- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по ИЗО для 2 класса по программе Л.С. Румянцевой
В результате изучения курса «Изобразительное искусство» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство».
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности.
Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Творишинская средняя общеобразовательная школа
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
_______Титова М.А.
21.08.2020 г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
Класс: 2
Учитель: Румянцева Людмила Сергеевна
Количество часов: всего 34 часов; в неделю 1 час
Планирование составлено на основе рабочей программы учителя начальных классов, Румянцевой Людмилы Сергеевны утвержденной МБОУ Творишинская СОШ
№ 48/2 от 21.08.2020 г.
Рассмотрено на заседании МО учителей начальных классов
руководитель:_________( Румянцева Л.С.) протокол №1 от 21 .08.2020 г.
Проверен заместителем директора по УВР:
- «____» _________2020г___________________(Титова М.А.)
- «____» _________2020г___________________( Титова М.А.)
- «____» _________2021г___________________( Титова М.А.)
- «____» _________2021г___________________( Титова М.А.)
№ п/п | Наименование раздела | Кол-во часов | Тема урока | Дата | |
Как и чем работает художник? (8ч) | план | факт | |||
1 | 1 | «Цветочная поляна» Три основных цвета-желтый, красный, синий. | |||
2 | 1 | Загадки чёрного и белого цветов. | |||
3 | 1 | «Осенний лес». Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности. | |||
4 | 1 | «Осенний листопад». Выразительные возможности аппликации. | |||
5 | 1 | «Графика зимнего леса». Выразительные возможности графических материалов. | |||
6 | 1 | «Звери в лесу». Выразительность материалов для работы в объеме. | |||
7 | 1 | «Птицы в лесу». Выразительные возможности бумаги. | |||
8 | 1 | «Композиции из сухих трав и цветов». Для художников любой материал может стать выразительным. | |||
Реальность и фантазии (7ч) | |||||
9 | 1 | «Наши друзья птицы». Изображение и реальность. | |||
10 | 1 | «Сказочная птица». Изображение и фантазия. | |||
11 | 1 | «Веточки деревьев с росой и паутинкой». Украшение и реальность. | |||
12 | 1 | «Кокошник». Украшение и фантазия. | |||
13 | 1 | «Подводный мир». Постройка и реальность. | |||
14 | 1 | «Фантастический замок». Постройка и фантазия. | |||
15 | 1 | Братья-мастера. Изображения, украшения и постройки всегда работают вместе. | |||
О чём говорит искусство (11ч) | |||||
16 | 1 | «Море». Изображение природы в различных состояниях. | |||
17 | 1 | «Четвероногий герой». Изображение характера животных. | |||
18 | 1 | Женский образ русских сказок. Изображение характера человека: изображение противоположных по характеру сказочных женских образов (Царевна-Лебедь и Бабариха). | |||
19 | 1 | «Сказочный мужской образ». Изображение характера человека: изображение доброго и злого сказочного мужского образа. | |||
20 | 1 | «Образ человека в скульптуре.» Образ сказочного героя, выраженный в объеме. | |||
21-22 | 2 | «Человек и его украшения»(сумоч- ка, сарафан, воротничок, щит – по выбору, по заготовленной форме). Выражение характера человека через украшения. | |||
23 | 1 | О чём говорят украшения | |||
24-25 | 2 | «Дворцы доброй феи». Образ здания | |||
26 | 1 | «В мире сказочных героев». В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства, мысли, своё отношение к миру. | |||
Как говорит искусство (8ч) | |||||
27 | 1 | «Замок Снежной королевы». Цвет как средство выражения: тёплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного. | |||
28 | 1 | «Весна идет». Цвет как средство выражения: тихие (глухие) и звонкие цвета. | |||
29 | 1 | «Весенний ручеек». Линия как средство выражения: ритм линий. | |||
30 | 1 | «Ветка». Линия как средство выражения: характер линий. | |||
31 | 1 | «Птички» (коллективное панно). Ритм пятен как средство выражения. | |||
32 | 1 | «Смешные человечки». Пропорции выражают характер. | |||
33 | 1 | «Весна. Шум птиц». Ритм линий и пятен, цвет, пропорции- средства выразительности. | |||
34 | 1 | Обобщающий урок года. Наши достижения. Я умею. Я могу. Выставка детских работ. |
5
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429112-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-izo-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты профилактики экстремизма и терроризма в молодежной среде»
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- «Делопроизводство в организациях социального обслуживания»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- «Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста»
- Педагогика и методика начального образования
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.