Методическая разработка «Дистанционное занятие по теме «Сова большая голова» к дополнительной образовательной общеразвивающей программе «Лепка» комплексной программы «Радуга»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества № 1»

Методическая разработка

«Дистанционное занятие по теме

«Сова - большая голова» к дополнительной образовательной общеразвивающей программе

«Лепка» комплексной программы «Радуга»

Разработала:Манина Елена

Александровна,

педагог дополнительного

образования

г. Новокузнецк, 2020

Предоставленный методический материал определяет цели, содержание и алгоритм действий по дистанционному обучению дошкольников 5-6 лет лепке из пластилина по тематике «животные». Содержательная часть методической разработки содержит конспект дистанционного занятия «Сова – большая голова» с алгоритмом последовательности выполнения поделки в виде текстовой формы и фотографий по дополнительной образовательной общеразвивающей программе «Лепка» комплексной программы «Радуга» для учащихся школы раннего развития социально-педагогической направленности и раскрывает методы, приемы, используемые в дистанционном обучении дошкольников.

Методическая разработка основана на опыте работы по организации дистанционных занятий лепки с детьми дошкольного возраста. Методический материал предназначен педагогам дополнительного образования, занимающихся с дошкольниками.

Манина Елена Александровна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории МБУ ДО «ДДТ № 1»

1

Содержание:

Введение.

Содержание методической разработки. Структура конспекта дистанционного занятия.

Заключение.

Приложение.

Список литературы

Интернет-ресурсы

2

Введение

Создание предметов с помощью пластичных материалов является обязательным этапом развития ребенка. Заниматься лепкой можно с ранних лет. Лепка из пластилина улучшает речь, мелкую моторику рук, внимание, память, логическое мышление, усидчивость, терпение, развивает творческие способности ребенка. Пластилин – идеальный вариант. Он мягкий, многоразовый, не требует особого хранения, быстро формируется. Пластилин привлекает детей своей фактурой, пластичностью и способностью бесконечно изменяться, создавая, таким образом, дополнительное влияние на тактильную чувствительность человека, являясь прекрасным материалом для развития сенсорного восприятия окружающего мира и мелкой моторики рук детей. Мелкая моторика – это способность человека выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук в результате скоординированных действий трёх систем: нервной, мышечной и костной. Развитие мелкой моторики у детей имеет большое значение. Исследования учёных показали, что уровень развития мышления и речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук, ручной моторики. Чем активнее и точнее движения пальцев у ребёнка, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее будет ребёнок, тем быстрее он начнёт правильно говорить и писать.  Именно поэтому на современном этапе в обучении и воспитании детей пристальное внимание уделяется детской руке. Педагоги придают большое значение развитию мелких движений пальцев рук, ручной моторики. Одним из наиболее эффективных методов работы с детьми для развития мелкой моторики является техника лепки, позволяющая подготовить ребенка к дальнейшему успешному обучению в школе. В ходе лепки дошкольники овладевают многими практическими навыками, которые позднее будут нужны для выполнения самых разнообразных работ, приобретают ручную умелость, которая позволит им чувствовать себя самостоятельными. Занятие, основанное на использовании техник лепки, будет эффективным, если при этом опираться на положительные эмоциональные переживания, связанные с процессом творчества. Лепка позволяет дольше сохранить работоспособность ребёнка. Ошибки при лепке исправить проще, чем на бумаге, где всегда видны следы ошибок. Это даёт возможность ребёнку ощущать себя успешным. Особенность лепки для детей дошкольного возраста заключается в отсутствии ощущения, что он может ошибиться и испортить поделку. Это очень важно для ребёнка. Лепка дает ребенку возможность погрузиться в мир своих придумок, фантазий и воображений. Мир творчества многообразен, а лепка позволяет детям самостоятельно (или с помощью взрослых) развиваться, видеть и понимать прекрасное, создавать поделки не только для себя, но и дарить друзьям. Но как правильно организовать дистанционное занятие по лепке, если нет возможности заниматься в учреждении? Ожидаемым результатом от использования данной методической разработки является овладение опытом организации предлагаемой методикой проведения дистанционных занятий лепкой с дошкольниками на заданную тему.

3

Цель  разработки: оказать методическую помощь педагогам-практикам по вопросам алгоритма, содержания, использования методов и приемов для дистанционных занятий с дошкольниками лепкой по теме «животные».

Содержание методической разработки

Определяем тип дистанционного занятия, например, изучение новой темы.

Способами доставки учебного материала и информационных обучающих материалов могут быть публикации в группе ВКонтакте, как в Доме детского творчества № 1, при поддержке официального сайта учреждения. Определяем структуризацию учебных элементов, выбор формы их предъявления ученику, например, текстовая форма с фотографиями. Выкладываем в интернет-группу файл с текстовым описанием и прикладываем к нему не более 10 фотографий. Дистанционное занятие по теме «Сова – большая голова» предназначено для учащихся 5-6 лет, определяем продолжительность занятий –30 минут.

Дистанционное занятие необходимо выстроить в соответствии со структурой:

Организационная часть:

-Название занятия, необходимые материалы

Основная часть:

-Ознакомление с алгоритмом лепки поделки, подбор фотографий с последовательностью выполнения работы.

