Кружковая работа «Школьное телевидение»

Муниципальное автономное образовательное учреждение «Гимназия»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу

«Школьное телевидение»

(2013-2014 учебный год)

Автор-составитель:

Киекова Эмилия Рамильевна,

педагог-психолог

Чернушка, 2013

II. Пояснительная записка

Общая характеристика кружка

Одной из эффективных форм образовательной деятельности учащихся в школе является создание школьного телевидения. Работа по созданию школьных телепередач помогает выявить активных, талантливых ребят, поэтому создание школьного телевидения очень актуально.

В сентябре 2013 года в нашей гимназии было принято решение создать школьное телевидение. Для этого был организован кружок «Гимназия ТВ», составлена его рабочая программа. Программа складывается из нескольких направлений: информационное, обучающее, воспитательное, развивающее. Тематика телепередач, формы выпусков, рубрики передач могут быть весьма разнообразными: праздничные программы, музыкальные программы, поздравления и тематические выпуски, спортивные новости и другие. Рабочая программа рассчитана на 64 часа и предполагает выпуск передач по самым различным направлениям: спортивно- оздоровительное, гуманитарное, художественно - эстетическое, гражданско – патриотическое, развлекательное.

Каждую тему занятия кружка необходимо облечь в разнообразную и интересную форму:

- составление и написание интервью,

-составление и написание репортажей,

-репортажи с места проведения различных мероприятий,

-репортажи с городских мероприятий и праздников.

Участие школьников в системе школьного телевещания развивает важные личностные качества, формирует необходимые ключевые компетенции , такие как коммуникабельность, общую эрудицию, уровень культуры, выразительность речи и является эффективной формой образовательной деятельности гимназистов.

Рабочая программа рассчитана на 64 часа, и предполагает выпуск передач по самым различным направлениям: спортивно- оздоровительное, гуманитарное, художественно - эстетическое, гражданско – патриотическое, развлекательное.

Работа кружка «Школьное телевидение» рассчитана на совместную работу со Школьным самоуправлением, администрацией школы.

Цели и задачи

Цель: Создание школьного телевидения в целях повышения результативности учебно-воспитательного процесса, развития личностных качеств гимназистов.

В соответствии с целью, объектом и предметом проекта представляется необходимым охарактеризовать сущность и природу нравственности, описать процесс формирования нравственных качеств в человеке, выявить особенности воспитательной роли телевидения в обществе в целом, определить роль форм общения на телевидении на воздействие процесса воспитания молодежи, выявить особенности личности журналиста и текстов телевизионной коммуникации.

Задачи:

-создать школьное телевидение

-организовать кружок

-набрать группу детей для работы в телевидении

-организовать кастинг

- реализовать компьютерные программы «WindowsMovieMaker;Pinacl - StudioHD ;

III. Программа курса «Школьное телевидение».

Содержание курса

Содержание курса составляет освоение ИКТ — компетентными учащимися двух видеопрограмм:

1. Windows Movie Maker;

2. Pinacl - Studio HD ;

Осваивают такие приемы: запись прямого видео с видеокамеры, правильный отбор

актуального материала.

Кроме того, учащиеся создают передачу, с последующей его трансляцией.

Основные направления деятельности

Основные направления деятельности школьного телевидения:

Школьное телевидение является самой оперативной и многогранной формой передачи информации о событиях и фактах из жизни гимназии и города , поэтому основным направлением деятельности детей в кружке является-информационная;

Подготовка программ требует вовлечения детей в различные формы деятельности: учащиеся получают возможность попробовать свои силы в качестве корреспондента, диктора, звукооператора, оператора, монтажера. Обучение детей современным технологиям, основным навыкам записи и воспроизведения фонограмм и телепередач, работа с аудиотехникой и видеотехникой являются эффективной формой развития детей. В результате работы с ними возрастает их мотивация к образованию, поэтому вторым направлением кружковой работы является образовательная деятельность детей

Организация внеклассной воспитательной работы с учащимися на базе школьного телевидения позволяет с пользой занять их свободное время, учиться подавать любую информацию заинтересованно, внося в сообщения своё личное отношение.

Тематика передач: выпуск информационных программ; тематические выпуски к классным часам на важные и нужные для ребят темы; праздничные программы к юбилейным датам и красным дням календаря; музыкальные (поздравительные) программы по заявкам участников образовательного процесса; конкурсы и викторины (2-3 раза в год), поэтому третьим направлением кружковой работы является воспитательная деятельность детей

Тематика передач: выпуск информационных программ; тематические выпуски к классным часам на важные и нужные для ребят темы; праздничные программы к юбилейным датам и красным дням календаря; музыкальные (поздравительные) программы по заявкам участников образовательного процесса; конкурсы и викторины (2-3 раза в год).

