Привлечение мальчиков к занятиям хореографией в детском коллективе

«Привлечение мальчиков к занятиям хореографией в детском коллективе»

Казакова Лариса Аркадьевна,

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

КОГОБУ ДО «Дворец творчества – Мемориал»

В нашей стране, еще с 30-х годов прошлого столетия, стали организовываться детские хореографические коллективы. В настоящее время количество ансамблей, студий, театров разных хореографических направлений возросло. На фоне популяризации хореографии стали появляться и проблемы, связанные с недостатком мужского состава в хореографических коллективах. В сознании людей бытует мнение мальчики - это спорт, девочки - танец. Хореографическую одаренность зачастую приписывают девочкам, а проявления успехов мальчиков в искусстве танца и их достижений во взрослой жизни, списывают на так называемую «случайную одаренность». Между тем, каждый родитель мечтает, чтобы его ребенок вырос гармоничной личностью: сильным, ответственным, выносливым, воспитанным, уверенным в себе человеком. Именно хореография развивает все эти качества, которые для мальчика важны не меньше, чем для девочки. Мальчики – украшение любого хореографического коллектива. Главная и основная цель - это заинтересовать мальчиков танцевальным искусством, вовлечь в творческий процесс и удержать в коллективе. Привлечь мальчиков к занятиям танцами очень сложно, но они всё-таки посещают хореографические объединения.

Образцовый детский коллектив хореографический ансамбль «Дружба» был организован в 1974 году. Более 45 лет это звание подтверждается, ансамбль держит планку, взятую в начале своего творческого пути. Коллектив верен выбранному направлению - народно-сценический танец, старается сохранять и приумножать традиции ансамбля.

Народный танец – это всегда взаимодействие девочек и мальчиков, девушек и юношей, представителей обоих полов. И, если с участием в ансамбле девочек, девушек нет проблем, то с закреплением мальчиков и юношей затруднения носят системный характер. В данной статье автор постарается представить технологию воспитания и обучения молодых людей в постоянном составе ансамбля «Дружба».

Особого отбора мальчиков в коллектив нет. Не у всех есть растяжка, выворотность, прыгучесть. Педагогам приходится прикладывать много усилий, умений, фантазии, для того, чтобы, заинтересовать, убедить, научить, воспитать, мотивировать мальчиков.

Формирование подготовительной группы, в которой занимаются мальчики, происходит в 5-6 лет. В этом возрасте детей в коллектив приводят родители, и если есть один мальчик, то появляются еще несколько. Следует отметить, что мальчики, занимающиеся с желанием и интересом в ансамбле с 5-6 лет, продолжают посещать занятия и в дальнейшем. Они являются основным звеном, к которому примыкают новые участники. Большая роль отводится родителям, которые поддерживают выбор ребенка и всячески помогают ему развиваться в этом направлении. В помощь педагогам ансамбля создан родительский актив. Есть группа в социальных сетях, в которой родители активно общаются, решают вопросы развития или проблемы и затруднения коллектива. Педагоги ансамбля после занятий обязательно находят время для разговора с родителями об успехах детей. Помимо этого, традиционное направление работы с родителями - это проведение панорамы открытых учебных занятий, концертов, совместных мероприятий, участие в выездных фестивалях.

В дошкольной группе идет адаптация к занятиям хореографией через игру, через простейшие акробатические упражнения, движения. В младшем школьном возрасте происходит постепенный переход от игровых занятий к учебным, переход к более сложным упражнениям, движениям, требующим работы мышц. На занятиях приходится прикладывать больше усилий, что вызывает у мальчиков более серьезное отношение к хореографии. В дальнейшем, по возможности, можно объединять младших мальчиков (1-2 класс) в отдельную группу и вводить на занятиях несложные мужские «трюки». На начальном этапе между детьми зарождается дружеская и доверительная атмосфера, ведущая к формированию сплочённой группы. Самое важное – это первые занятия, дисциплина и форма одежды. На первых занятиях дети учатся основным правилам поведения в танцевальном классе, узнают и запоминают правила техники безопасности. Вместе с мальчиками обсуждаются видео-фрагменты хореографических постановок из репертуара коллектива, где танцует мужской состав, есть возможность посетить учебные занятия старшей группы. В группе ВК объединения публикуются выступления профессиональных хореографических коллективов, которые являются образцом высокого мастерства и техники исполнения.

