Проектная деятельность в старшей группе в рамках городской акции «Ждем в гости птиц»

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад «Снегурочка»

Проектная деятельность в старшей группе в рамках городской акции «Ждем в гости птиц»

Подготовили:

Власова С.А., Байманбетова С.Р.

воспитатели

Новый Уренгой, 2020 г.

Тип проекта: познавательно-исследовательский

Цель : 

Обогащать и расширять представления детей об особенностях зимующих птиц, а так же о роли человека в жизни зимующих птиц.

Задачи :

-Формировать экологически грамотное поведение и чувство ответственности детей к живому, стремление помогать птицам в зимнее время года.

-Активизировать и расширять словарь по теме, развивать связную речь детей, расширять представления детей о видах кормушек, способах их изготовления из разного материала.

-Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми и педагогом.

- Воспитывать у детей бережное отношение к природе через проявление заботы о птицах: подкормка птиц зимой, изготовление кормушек.

Актуальность:

Зима - холодное время года, и для птиц наступает самая тяжелая пора. Особенно во время снегопадов, метелей, морозов и после оттепелей, когда ветки и стволы покрыты тонким слоем льда! В таких условиях птицам  трудно добывать себе корм, к нему невозможно добраться. Птицы могут выжить даже в самый крепкий мороз, если у них будет достаточно корма. Молодые особи, не успевают за короткий зимний день прокормиться и гибнут от голода. К весне примерно 8-9 из 10 зимующих птиц погибают от голода!

Только люди могут помочь птицам выжить. Регулярная ежедневная зимняя подкормка птиц может спасти довольно много птичьих жизней!

Участие в городской акции «Ждем в гости птиц» в рамках проекта создает условия для общения ребенка с миром природы, развитию умения обобщать наблюдаемые явления, делать выводы, классифицировать, анализировать, аргументировать свою точку зрения. Привлечение родителей к участию в проектной деятельности (изготовление кормушек, приобретение корма для птиц) способствует укреплению детско-родительских отношений.

Участники проекта:  дети старшей группы, родители, воспитатели.

Продолжительность : краткосрочный (1неделя)

Ожидаемые результаты:

‒ Расширение знаний детей о зимующих птицах.

‒ Формирование заботливого отношения к птицам.

‒ Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

­­‒Активное участие родителей в реализации проекта (создание кормушек, поделок по теме)

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный

1. Создать условия для формирования и расширения знаний о зимующих птицах

2. Предложить организовать «птичью столовую». Для этого попросить родителей помочь в изготовлении кормушек и пополнению запасов разного корма для птиц.

3. Подбор литературы, картинок, энциклопедий  о зимующих птицах.

5. Обращение к детям детского сада (листовки).

II  этап – основной 

1. Беседа «Зимующие птицы», «Как правильно кормить птиц?»

2. Заучивание и чтение стихотворений о зимующих птицах; «Птичьи кормушки» Л. Воронкова, «Птичья кладовая» В. Сухомлинского, «Появились синички» Г.Скребицкого и В.Чаплиной, «Ворон и сорока» Ушинского, «Мой приятель воробей» В. Левина, «Воробей» В.С. Тургенева, «Дятел» М. Пришвина

3. Просмотр презентаций: «Зимующие птицы нашего края», «Как помочь птицам?», «Виды кормушек».

4. Чтение рассказов, пословиц, поговорок о птицах.

5. Подвижные игры.

6. Прослушивание аудиоголоса птиц.

7. Д/игры: «Накорми птиц», «Назови ласково», «Четвертый лишний», «Посади птиц в кормушку»

8.  Интегрированное занятие по познавательному развитию «Съедобная кормушка»

9. Рисование «Снегири», Аппликация «Синичка-сестричка».

10. Наблюдение «Какие птицы прилетают на кормушку?»

11. Пальчиковые игры «Мы кормушку смастерили», «Птичек мы кормили»

12. Информация в уголке для родителей «Как правильно кормить зимующих птиц?», «Мастерим кормушку вместе с детьми»

13. Рекомендации родителям «Зимующие птицы».

14. Правила поведения возле кормушек.

III этап - заключительный

1.Выставка кормушек «Столовая для пернатых».

2.Развешивание кормушек для птиц на территории детского сада.

3.Организация  дежурства детей.

Приложения:

Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию «Съедобная кормушка»

Программное содержание:

Познавательные задачи: продолжать знакомить детей с зимующими птицами. приобщать детей к непосредственному участию детей в приготовление корма для птиц; развивать умение правильно называть ингредиенты и последовательность работы.

Развивающие задачи: развивать наблюдательность. память, логическое мышление,

Воспитательные задачи: воспитывать желание помогать зимующим птицам.

Оборудование: предметные картинки с изображением зимующих птиц, схема, зерновая смесь, подсолнечное масло, желатин, формочки для печенья, мука, коктейльные трубочки, ниточки.

Предваритеьная работа с детьми: рассматривание птиц, беседы о зимующих и перелетных птицах, дидактические игры.

Ход:-Какое сейчас время года? (Осень). Почему осенью птицы улетают на юг? (Птицам нечего есть - насекомые прячутся в землю, в листья.)
-А все ли птицы улетают? Каких вы знаете зимующих птиц? (вороны, дятлы, воробьи, снегири, синицы, клёсты, сороки).
-Почему они не улетают? (Могут питаться семенами шишек, доставать из под коры насекомых, питаются остатками пищи).

- Давайте рассмотрим картинки и назовем зимующих птиц. Словарная работа: зимующие, воробей, синица, голубь, дятел, сорока, снегирь. Ребята, птички хотят с вами поиграть в прятки. Воспитатель. Каких птиц вы видите? Чем они похожи и чем отличаются? (Разная окраска, одинаковый размер).