Примерные темы конкурсов: «Моя школа», «Коллективный портрет класса», «Однажды на уроке» и др. По предложенным на конкурсе темам ребята пишут сочинения, эссе, стихи, берут интервью, делают презентации, видеоролики, анимации. Во время проведения в школе «Недели (месячника) знаний» можно использовать такую форму работы, как викторина по предмету. Традиционные рубрики передач:

«Учись учиться», «Говорит дежурный класс», «Спортивные новости», «Рассказы о профессиях», «Вести из класса», «Встречи с прекрасным» и др.

Каждую тему передачи надо стараться облечь в интересную форму (диалоги, репортажи, интервью), стремиться говорить о серьёзном просто и ненавязчиво, уметь пошутить и крепко задеть сатирическим словом того, кто это заслужил.

Особенности, отличия и преимущества данного вида образовательной

деятельности от традиционных.

Школьное телевидение обладает следующими преимуществами:

Участие школьников в системе школьного телевещания развивает такие важные личностные качества, как коммуникабельность, общую эрудицию, уровень культуры, выразительность речи, дисциплину и ответственность за порученное дело, позволяет максимально проявить учащимися свои возможности в избранной области деятельности и даже сказывается на профессиональном самоопределении.

Наиболее эффективной формой обучения учащихся является подготовка будущих корреспондентов, дикторов, операторов, монтажеров.

Инструментарий для оценивания - творческие работы учащихся

Планируемым результатом является выпуск телепередач по четырем направлениям:

-спортивно-оздоровительное

1. Глобальная неделя безопасности «Минутки безопасности»

2. Всемирный день здоровья- 7 апреля.

3. Новости о спортивной жизни школы

- гуманитарное (нравственное)

1. Будем говорить правильно (речевой этикет)

2. Международный день русского языка.

3. Язык мой - друг мой.

4. День славянской письменности и культуры-24 мая.

5. Знай и люби свой язык.

-художественно-эстетическое

1. Звезда с звездою говорит (цикл передач о лучших учениках школы)

2. В гостях у деда Мороза

3. День святого Валентина.

4. 1 апреля - День смеха.

5. 8 марта.

6. 23 февраля.

7. Ура, каникулы!

- гражданско-патриотическое

1 .Начало всех земных профессий - учителя, (тематическая передача ко Дню учителя)

2.Тематическая передача к Дню матери.

3.Славные сыны Отечества. Тематическая передача к 23 февраля.

4. Тематическая передача- поздравление учителей к 8 марта.

5. Прощай, Масленица!

6.День Российской Конституции. Тематическая передача.

7. Тематическая передача, посвященная Дню Победы

Кроме тематических передач предполагается выпуск постоянно действующих рубрик:

1 .Школьные новости.

2. Говорит дежурный класс.

3.Спортивный репортаж.

4.Это интересно.

5. Почемучка.

6. Календарь знаменательных дат.

7. Школьные смешинки.

8. Гороскоп для школьников.

IV. Планируемые результаты изучения курса «Школьное телевидение»

- развитие компьютерных навыков благодаря использованию информационных и

коммуникативных технологий для доступа, анализа и оценивания полученной информации, которая необходима для выполнения конкретных задач.

- создание учащимися цифровой информации для эффективного общения;

- развитие умений передачи результатов своей работы в электронном виде с помощью различных средств;

- развитие умений использовать технические средства для облегчения работы с аудиторией

V. Календарно-тематическое планирование

VII. Формы и средства контроля

- анкетирование.

- наблюдение

Методы:

- беседа;

– проекта;

– диалога;

– экскурсии.

Формы:

– коллективная форма;

– работа в парах;

– индивидуальная;

VIII. Учебно-методические средства обучения

Литература:

1. Андерс Г. Мир как фантом и матрица: философские размышления о радиовещании и телевидении// Искусство кмно.- 2005.- № 2.- С. 90.

2. Адамьянц Т.З. Телекоммуникация в социальном проектировании информационной среды.: Автореф. дис. доктора социол. наук. М., 1998. - 40с.

3. Борев Ю.Б. Эстетика. - 4-е изд., доп. - М.: Политиздат, 1988. - 496 с.

4. Владимирова М. Что ждет российское ТВ?// Журналист.- 2008.- № 4.- С. 44.

5. Герасимова С. А. Культурология и теория телекоммуникации.- М.: Гардарики, 2007.- 173 с.

6. Егоров В.В. Телевидение между прошлым и будущим. - М.: Воскресенье, 1999.- 416 с.

7. Зарубежная и российская журналистика: трансформация картины мира и ее содержания. - Барнаул: Изд-во Алтайского государственного технического университета им. И.И. Ползунова. - 2003. - 466 с.

8. Зубарев Ю. Б. Цифровое телевизионное вещание в России// Вестник Российской Академии наук.- 2008.- № 3.- С. 216.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/44498-kruzhkovaja-rabota-shkolnoe-televidenie