Конструкт по исследовательской деятельности во второй младшей группе «Безопасный фейерверк»

Задачи

Задачи с учётом особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

Повышать интерес к совместной деятельности с взрослыми, сверстниками, к экспериментальной деятельности.

Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Развивающие:

Развивать у детей умение фиксировать этапы действий, действовать в соответствии с алгоритмом.

Развивать умение слушать воспитателя;

Образовательные:

Учить детей выделять существующие признаки предметов и явлений, сопоставлять различные факты.

Закреплять правила безопасного поведения во время экспериментов.

Учить детей фиксировать этапы эксперимента, делать выводы в соответствии с результатом эксперимента, обобщать и анализировать их.

Этап

Методы

Содержание деятельности

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивационный этап.

Задача:

Собрать внимание детей, смотивировать их на предстоящую деятельность

Беседа, наглядность, эмоциональное стимулирование

Здравствуйте ребята! Я очень рада вас видеть у себя в гостях, в своей лаборатории.

Звонок по скайпу, звонит Нолик

Ребята, кто-то нам звонит по скайпу, посмотрим кто там?

обращение Нолика к ребятам

Нолик: Здравствуйте ребята, у нашей симки завтра день рождения, я так хотел её порадовать и подарить ей то, что она так сильно любит, сказочный фейерверк, но я не смог достать его. Мне сказали, что он для детей очень опасен. Я так расстроен и не знаю, что мне делать.

Воспитатель: вот какая Беда у Нолика приключилась. Вы поняли, что случилось? ответы детей

А я же ученый и я знаю один способ как сделать фейерверк, и фейерверк безопасный. Хотите мне помочь? Ответы детей

Но для того, чтобы сделать настоящий фейерверк вы должны стать настоящими юными исследователями. Для этого я каждому из вас надену волшебную эмблему. Теперь мы стали с вами настоящими исследователями, и я приглашаю вас в свою мини лабораторию.

Вступают в диалог с воспитателем, делятся впечатлениями, проявляют интерес к исследовательской деятельности.

Дети смотивированы, проявляют заинтересованность

любознательность,

охотно общаются с воспитателем,

принимают внутреннюю позицию к предстоящей

деятельности.

2.Совместное планирование.

Задачи:

Закреплять правила безопасного поведения во время экспериментов.

Снять мышечное напряжение.

Учить детей выделять существующие признаки и связи предметов и явлений, сопоставлять различные факты.

Развивать умение слушать воспитателя;

Объяснение

Беседа

Демонстрация

Показ

Проходим садимся на свободные стульчики. Что же у нас есть с вами на столе, давайте посмотрим.

ответы детей

А ещё у меня есть здесь баночка с водой и краски. Обыкновенная теплая вода, а ещё посмотрите, в этой емкости у меня налито подсолнечное масло. Видели подсолнечное масло? ответы детей

Посмотрите, что я буду делать. Всем видно? ответы детей

Я возьму пипетку, беру краску, набираю в пипетку и выливаю её в масло. Смотрите какими пузырьками покрывается. Теперь промоем пипетку в воде. Берём жёлтую краску (всего четыре краски, красная, желтая, зеленая, синяя) добавляю желтую краску в масло.

Промоем пипетку, чтобы она была чистой. Теперь добавим зелёную краску. Посмотрите какая она яркая. Далее добавляем синюю краску. Я беру обычную кисточку и перемешиваю краску в масле. Посмотрите сколько образуется мелких ярких пузырьков. Я беру нашу с вами смесь и аккуратно переливаю в нашу банку с водой, внимательно смотрим, что происходит.

Происходят взрывчики, и они начинают опускаться красиво вниз, растворяться. дети наблюдают

Вы знаете, почему так происходит? Ответы детей Всё это происходит потому что масло, которое я налила воду оно легче воды, и оно не тонет, а плавает сверху, а краски, которые я взяла они тяжелее масла и поэтому они начинают постепенно растворяться в воде, отсюда и образуются такие взрывчики, и наша краска создаёт нам такой фейерверк.

Я знаю одну пальчиковую игру, которая называется «праздничный салют». Хотите со мной поиграть? ответы детей Ручки поставили на стол.

