Конспект открытого занятия в средней группе: удивительный мир насекомых

Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром

в средней группе

Тема: «Незнайка в стране насекомых»

Цель: формирование обобщённого понятия «насекомые».

Задачи:

Образовательные:

расширять и закреплять знания детей о насекомых;

вводить в активный словарь детей обобщающее понятие «насекомые»;

Развивающие:

развивать зрительную и слуховую память;

развивать связную речь;

развивать умение исключать четвертый лишний предмет с обоснованием своего ответа;

продолжаем развивать умение отгадывать загадки и обосновывать свою отгадку;

развивать общую моторику, координацию.

Воспитательные:

воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете;

продолжаем воспитывать стремление и интерес к творчеству.

Словарная работа:

активизировать и обогащать словарный запас детей по теме (строение насекомого) .

Форма проведения: открытое заняти.

Виды детской деятельности:

игровая;

коммуникативная;

познавательно-исследовательская;

изобразительная;

двигательная.

Предварительная работа с детьми:

рассматривание иллюстраций, игрушек;

чтение природоведческой литературы;

отгадывание загадок о насекомых.

Демонстрационный материал:

предметные картинки насекомые (бабочка, пчела, кузнечик, муравей, гусеница, божья коровка, стрекоза и т. д.) ;

предметные картинки с изображением пробуждения природы;

дидактическая игра «Четвертый лишний»;

Раздаточный материал:

листы бумаги по одному на каждого ребенка, цветные карандаши по одному карандашу разных цветов на каждого ребенка.

Ход занятия:

1. Введение в учебно - игровую ситуацию

Дети входят в группу под звуки природы (поют птицы, квакают лягушки, насекомые жужжат и стрекочут) . Здороваются с гостями.

В зал входит Незнайка.

Незнайка: здравствуйте ребята я пришол к вам в детский сад поиграть но мне сказали что, вы ушли на занятие я тоже хочу вместе с вами учиться.

Воспитатель: у нас с ребятами сегодня занятие на котором мы знакомимся с насекомыми, а ты незнайка знаешь кто такие насекомые?

Незнайка: нет, но я очень хочу узнать кто такие насекомые

Воспитатель: пригласим нашего Незнайку послушать вместе с нами занятие.

Дети: Да

Воспитатель: Ребята, скажите какое сейчас время года?

Почему насекомых не видно зимой? (ответы детей).

Какое время гона наступает после того как кончится зима?

Как начинает пробуждаться природа после того как заканчивается зима? (ответы детей).

Просмотр видеоролика «Пробуждение природы»

Воспитатель: С появлением первых листочков и цветов появляются и насекомые.

Где можно увидеть насекомых? (ответы детей).

А теперь ребята мы с вами познакомимся с разнообразным миром насекомых.

2. Основная часть.

Игра: отгадай загадки. (Ребенок, который отгадывает загадку, выставляет картинку на мольберт)

Все жужжит она, жужжит.

Над цветочками кружит.

Села, сок с цветка взяла

Мед готовит нам…..

(Пчела) — Картинка 1

Воспитатель: Посмотрите на пчелу, – какие части тела есть у неё? (рассмотреть строение пчелы). Чем же питается пчела? (Питается нектаром цветов).

Вот букашка — работяга

Целый день трудиться рада

Ношу на спине своей

Быстро тащит….

(Муравей) - Картинка 2

Воспитатель: Рассмотрите внимательно муравья. Какие части тела есть у него?

Как вы думаете, какую пользу приносит муравей? (Муравьи рыхлят и удобряют почву - питаются соком растений, гусеницами, нектаром цветов, злаковыми). Какую кислоту выделяет муравей, которая используется в медицинских целях? (муравьиную)

Он зеленый, попрыгучий

Совершенно не колючий

На лугу весь день стрекочит

удивить нас песней хочет.

(Кузнечик) - Картинка 3

Воспитатель: Посмотрите внимательно и скажите, что есть у кузнечика (называем части тела, считаем ноги) . Как вы думаете, какую пользу и вред приносит кузнечик? (Кузнечик питается гусеницами, бабочками. Но так, же кузнечики приносят вред – так как поедают стебли злаковых растений, уничтожают листья винограда) .

Не птичка, а с крыльями

Над цветами летает, нектар собирает.

(Бабочка) - Картинка 4

Воспитатель: А какие части тела есть у бабочки? Чем питается бабочка? (Питается нектаром цветов) .

На ромашку у ворот

Опустился вертолет

Крылышки прозрачные

Огромные глаза

Это насекомое зовется...

(Стрекоза) - Картинка 5

Воспитатель: Рассмотрите стрекозу. Какие части тела есть у неё? Чем она питается? (вы знаета ребята, что стрекоза может напасть на мальков рыбы, питается комарами и личинками насекомых) .

ФОЗКУЛЬТМИНУТКА:

Утром стрекоза проснулась

Потянулась,улыбнулась

Раз — росой она умылась

Два — изящьно покружилась

Три — нагнулась и присела

На четыре — полетела

У реки остановилась

Над водою покружилась.

Жук — жужжит, присев на ножки

Спинка — круглая, как ложка

Два крыла — в горошек

И летать, он — может

(Божья коровка) - Картинка 6

Воспитатель: Посмотрите на божью коровку, – какие части тела есть у неё? Чем же питается божья коровка? (Божья коровка спасает урожай, т. к. поедает тлю) .

Ткач маленький и ловкий

Ткет сети со сноровкой

У него есть восемь ножек

И поймать он муху может.

(Паук) — картинка 7

Воспитатель: Обратить внимание на паука у него 8 ног в отличие от других насекомых.Дальнейший просмотр картинок (презентации), демонстрирующий разнообразие мира насекомых.

Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Дети смотрят на них и исключают лишнее.

Например:

• заяц, волк, лиса, муха (насекомое) ;

• коршун, кузнечик, воробей, синица (насекомое) ;

• божья коровка, богомол, заяц, стрекоза (дикое животное) ;

• паук, шмель, орел, комар (птица) и т. д.

Воспитатель: Вы сейчас увидели множество различных насекомых, что у них общего (Голова, грудь, брюшко, шесть ног). Насекомые - это часть природы, а её надо беречь, любить и охранять. Находясь на природе - любуйтесь ею, восхищайтесь и заботьтесь о ней.

А сейчас мы с вами пройдем к столам, на которых лежат листы бумаги и карандаши, и нарисуем (расскрасим) любое насекомое, которое вам нравится. Потом ваши рисунки мы подарим на память о нашем занятии Незнайке.

Воспитатель: Вот и подошло наше занятие к концу. Вам понравилось?

Итог занятия:

- С какими насекомыми вы сегодня познакомились?

- Что есть общего у каждого насекомого?

- Какое насекомое имеет 8 ног?

- А что интересного было для каждого из вас? (Ответы детей) .

А мне сегодня понравилось, какие вы были активные, как внимательно меня слушали. Молодцы ребята, спасибо вам большое! Мы с вами и дальше будем наблюдать за насекомыми. До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443757-konspekt-otkrytogo-zanjatija