Ребята, птички хотят с вами поиграть. Проводитсядидактические игры: «Какая птица улетела?», «Назови ласково».

Физкультминутка «Снегири»

Снегири летят, крыльями машут.
Им на месте не сидится,
Завертелись как волчок ,
Прыг — скок, прыг — скок.
Полетели пообедать,
Но кругом лишь снег да снег.
Хорошо, что им кормушку,
Сделал добрый человек!

‒Ребята, сегодня мы с вами будем делать настоящие угощения для птиц ‒ «выпекать» вкусное печенье, которое несомненно понравится пернатым гостям нашего участка. Посмотрите, что нам будет необходимо для изготовления кормушек. ( Рассматривание зерновой смеси, объяснение и показ способов действий по изготовлению кормушек)

Самостоятельная деятельность детей, изготовление «Печенья»

Подведение итогов:

‒ Какие красивые у вас получились печенюшки, а теперь мы дадим им время чтоб они застыли. А когда пойдем гулять, вывесим их на деревья.

Правила поведения возле кормушек.

Громко не кричать,

не сорить,

не оставлять газеты, бумажные и полиэтиленовые пакеты,

жестяные банки и коробочки.

Корма в кормушках должно быть немного, только нужного птицам.

Картотека подвижных игр по теме «Птицы»

Вороны и воробьи

Цель: развитие внимания, эмоциональной отзывчивости детей, обучение действиям в парах и по одному.

Ход:

На расстоянии 15-20 метров друг от друга проводятся две черты, означающие границы игровой зоны. Участники игры делятся на две равные команды и встают в центре площадки двумя шеренгами лицом друг к другу параллельно начерченным линиям. Расстояние между шеренгами около метра.

Ведущий встает в конце шеренг точно посредине между двумя командами. Игроки слева от него – команда воронов, справа – команда воробьев. Когда ведущий называет имя одной команды, ее игроки дружно разворачиваются и бегут за линию позади себя. Задача второй команды – догнать и осалить убегающих.

Так, если ведущий крикнет: «Вороны!», они убегают, в воробьи их догоняют и салят тех, кто не успел пересечь спасительную черту. Если он крикнет: «Воробьи!», бежать придется им, а вороны будут их салить.

Ворона или воробей, которых осалили, сразу же переходит в другую команду и начинает ловить своих уже бывших товарищей. Во время игры каждый участник может любое количество раз побывать и вороном, и воробьем, поэтому важно не запутаться, и в каждый момент точно знать, к какой команде он принадлежит в данный момент, убегать ему или догонять.

Можно усложнить игру, называя одну и ту же команду несколько раз подряд и делая паузы после первого слога: «во…роны» или «во…робьи» — чтобы игроки не расслаблялись и были внимательными.

Совушка

Цель: упражнять в беге с выполнением ролевых движений; в умении быстро реагировать на звуковой сигнал, сохранять статичность позы некоторое время; развивать выдержку; организованность.

Ход: все дети - птички, бабочки и т. д., один - сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривая тех, кто шевелится, и забирает в гнездо. Через 15-20 сек. Снова дается сигнал «день».

Варианты: можно подавать такие сигналы «день наступает - все оживает», «ночь наступает - все замирает»; или сигналы могут быть музыкальные: день - громкая музыка, ночь - тихая.

Кот и воробышки

Цель: упражнять в умении сохранять направление движения и изменении его в зависимости от ситуации; развивать внимание; умение действовать только после произнесения условной фразы.

Ход: кот - располагается на одной стороне зала, воробышки - на другой.

Воробышки приближаются к коту:

Котя, котенька, коток,

Котя - черненький хвосток,

Он на бревнышке лежит,

Притворился, будто спит.

После этих слов кот восклицает: «Мяу!» - и начинает ловить воробышков, которые убегают от него в домик, за черту.

«Вороны»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом. Прыгать легко на двух ногах с продвижением вперёд, приземляясь на носки полусогнутые ноги. Бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, влезать на скамейки самостоятельно. Развивать внимание.

Ход игры:

1 вариант.

Все дети вороны. Воспитатель говорит:

«Вот под ёлкой запушенной

Скачут по снегу вороны.

Кар-кар! Кар-кар!

Дети прыгают на двух ногах вокруг ёлки, пенька.

Из-за корочки подрались,

Во всё горло раскричались

Кар-кар! Кар-кар!

Бегают в разных направлениях, помахивая руками

Только ночка наступает,

Все вороны засыпают.

Кар-кар! Кар-кар!».

Влезают на ствол дерева, бревно, пеньки, скамейки.

Памятка для родителей “Как подкармливать птиц”.

1.Кормушки лучше делать самые простые – из пакетов из–под молочных продуктов. А также из пластиковых бутылок, укреплённых вверх дном, чтобы зерно постепенно высыпалось на подставку.

2.Развешивайте кормушки в спокойных для птиц местах.

3.Следите, чтобы корм в кормушке был постоянно.

4.Кормушки нужно держать в чистоте.

5.Следите, чтобы в кормушке не было снега.

6.Помните, что основной корм для птиц: семечки арбуза, дыни, тыквы, пшеничные отруби, овсяные хлопья, пшено, семена подсолнечника (не жаренные, не солёные), сушёные ягоды боярышника, шиповника, крошки белого хлеба, несолёное свиное сало.

Нельзя давать чёрный хлеб, рис, гречка, пшено и др разбухающие крупы, соленое, копченое, жареное.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431032-proektnaja-dejatelnost-v-starshej-gruppe-v-ra