Календарно-тематическое планирование в младшей группе по теме «Профессии»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальным

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник, 25.01.2021

Вторник 17– 13.12.

Вторник - 13.12.2011г

Утро:

соц.коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие

Прием детей.

Утренняя гимнастика.

Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Беседа «Как я провёл выходной».

Цель: побуждать детей составлять рассказы, отвечая на вопросы воспитателя, передавать произошедшие с ними события, описывать действия, поступки.

Индивидуальная работа с 3 детьми. Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро-вечер

Д/и «Кто чем занимается». Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Разместить иллюстрации и картинки по теме недели.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ННОД

соц.коммуникативное развитие, физическое

развитие, речевое развитие, познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Кто нас кормит».

Цель:закрепить знания детей о профессии водителя; дать представление детям о профессии повара, предметах, необходимых для работы; воспитывать уважение к труду взрослых, желание называть сотрудников д/сада по имени, отчеству.

Методы и приемы: слов (беседа, рассказ, загадки), нагл(показ, рассм), практ (игра, ф/м, п/г.) Литература: В. Н. Волчкова, 170

соц.коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие

познавательное развитие

Музыкально-художественное развитие (по плану музыкального руководителя)

Прогулка№1,2.

социально-коммуникативное развитие

физическое

развитие

речевое

развитие

Наблюдение за ветром. Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

Индивидуальная работа с 3 детьми. Игра «Найди, где спрятано».

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве.

Д/И «Скажи наоборот».

Цель: формировать у детей умение подбирать слова с противоположным значением.

Труд. Сгребание снега на участке в определенное место. Цель: закреплять умение действовать лопатками.

Игры с выносным материалом.

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать выносной материал.

Работа перед сном

соц.коммуникативное развитие,

речевое развитие,

познавательное развитие

Уборка игрушек, наведение порядка в уголках. Гигиенические навыки. Чтение русских народных сказок.

Вечер:

соц.коммуникативное развитие, физическое развитие

речевое развитие

познавательное развитие

Гимн/после сна. Ходьба по массажной дорожке.

Рассматривание иллюстраций с изображением работы повара, врача, пожарного. Цель: познакомить детей с разными профессиями.

Индивидуальная работа с 3 детьми. Д/И "Узкий - широкий". Цель: систематизировать знания детей о понятии: узкий - широкий.

Дидактическая игра «Кто больше знает названий профессий». Цель: проверить знания детей о знании профессий и их назначении.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры с конструктором.

Цель: развивать творчество, воображение, интеллектуальную активность в конструктивной и игровой деятельности.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальным

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник,26.01.2021

Вторник 17– 13.12.

Вторник - 13.12.2011г

Утро:

соц.коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Пальчиковая гимнастика. Цель: учить детей слушать речь, соотносить слова с движениями пальцев.

Индивидуальная работа с 3 детьми. Д\и «Когда это бывает?» Цель: Закрепить знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении картинки с частью суток.

Д/игра «Я начну, а вы закончите». Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий; н-р: Если бы не было учителей, то….

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Раскраски, бумага для рисования, карандаши, мелки.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ННОД

познавательное развитие, речевое развитие, соц.коммуникативное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП + Конструирование)

Тема: «Числа и цифры 1 и 2».

Цель: закрепить умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством; закрепить опыт самостоятельного преодоления затруднений под руководством воспитателя; закрепить счет до двух, умение сравнивать группы предметов по количеству, используя числа; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, обобщение, развивать внимание, речь, логическое мышление, воображение, творческие способности. Методы и приемы: слов. (беседа, обсуждение), наглядн. (показ, рассматривание), практич. (д/и, ф/м, п/г.). Литература: Л. Г. Петерсон, 58

соц.коммуникативное развитие, физическое

развитие, речевое развитие, познавательное развитие

Физическое развитие (c муз. сопровождения).

Тема:«Спортсмены». П/И «Лохматый пес». Цель: повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Методы и приемы: слов. (объяснение), нагл. (показ), практ. (выполнение упр., и/у, п/игра). Литература:Л. И. Пензулаева, с. 47

Прогулка №1,2:

социально-коммуникативное развитие

физическое

развитие

речевое

развитие

Наблюдение за птицами у кормушки.

Цель: закрепить названия птиц.

П/и «Мороз Красный нос.

Цель: закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом игры, четко проговаривать слова.

Индивидуальная работа с 3 детьми. Работа по развитию движений. Упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Напомнить о правилах поведения во время игр на участке д/сада, помочь в налаживании контактов во время самостоятельных игр детей.

Насыпать корм в кормушки.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать выносной материал.

Работа перед сном

соц.коммуникативное развитие,

речевое развитие,

познавательное развитие

Уборка игрушек, наведение порядка в уголках. Чтение художественной литературы по выбору детей. Цель: прививать любовь к художественной литературе. Гигиенические навыки.