Пальчиковая гимнастика «Праздничный салют»

Пышные букеты в небе расцветают,

пальчики разжали

Словно искры света лепестки сверкают.

Шевелим пальцами, изображаем фейерверк

Вспыхивают разными, синими и красными, жёлтыми, лиловыми, каждый раз всё новыми,

Сжимаем, разжимаем пальцы

а потом рекою золотой текут что это такое праздничный салют.

Изображаем реку, пальцами изображаем волну

Вот такой Салют у нас с вами получился. 

Ну а теперь, вы же у нас самые юные исследователи? Ответы детей

Вы сами повторите этот опыт. Давайте я вам помогу, и мы вместе с вами его повторим. Но перед тем как мы с вами начнём, предлагаю вспомнить технику безопасности. Мы не вертимся, сидим прямо, спинка у нас ровная. Краски, масло, баночку с водой мы не трогаем, пока я не подойду к вам.

Дети слушают, участвуют в диалоге,

отвечают на вопросы воспитателя.

Дети закрепляют правила безопасного поведения во время экспериментов.

Дети расслаблены, готовы к дальнейшей деятельности.

Умеют выделять существующие признаки и связи предметов и явлений, сопоставлять различные факты.

Развивают умение слушать воспитателя.

3.Основная часть

Задачи:

Повышать интерес к совместной деятельности со взрослым, сверстниками, к экспериментампроводимых с водой. Развивать у детей умение фиксироватьэтапы действий, действовать в соответствии с алгоритмом.

Воспитывать самостоятельность, аккуратность

Беседа,

Объяснение

Воспитатель подходит отдельно к каждому ребенку, и каждый ребёнок вместе с воспитателем начинает делать опыт.

Первый ребёнок вместе с воспитателем берёт пипетку, набирают краску и добавляют в масло. Воспитатель подходит к следующему ребенку и добавляет следующую краску в масло, после того как все краски добавили (красный, синий, жёлтый, зелёный), следующий ребёнок перемешивает краску с маслом кисточкой.

Следующий ребёнок вместе с воспитателем перемешанную краску с маслом добавляет в банку с водой. Все дети подходят и наблюдают за происходящим.

Дети высказывают свои предположения, учувствуют в опыте

Повышают интерес к совместной деятельности со взрослым, сверстниками, к экспериментам проводимых с водой. Умеют фиксировать этапы действий, действовать в соответствии с алгоритмом.

Воспитывают самостоятельность, аккуратность.

4.Подведение итогов

Задача:

Учить детей делать выводы в соответствии с результатом эксперимента, обобщать и анализировать их.

Беседа

Ну что ребята вам понравилось быть юными исследователями? У нас с вами получился красивый фейерверк, мы с вами помогли нолику?

Ответы детей

Мы молодцы!

Звонок по скайпу, дети подходят к ноутбуку включается видеофрагмент от Нолика

Нолик: Большое спасибо вам ребята я бы никогда не додумался сделать фейерверк с помощью воды, масла и красок. Симка получит то, что она любит, а самое главное, фейерверк безопасный. Ещё раз спасибо вам и в благодарность я передам вам подарок в конверте. Увидимся в новых сериях, пока!

Дети слушают воспитателя, Нолика, подводят итоги

Умеют делать выводы в соответствии с результатом эксперимента, обобщать и анализировать их.

5.Открытость

Задача:Смотивировать детей на дальнейшие исследования.

Беседа

Воспитатель: Ребята, а что самое главное сказал вам нолик? (что он передал конверт), этот конверт у меня, давайте посмотрим, что внутри.

Давайте пройдем с вами за чистый стол, чтобы посмотреть, что внутри. Воспитатель достает из конверта кусочки картинки

Нам нужно с вами собрать картинку. Вот, смотрите, какая картинка у нас получилась. А что на ней изображено?Ответы детей Салют, правильно! Вы можете забрать к себе в группу эту картинку и будете её собирать! А я буду ждать вас в следующий раз в своей лаборатории, хорошо? ответы детей

До свидания!

Дети отвечают на вопросы воспитателя, высказывают своё мнение.

Смотивированы на дальнейшие исследования