Большое внимание уделяется подбору образовательного материала для учебных занятий. Следует отметить, что психические и анатомо-физиологические особенности мальчиков и девочек имеют значительные различия. К объяснениям хореографических задач дети относятся по-разному: девочки воспринимают объяснения, построенные на основе слухового восприятия, а для мальчиков важен показ движения. Мальчики и девочки по-разному воспринимают пространство и ориентируются в нем.Именно эти различия необходимо учитываются при подготовке учебного занятия для мальчиков. На занятиях не должно быть скучно, а педагог должен быть всегда в тонусе. На каждом занятии, кроме повторения уже изученного, необходимо предлагать новые движения, разучивать подготовку к трюкам, а потом и сам трюк. Мальчиков нужно обязательно поощрять, хвалить, давать возможность продемонстрировать результат перед другими детьми, воспитывать в мальчиках лидерские качества, стремление всегда и во всём быть первым. Важно обращать внимание на каждого, необходим индивидуальный подход.

Как заинтересовать занятиями по классическому танцу? Нужно использовать на занятиях элементы акробатики, разучивать от простого к сложному. В партере разучивать упражнения у станка, то есть plié, bt tendu, чередуя с силовыми упражнениями и различными стойками: на лопатках, на плече, на руках, на голове. В занятии всегда должна быть динамика. На середине зала можно чередовать трюки народного танца и современного, движения по кругу чередовать с движениями со скакалкой, с партером. Нужно объяснять мальчикам необходимость выполнения упражнений у станка (экзерсис), такие упражнения готовят мышцы к выполнению танцевальных движений и мужским трюкам. Самое главное - заинтересовать, увлечь, подобрать танцевальный материал, который интересен, понятен и выполним.

Действенным методом в работе с мальчиками является момент соревнования. Это могут быть прыжки, силовые движения, вращения, которые исполняются по очереди. Важна и тематика репертуара в коллективе, включающая в себя мужские номера, игровые танцы. В нашем детском хореографическом ансамбле «Дружба» у младших детей это постановки: «Барышни и гусары», «Домовёшки и бабки Ёжки», «Веселые музыканты», у старших - это пляски: «Четыре двора», «Праздничная плясовая», перепляс «Задоринка», «Народные забавы», «Потеха», где каждый может показать свои «трюки», свои умения в соревновательном характере. Старших мальчиков можно привлекать к постановке номеров и репетиционной работе с младшими детьми. Отдельно для мальчиков организуются мастер – классы с приглашением высокопрофессионального педагога-хореографа. Очень важны совместные занятия и репетиции с девочками, танцевальные номера, которые развивают партнерские качества.

Необходимо учить мальчиков правильно общаться с девочками. При изучении танцевальных движений нужно обращать внимание на манеру исполнения девочек и мальчиков. У мальчиков она более сдержанная, четкая, широкая, мужественная, у девочек - лиричная, нежная, игривая. У мальчиков в народном танце много специальных мужских движений: присядки, хлопушки, силовые прыжки и трюки, поддержки. Народный танец дает возможность воспитания мужского характера, мужского поведения, правильного отношения к противоположному полу.

Важным является и атмосфера в коллективе, рабочий настрой на учебных занятиях и репетициях, доброжелательное отношение к друзьям по ансамблю.

Стимулирует и привлекает, содействует закреплению мальчиков в ансамбле концертная деятельность, самая интересная и важная для участников коллектива. Это возможность показать себя, показать результат своих трудов и усилий. Мальчики должны быть задействованы во многих танцевальных постановках ансамбля, принимать активное участие в концертных выступлениях - это поддерживает их интерес к творческому процессу и поднимает их самооценку и значимость в коллективе. Важно после выступления поблагодарить за работу, отметить каждого участника, обсудить, что получилось и над чем еще надо поработать. Большую роль в творческой жизни коллектива играют выезды на конкурсы, фестивали в другие регионы и за пределы России.

Результативным способом закрепления мальчишек в коллективе является использование технологии творческого Портфолио, при изучении которого понятен рост юного танцора. Грамоты, дипломы, сертификаты отлично характеризуют развитие ребёнка, демонстрируют его достижения в хореографическом искусстве.

Большую роль в сплочении коллектива, мотивации мальчишек к продолжению занятий играет и совместная досуговая деятельность. В ансамбле «Дружба» существуют свои традиции, праздники, где все участники с удовольствием вместе отдыхают, играют, общаются друг с другом в свободной непринужденной обстановке. Очень важны и такие совместные мероприятия, как: открытие и закрытие творческого сезона, праздничные программы, отдых в загородном лагере или совместный выезд на природу. Индивидуальный подход, уважение, умение расположить к себе, общение играют важную роль в сохранении мужского состава в коллективе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/444066-privlechenie-malchikov-k-zanjatijam-horeograf