Вечер:

соц.коммуникативное развитие, физическое развитие

речевое развитие

познавательное развитие

Гимн/после сна.

Самомассажи. Ходьба по дорожкам здоровья. Цель: способствовать бодрому пробуждению.

Настольно-печатные игры

Цель: развивать мышление, воображение, мелкую моторику пальцев рук.

Индивидуальная работа с 3 детьми. Настольная игра «Подбери по цвету». Цель: закрепить знание основных цветов, активизировать словарь.

Д/И Исправь ошибку". Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий; н-р: Повар лечит, а врач готовит.

С/р игра «Водители». Цель: развивать игровой диалог, игровое взаимодействие, научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальным

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 27.01.2021

Вторник 17– 13.12.

Вторник - 13.12.2011г

Утро:

соц.коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие

Приём детей.

Утренняя гимнастика. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/И «Что и чем делает врач. Цель: учить называть врачебные принадлежности.

Индивидуальная работа с 3 детьми.

Д/и «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

Беседа: «Профессия папы и мамы».   Цель: продолжать знакомство с трудом близких взрослых.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Раскраски, бумага для рисования, карандаши, мелки.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ННОД

соц.коммуникативное развитие, физическое

развитие, речевое развитие, познавательное развитие

Речевое развитие (Коммуникация + Чтение художественной литературы)

Тема:«Мы были в гостях у врача».

Цель:познакомить детей с профессиями врача и медицинской сестры; воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада; развивать у детей наблюдательность; учить детей полно отвечать на вопросы, находить как можно больше слов.

Методы и приемы:слов. (беседа, рассказ), нагл. (рассм), практ. (ф/м, п/г).

Литература:В. Н. Волчкова, 219

соц.коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие

познавательное развитие

Музыкальное развитие (по плану муз. рук)

Прогулка №1,2:

социально-коммуникативное развитие

физическое

развитие

речевое

развитие

Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, как сберечь ее от сильных морозов.

П/И: «Снежинки и ветер». Цель: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях

Индивидуальная работа с 3 детьми. Игровое упражнение «Зайцы». Упражнять в прыжках в длину с места.

Беседа: "Правила поведения в подвижных играх".

Цель: формировать навыки безопасного поведения в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарем.

Расчистка от снега дорожек.

Цель:воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить рабо­тать сообща.

Игры с выносным материалом.

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать выносной материал.

Работа перед сном

соц.коммуникативное развитие,

речевое развитие,

познавательное развитие

Уборка игрушек. Чтение художественной литературы по выбору детей. Цель: прививать любовь к художественной литературе. Гигиенические навыки.

Вечер:

соц.коммуникативное развитие, физическое развитие

речевое развитие

познавательное развитие

Гимн/после сна. Ходьба по дорожкам здоровья. Цель: способствовать бодрому пробуждению.

Игры со шнуровками, пуговицами, семенами. Цель: создать условия для сенсорного развития.

Индивидуальная работа с 3 детьми. Игра «Скажи наоборот». Цель:развивать наблюдательность, мышление, внимание, речь. Например: мальчик – девочка, папа – мама…

СОД. Тема: «Дикие животные в лесу зимой». Цель: способствовать обогащению и углублению знаний детей о диких зверях в зимний период, развитию умения устанавливать связи между зимними условиями и особенностями поведения зверей.

Игры в спортивном центре.

Цель: продолжать знакомить детей с безопасными способами общения с оборудованием, учить самостоятельно подбирать инвентарь для выбранного вида двигательной деятельности; совершенствовать двигательные умения и навыки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальным

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг, 28.01.2021

Вторник 17– 13.12.

Вторник - 13.12.2011г

Утро:

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие.

Прием детей. Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа об утренней погоде. Цель: обогащать словарь детей, учить вести диалог, отвечать на вопросы полными предложениями.

Индивидуальная работа с 3 детьми. Д/И «Чудесный мешочек». Цель: отгадывание предметов по описанию.

Д/И  «Кому что надо для работы».

Цель: воспитывать доброжелательное отношение к труду людей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры по желанию детей. Бумага для рисования, карандаши, мелки.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ННОД

Познавательное развитие, речевое развитие, социально- личностное развитие.

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Тема:«Красивые тарелки».

Цель:побуждатьдетей оказывать помощь тем, кто в ней нуждается; продолжать учить рисовать круги, ритмично располагая их на поверхности круглой формы, украшать тарелки.

Методы и приемы:слов. (худ. слово, беседа, вопрос), наглядн. (показ), практич. (рисование, ф/м, п/г, игра). Литература:В. Н. Волчкова, 177

Физическое развитие (без муз. сопровождения).

