Технологическая карта занятия на тему «Колобок»

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

– организация детей

– переключение внимания детей на предстоящую деятельность,

– стимуляция интереса к ней,

– создание эмоционального настроя

– Ребята, добрый день! Сегодня мы с вами отправляемся   в гости к сказке. Как называется эта сказка, вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Из муки он был печён,

На сметане он мешён,

На окошке он студился,

По дорожке он катился.

Был он весел, был он смел

И в пути он песню пел.

– Знаете ли вы ребята из какой сказки этот герой?
– Правильно, Мы пойдём в гости к сказке «Колобок»

Художественное слово

– Здравствуйте.

– Колобок

– Из сказки «Колобок»

Понимает речь взрослого без наглядного сопровождения

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

– создание педагогом условий для самостоятельной умственной и практической деятельности

- Ребята, нам сегодня в группу пришло письмо, откроем его?

Воспитательница читает письмо

«Дорогие ребята, помогите!

Испекли мы с дедом колобок, положили на окошко, а он в лес укатился. А там звери разные – лесные. Мы очень за него переживаем, вдруг с колобком беда случится?»

– Ребята, надо помочь бабушке. Давайте с вами отправимся в лес и попробуем найти колобка.

Сюрпризный момент

– Да

Поможем.

2.2.

Этап ознакомления с материалом

– создание педагогом условий для максимального восприятия нового материала.

Выборочное чтение.

Рассказывание сказки с помощью воспитателя

Словесный метод (чтение)

Слушают сказку без наглядного сопровождения.

Рассказывают сказку с наглядным сопровождение

2.3.

Этап практического решения проблемы

– создание педагогом условий для того, чтобы каждый ребенок достиг результата;

Вот мы и пришли в лес. Навстречу нам попался, кто?

– Ребята, зайчик может нам подсказать, где колобок, только нужно с ним поиграть. Вы согласны?

Заяц: Ребятки, а вы расскажите мне какого колобка вы ищите. Какой он?

Заяц: А вы знаете, из чего его приготовили?

Д.И. Выбери те продукты, из которых приготовили колобка

Зайчик:

- Колобок покатился по этой дорожке. Никуда не сворачивайте, идите прямо. Будьте осторожными

- Ребята, давайте поблагодарим зайчика.Спасибо тебе Зайчик. А мы с ребятами пойдём дальше.

Нам встречается Волк.

Я вам подскажу, где колобок, если выполните моё задание.

Д.И. Расставь героев в той последовательности, в которой они встретились с колобком.

Физкульминутка:«КОЛОБОК»

Колобок, колобок, тёплый и румяный. (наклоны вправо, влево)

Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок, (прыжки, бег на месте)

То направо повернул, то налево он свернул, (повороты направо и налево)

То с листочком закрутился, (поворот на 360 градусов)

то с бельчонком подружился. (приседание)

Покатился по дорожке, (бег по группе)

и попал ко мне в ладошки. (дети подбегают к воспитателю)

– Нам на встречу попадается Медведь.

– Ребята, медведь может нам подсказать, где колобок, только нужно ему помочь собрать ягоды. Поможем?

Д.И. Собери в корзинку только ягоды, которыми питается медведь.

(на слайде представлены не только ягоды, но и грибы, фрукты, овощи)

– Мишка благодарит нас и говорит, что видел колобка в гостях у лисицы. Будьте осторожнее, она очень хитрая плутовка. До свидания.

– Здравствуй Лисичка. Мы пришли к тебе за Колобком. Дедушка и бабушка скучают без него.

Лиса: Здравствуйте ребята. Мы с колобком подружились. Мне без него будет скучно. Нарисуйте мне ещё одного колобка, чтобы мне не было так скучно.

Д.И. Выбери геометрическую фигуру, на которую похож колобок. Выбери подходящий цвет для него, глазки, рот, нос.

– Молодцы ребята, справились с задание. А нам пора возвращаться в группу и доставить бабушке колобка.

Беседа

Игровая деятельность

Игра

Практический метод (игра)

Игра

Игра

– Заяц.

–Да.

– Колобок круглый. Он румяный.

– Колобок приготовили из муки и сметаны.

-До свидания зайчик. Приходи к нам в гости.

– да!

.– До свидания!

Ведут диалог с педагогом: слушают и понимают заданный вопрос, понятно отвечают на него

Умеютвыстраивать последовательно сюжетную линию литературного произведения

Умеют выполнять ряд последовательных действий в соответствии с задачей и предлагаемым алгоритмом деятельности.

Имеют представления о том, чем питается медведь.

Умеют подбирать предметы по цвету, форме.

3.

Заключительный этап

– рефлексия,

– подведение итогов и оценка результатов учебной деятельности

– Ребята, вам понравилось наше путешествие.

- В гостях у какой сказки мы сегодня были в гостях?

- Каких зверей встретили в сказке?
- Мы вернули колобка бабушке с дедушкой?

- Вам понравилось помогать другим?

Итоговая беседа

– Да.

– Колобок

– Медведь, лиса, волк, заяц.

– Да.

– Да!

Закреплены знания о содержании сказки «Колобок», закреплены знания о животных.