Открытое занятие по: «Внеклассному чтению»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Саратовской области «Школа- интернат для обучающихся по адаптивным образовательным программам №1 г. Энгельса»

Открытое занятие по:

«Внеклассному чтению»

Подготовила воспитатель:

Елистратова Т.В.

Энгельс 2021 г.

Пояснительная записка.

Планирование программного материала осуществляется с учетом коррекционной направленности процесса обучения. Особая роль при этом отводится речевому развитию учащихся. Смысл каждого выражения постигается как путем прямого соотнесения его с внеязыковой действительностью (логикой предметных отношений), так и через перефразирование его, т. е. перестроение речевого высказывания и подбор к нему синтаксических синонимов или более доступных для понимания школьниками предложений. Содержание произведения, передаваемое глухим детям, может быть растолковано разными средствами: демонстрацией предметов, действий, изображений, рисунками, символами, чертежами, формулами, схематическими изображениями, жестами, сопоставлениями со знакомыми ситуациями и объектами. Для адекватной передачи смысла прочитанных произведений и любой информации в определенной мере допустимо использование и языка жестов.

В календарно - тематических планах указывается обязательный речевой материал. Особое внимание уделяется подготовке наглядно-дидактического материала и системе его предъявления, использованию современных информационных технологий, а также использованию речи (устной, письменной, дактильной и жестовой) и способам предъявления речевого материала (слухо-зрительно и на слух).

Цели:

• воспитаниедуховно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

• развитиеэмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи;

• освоениетекстов литературных произведений в единстве формы и содержания, основных историко - литературных сведений и теоретико - литературных понятий;

• овладение умениями чтения и анализа художественных произведений; выявления в произведениях конкретно - исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

• формирование универсальных учебных действий.

В рабочей программе определены произведения для внеклассного чтения.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся:

Умение развернуто отвечать на вопросы по пройден­ному материалу, аргументировать ответы и приводить примеры, подтверждающие высказанные мысли.

Умение описывать и сравнивать между собой предметы, явле­ния, события, используя сравнения, эпитеты и речевые обороты из прочитанных произведений.

Умение полно и сжато передавать содержание прочитанных произведений или отрывков из них.

Умение описывать поступки литературных героев и давать им оценку, составлять сравнительную характеристику героев одного произведения и произведений разных авторов.

Умение излагать прочитанный или воспринятый на слухо-зрительной основе текст, вариативно используя речевые средства.

Учащиеся должны уметь:

• различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация);

• называть автора и действующих лиц рассказа;

• определять тему и главную мысль произведения; определять с помощью воспитателя смысл целого или крупных частей прочитанного произведения;

• отвечать на вопросы и самостоятельно их формулировать, отвечать на вопросы обобщающего характера, развернуто отвечать на вопросы по пройден­ному материалу, задавать вопросы по прочитанному тексту в целях выяснения непо­нятного в тексте;

• подбирать иллюст­рации к отдельным частям произведения;

• устанавливать последовательно­сть событий, описываемых явлений в тексте;

• делить текст на смысловые части, составлять его простой или цитатный план;

• пересказывать текст; полно и сжато передавать содержание прочитанных произведений или отрывков из них;

• различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня, былины, очерк, пьеса); выражать отношение к прочитанному; задавать вопросы по прочитанному тексту в целях выяснения непо­нятного в тексте;

• составлять характеристику героев (описывать внешность и поступки действующих лиц и давать им оценку, называть черты характера героя);

Произведения для занятий по внеклассному чтению подбираются с учётом специфики восприятия материала неслышащими детьми. Выбор произведений и распределение количества часов для их изучения является примерным .Воспитатель может изменить содержание материала и распределение времени для обеспечения его качественного усвоения .Планирование рассчитано на 34 часа(1 час в неделю).

Открытое занятие по внеклассному чтению.

Тема урока: Отрывок из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» - «Уж небо осенью дышало»,

Цель: отработать выразительное чтение стихотворения, проверить как усвоено содержание изученного произведения

Задачи:

Образовательная: формировать систему читательских умений, активизировать «вдумчивое чтение».

Развивающая: развивать грамотную, связную речь учащихся, развивать умения производить сопоставительный анализ, навыки самостоятельной и поисковой работы, развивать умения выразительно читать поэтические тексты.

Воспитывающая: создавать условия для формирования внимательного отношения к слову писателя, нравственных качеств личности: любовь к природе, к животным.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446049-otkrytoe-zanjatie-po-vneklassnomu-chteniju