Тема:«Спортсмены». П/И «Лохматый пес». Цель: повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Методы и приемы: слов. (объяснение), нагл. (показ), практ. (выполнение упр., и/у, п/игра). Литература:Л. И. Пензулаева, с. 47

Прогулка №1,2:

Физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Наблюдение за погодой.

Цель: обращать внимание на то, какие изменения произошли в природе;

развивать наблюдательность.

П/И «У медведя во бору».

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Индивидуальная работа с 3 детьми. Развитие движений. Цель: закреплять умение бегать на скорость; развивать меткость и силу броска.

Беседа «У кормушки». Цель: расширять представления о поведении птиц у кормушек; продолжить формировать умение различать птиц по внешнему виду; формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие.

Уборка игрушек, наведение порядка в уголках. Чтение художественной литературы по выбору детей. Цель: прививать любовь к художественной литературе. Гигиенические навыки.

Вечер:

Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Гимн/после сна.

Самомассажи. Ходьба по дорожкам здоровья. Цель: способствовать бодрому пробуждению.

Хороводные игры.

Цель:Упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, развивать речевую и двигательную активность.

Индивидуальная работа с 3 детьми. Настольная игра «Подбери по цвету». Цель: закрепить знание основных цветов, активизировать словарь.

Просмотр мультфильма «Детям о ПДД». Цель: формировать и закреплять знания детей по ПДД.

Конструирование по желанию детей.

Цель: создавать разнообразные конструкции, закреплять умение выделять основные части и характерные детали конструкции.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальным

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 29.01.2021

Вторник 17– 13.12.

Вторник - 13.12.2011г

Утро:

соц.коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие

Приём детей на улице.

Беседа об утренней погоде. Цель: обогащать словарь детей, учить вести диалог, отвечать на вопросы полными предложениями.

Утренняя гимнастика.

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Индивидуальная работа с 3 детьми. Д/И «Что лишнее?». Цель: закрепление представлений о цвете и его разновидностях.

Рассматривание

 картинки «В магазине». Беседа по ней. Цель: уточнение и расширение словаря по теме; развитие диалогической речи.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Раскраски, бумага для рисования, карандаши, мелки.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «У ребенка плохой аппетит».

ННОД

соц.коммуникативное развитие, физическое

развитие, речевое развитие, познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие (Аппликация/Лепка)

Тема: «Бедный зайчик заболел – ничего с утра не ел….». Цель: вызвать у детей сочувствие к персонажу, желание помочь ему; учить наклеивать готовые формы (морковку); аккуратно пользоваться кистью, клеем, салфеткой. Методы и приемы: слов. (объясн), нагл. (показ), практ. (лепка) слов. (объясн), нагл. (показ), практ. (выполнение, п/г, ф/м, г/г.) Литература: В. Н. Волчкова, 106

соц.коммуникативное развитие, физическое

развитие, речевое развитие, познавательное развитие

Физическое развитие (на прогулке)

Тема: «По лестнице-стремянке». П/И «У медведя во бору». Цель: обучать детей лазанию вверх и вниз по лесенке удобным для каждого способом и правильно чередующимися движениями рук и ног; провести игру «Догони меня». Методы и приемы: слов. (объяснение), нагл. (показ), практ. (выполнение упр., игра). Литература: Л.Д. Глазырина, с.546

Прогулка №1,2:

социально-коммуникативное развитие

физическое

развитие

речевое

развитие

Наблюдение за погодой.

Цель: уметь выявлять и называть погоду, сравнивать погоду, которая была вчера; развивать наблюдательность, любознательность. П/И «Воробышки и кот». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах, в беге, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа с 3 детьми. Закреплять умение правильно ходить парами, выполняя команды воспитателя.

Поручение «Помоги товарищу». Цель: учить видеть непорядок в одежде товарища, предлагать свою помощь.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Трудовые поручения. Чистка дорожек. Цель: развивать у детей умение правильно выполнять соответствующие трудовые операции.

Работа перед сном

соц.коммуникативное развитие,

речевое развитие,

познавательное развитие

Уборка игрушек. Чтение художественной литературы С.Я. Маршака "А что у вас?". Цель: обсудить с детьми название женских профессий, встречающихся в стихотворении. Гигиенические навыки.

Вечер:

соц.коммуникативное развитие, физическое развитие

речевое развитие

познавательное развитие

Гимн/после сна. Ходьба по дорожкам здоровья. Цель: способствовать бодрому пробуждению.

«Минутка безопасности». «Опасные предметы». Цель: закреплять знания детей о безопасном поведении в быту.

Индивидуальная работа с 3 детьми.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики «Умные шнуровки».

Просмотр презентации «Профессии». Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры с конструктором.

Цель: развивать творчество, воображение, интеллектуальную активность в конструктивной и игровой деятельности.