праздники», «Свадебные рушники моей бабушки», «Мой дом - место силы»; детских познавательных видеофильмов о русских народных музыкальных инструментах из цикла «Большая музыка для маленьких детей»; аудио - альбомами с записями образцов песенного и инструментального фольклора;народными музыкальными инструментами; стилизованными детскими народными костюмами.

С целью формирования чувства сопричастности к детскому саду, городу, родному дому, семье организовывалисьвыставки рисунков «Наша дружная семья», «Герб моей семьи»; вернисажи «Игрушки, доставшиеся по наследству» и «Тайна старинного сундучка» (предметы быта и искусства, хранящихся в семьях).

Немаловажную роль в формировании любви к родному краю имело участие воспитанников в экскурсиях. Детипосетилизоопарк, где приняли участие в работе интерактивной площадки «Музыкальная скамейка», игровой программе, мастер - классах по декоративно - прикладному творчеству.

Расширяязнания об истории заселения родного края, о труде и быте крестьян на основе фольклорных данных и экспонатов музея, педагоги,воспитанникис родителями посетили: Русский музей педагогического колледжа, гдепроизошло знакомство с бытом русского села конца XIX - начала XX в.в.; городской краеведческий музей, где узнали о возникновении крепости, которая с годами превратилась в большой город и в каком месте реки прошла дружина князя Игоря – героя литературного произведения «Слово о полку Игореве»; дом ремесел, где участвовали в выставке традиционной и авторской куклы «Я люблю эту куклу...».

Проделанная работа позволила повысить уровень знаний воспитанников и их родителей об истории и культуре родного края,способствовала воспитанию любви и уважительному отношению к региональной культуре;формированию основ регионального патриотизма у дошкольников.

Список использованной литературы:

1. Александрова, Е.Ю., Гордеева, Е.П. Система патриотического воспитания в ДОУ.- Волгоград «Учитель», 2007. – 200с.

2. Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников: целевой творческий практико-ориентированный проект / авт.-сост. Н. Н. Леонова, Н. В. Неточаева. - Изд. 2-е, перераб. - Волгоград : Учитель, 2016. - 104 с.

© Л.И. Грищенко, М.В. Алисова, О.А. Васильева, 2020

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/422422-formirovanie-osnov-regionalnogo-patriotizma-u