План-конспект открытого занятия по теме: «Основы 3D-моделирования в программе Sculptris» на примере модели «Свинка»

Кыштым

2020

№

Этап занятия

Методы

Содержание

Оснащение

1.

Организационный момент (2 минуты)

1.1.

Приветственное слово педагога

эмоциональное стимулирование

Здравствуйте ребята и уважаемые гости! Я рада видеть вас на занятии!

1.2.

Проверка готовности учащихся к занятию

вводный инструктаж

Давайте проверим, у всех ли включены компьютеры? И вспомним как вести себя при работе на компьютере! Нельзя: близко приближаться к монитору;

прикасаться к проводам и кабелям руками, отсоединять и присоединять;

сидеть криво и на своих ногах;

У всех ли на столах присутствуют технологические карты?

2.

Объяснение нового материала (10 минут)

2.1.

Сообщение темы и цели занятия

Сегодня мы продолжим работу над нашей моделью свинки, у нас нарисованы её ушки мы продолжим и дорисуем отсутствующие части, при помощи новых инструментов.

2.2.

Активизация знаний учащихся

вводная беседа

Ответьте: С помощью какой программы мы создали модель (Sculptris); Какая особенность данной программы? (Работа со сферой) Что мы уже создали и какими инструментами пользовались?

2.3.

Демонстрация презентации

Демонстрация
Вопросы к учащимся

Давайте посмотрим на нашу модель и модель которая должна получиться к концу сегодняшнего занятия, итак мы создали ушки. Какими инструментами мы пользовались при создании ушек? (D - Draw (рисует складки. (клавиша X - обращение эффекта); C - Inflate (рисует складки. (клавиша X - обращение эффекта); R - Rotate (закручивание сетки; T - Scale (масштабирование объекта С флажкомGlobal);G - Grab - перетаскивание узлов сетки в плоскости объекта; B - Smooth - сглаживание сетки). Вспомним функции инструментов, которые мы использовали.

Презентация «Создание модели «Свинка» в Sculptris» (Приложение 1)

2.4

Наглядная демонстрация изготовления глаз

беседа с учащимися, объяснение, метод иллюстрации

Для моделирования носа нашей модели мы будем использовать инструмент C - Inflate (рисует складки. (клавиша X - обращение эффекта) настраиваем размер и нажим инструмента и переходим к самому моделированию, добиваясь нужного нам эффекта, после чего внимательно осматривая модель и используя новый инструмент F - Flatten выглаживание по плоскости объекта делаем наш нос плоским, максимально похожим на пятачок. После чего моделируем впадины носа, глазные впадины, глазки, рот с помощью знакомого нам инструментаD - Draw (рисует складки. (клавиша X - обращение эффекта) настраивая нужный нам размер и силу проявления.

Приложение 1

Закрепление материала (практическая работа) (10 минут)

3

Практическая работа

Творческая работа учащихся

Ребята, а сейчас запускаем программу Sculptris. На рабочих столах ваших компьютеров, загружаем из папки 3D- моделирование находим свой проект и загружаем его в программу для продолжения работы. Сейчас мы начинаем самостоятельную работу и моделируем нос, глаза, рот «Свинке».

«Технологическая карта»( Приложение 2)

Физкультминутка (5 минут)

 4

 Физкультминутка

Активная разминка

Разминка для глаз и всех частей тела

Проектор, экран, колонки

Продолжение практической работы (10 минут)

5.

.

Продолжение практической работы

самостоятельная работа по технологическим картам, наблюдение, контроль за деятельностью учащихся, беседа

Перед вами лежат технологические карты, памятка по инструментам и этапы моделирования. После выполнения данного задания переходим к творческой части добавляем новую сферу и из нее делаем туловище нашей свинки самостоятельно

Готовый образец педагога.

6.

Демонстрация работ учащихся (5 минут)

 6.1.

Анализ деятельности учащихся

Самоанализ и взаимоанализ.

Личностно-ориентированный анализ деятельности учащихся, эмоциональное стимулирование, поощрение

Итак, сохраните модели в формате программы в папку «Свинка» и дайте моделям свои имена. Давайте все посмотрим, что у нас получилось (просмотр моделей, смоделированных детьми). Как вы думаете, что еще стоило добавить, нравится ли Вам подготовленная вами модель.

Вы все старались, работали с интересом, были внимательными. Все работы получились живыми, веселыми, реалистичными. Я очень довольна вашими результатами, каждый из вас хорошо потрудился.

Рефлексия:

7

Оценка деятельности учащихся на уроке

На уроке я занимался( -лась)…? Материал занятия был мне...,

Мое настроение по завершению занятия...

На этом наш урок закончен.

Спасибо вам за работу!

До новых встреч!

ПрограммаMentimetr