-Самостоятельная лепка на заданную тему

Заключительная часть.

-Предложение прислать фотографии получившихся работ в комментариях.

В практике работы используется информационно-коммуникационная технология.

Большое значение имеет применение различных методов и приемов:

словесные: текст-объяснение;

наглядные: демонстрация фотографий этапов выполнения работы;

практические: самостоятельное изготовление поделки;

самоконтроля: самостоятельная работа, рефлексия собственной деятельности, самооценки.

И конечно, проведение дистанционного занятия не возможно без рабочего и домашнего компьютера, доступа в интернет, помощи родителей дошкольников в выполнении заданий.

Организационный этап занятия необходим для подготовки инструментов и материалов.

Основной этап опирается на ознакомление и применение техник лепки, где изобразительное средство становится средством развития мелкой моторики рук и психических процессов дошкольников. Важным моментом является последовательный подход к изучению нового, от простого к сложному. Результативным аспектом на этом этапе может явиться создание фигуры совы изобразительными средствами (самостоятельное создание

4

поделки), что будет способствовать созданию ситуации успеха у каждого ребенка.

Заключительная часть позволит увидеть фото получившихся работ и оценить их в комментариях.

Ожидаемые результаты: практические умения и навыки, личностные качества, формирование и развитие которых осуществляется в процессе реализации задания, итоговые просмотры работ в виде фотовыставки. 

При создании работ дошкольники используют сначала несложные техники: отщипывание – отделение большим и указательным пальцами небольшого кусочка от одного крупного; разминание – надавливание пальцами или рукой; сплющивание – сжатие материала и придание ему плоской формы. Позднее приемы усложняются: скатывание - создание формы шара круговыми движениями ладони; раскатывание – формирование „колбасок”;раскатывание пластилина прямыми, круговыми движениями, кончиками пальцев; соединение – скрепление деталей друг с другом. Все эти техники лепки помогают созданию фигуры совы в зависимости от нужной фактуры и общего замысла. Перед практической работой необходимо размять пальчики детей, что можно сделать с помощью пальчиковой гимнастики. С целью соблюдения гигиены нужно вымыть руки с детьми после работы с пластилином. Созданные картины можно сфотографировать и выставить в комментариях. Отличительной особенностью дистанционного занятия является совместная деятельность дошкольников и их родителей.

План-конспект

дистанционного занятия «Сова – большая голова».

Тема занятия «Сова – большая голова» соответствует КУГ к дополнительной образовательной общеразвивающей программе «Лепка» комплексной программы школы раннего развития «Радуга».

Цель: изготовление фигуры совы из пластилина.

Задачи:

Обучающие: научить учащихся лепке из пластилина фигуры совы техникой раскатывания пластилина прямыми, круговыми движениями, кончиками пальцев.

Развивающие: развивать мышление, память, внимание, образное восприятие, тонкие тактильные ощущения, мелкую моторику рук, эмоциональную сферу.

Воспитательные: формировать положительное отношение к своим успехам, аккуратность.

Тип занятия: изучение нового материала.

Возрастная категория участников: дошкольники в возрасте 5-6 лет.

Времяреализации – 30 минут.

Приложение - 1 текстовый файл, 4 фотографии.

5

Заключение.

Дистанционное обучение – современная технология, которая позволяет сделать образование более доступным. Содержание дистанционного занятия, использованные методы и приёмы, технологии, формы организации и чередование разнообразных видов деятельности позволят обеспечить активность, высокую работоспособность,  удержать внимание и интерес детей к деятельности, поддержать положительный эмоциональный настрой, что в свою очередь способствует повышению его результативности и успешному решению поставленных задач.

Приложение

Текст

Для выполнения поделки понадобятся следующие инструменты и материалы: 

- пластилин коричневого, белого и черного цветов

- стека

- специальная пластмассовая доска.

Алгоритм выполнения:

Скатайте большой шар из пластилина коричневого цвета для изготовления фигуры совы. Сделайте из него большую лепешку.

Сверните два края лепешки внутрь, это крылья, затем загните верхний край, это голова, слегка вытяните середину верхнего края, сформируйте клюв.

Прикрепите на голову два белых глаза с черными зрачками по обеим сторонам клюва.

Нанесите на тело и крылья совы надрезы стекой, это перья. Фигура совы готова.

Ребята, что получилось у вас? Присылайте фотографии в комментариях!

6

Список литературы:

Алексахин, Н.: Учимся лепить и расписывать/ Н. Алексахин// Дошкольное воспитание.- 1994.- № 9. С.23-27.

Лыкова, И.А. Пластилиновый ежик. Азбука лепки/ И.А. Лыкова. - М.: Карапуз, 2005.

Лыкова, И.А. Лепим, фантазируем, играем/ И.А. Лыкова. - М.: Карапуз, 2004.

Интернет-ресурсы:

Методические рекомендации "Организация образовательного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий"

metodicheskie…processa…ispolzovaniem…

Сайт ДДТ № 1 http://ddt1nvkz.ru

Группа в ВК ПЕРВЫЙ - дом творчества №1, г. Новокузнецк,

7

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429728-metodicheskaja-razrabotka-distancionnoe-zanja