Памятка для родителей «Охрана жизни и здоровья ребенка в ДОУ»

Практическая часть реализации познавательно-исследовательского проекта по экологическому воспитанию «Огород на подоконнике» Часть 1

Работая с детьми средней группы, мы педагоги, отчетливо понимаем, что у детей данного возраста в недостаточной степени имеются т представления о том, что растения и овощи можно выращивать в комнатных условиях, о необходимых условиях роста, и интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Поэтому я со своей сменщицей решили внедрить и реализовать краткосрочный проект «Огород на подоконнике»

Цель:формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию растений и овощей в комнатных условиях.

Задачи:

Обучающие:

-Расширить знания и представления детей о растениях, выращиваемых на подоконнике;

-Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (лук, укроп, горох, бобы, цветы);

-Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

Развивающие:

-Развивать познавательные и творческие способности.

-Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.

-Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

Воспитательные:

-Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

-Получить положительные эмоции от полученных результатов.

Вид проекта: краткосрочный (март)

Тип проекта: познавательно - исследовательский.

Целевая аудитория: дети средней группы, воспитатель, родители.

Принципы:

- воспитания: создание положительного эмоционального подъема.

- обучения: принцип наглядности, принцип систематичности и последовательности, доступности, природосообразности.

Методы:

- наглядный (методы иллюстраций и демонстраций): плакаты, сюжетные картинки, муляжи овощей.

- словесный: беседы, чтение рассказов и стихов, загадки, пословицы и поговорки.

- практический: посадка семян лука, полив, рыхление почвы.

- наблюдения: наблюдение за прорастанием семян лука.

Предполагаемый результат:

1. Дети опытным путем получат знания о том, что растения живые, их выращивают из семян, поливают.

2. С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.

3. Дети получат практический опыт создания дневника наблюдений за растениями на подоконнике.

4. С помощью вовлечения в практическую деятельность по выращиванию культурно – огородных растений на подоконнике, дети получат представление об этапах роста растений и получении конечного результата.

5. Все участники проекта (дети, воспитатель, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на подоконнике», составление плана мероприятий по организации детской деятельности

2. Основной: (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы).

3. Заключительный: подводятся итоги, подготавливается презентация, итоговая беседа.

Уважаемые коллеги, во второй части представлю вашему вниманию теоритическую и итоговую часть реализации проекта.

P.S продолжение следует….

Спасибо за внимание!

Практическая часть реализации познавательно-исследовательского проекта по экологическому воспитанию «Огород на подоконнике» Часть 2

В процессе реализации проекта проведены следующие мероприятия:

1. Подготовительный этап

Беседа с родителями «Огород на подоконнике» - обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.

Пальчиковая гимнастика “Хозяйка однажды с базара пришла”

Подбор наглядно– дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной литературы, приобретение необходимого оборудования.

Дидактическая игра «Кто скорее соберет»

1. Основной этап

Рассматривание книг, иллюстраций о растениях.

Задачи:

-Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений.

Чтение художественной литературы: «Огород бабы Феклы».

«Замачивание семян лука и подсолнечника»

Задачи:

- Расширять представление детей об условиях, необходимых для прорастания и развития растения (влага, тепло и свет).

-Дать элементарные понятия о природных витаминах.

-Формировать трудовые умения и навыки.)

Беседа: «Какие бывают овощи».

Дидактическая игра «Что сажают в огороде?»

«Посадка укропа, петрушки».

Задачи:

-Расширить представление детей об условиях, необходимых для роста и развития растений (почва, влага, тепло и свет.

-Дать элементарные понятия о природных витаминах.

-Формировать трудовые умения и навыки.

Чтение художественной литературы: «Пых».

Пальчиковая гимнастика «Капуста»

Дидактическая игра «Собери урожай»

«Посадка лука и подсолнечника».

Задачи:

-Закрепить навыки посадки семени подсолнечника.

-Формировать представление о выращивании этих растений.

Дидактическая игра: «Один-много». Отгадывание загадок.

Труд в уголке природы

Цель:

Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла).

Дидактическая игра «Вершки - корешки»

Опыт – наблюдение за ростом лука в земле - показать детям, как растения вырастают из семян).

Чтение художественной литературы: «Чиполлино».

Дидактическая игра «Найди по описанию»

Наблюдение «Растут ли наши растения» за всходами лука, укропа, петрушки, подсолнечника - продолжить учить детей замечать изменения в росте и развитии растений.

Дидактическая игра «С какой ветки детки»

Беседа: «Наши растения».

Пальчиковая гимнастика "Компот"

Беседа - наблюдение: «Мир комнатных растений»

Задачи:

-Расширять представление детей о комнатных растениях, их пользе и строении, научить узнавать и называть части растения (корень, стебель, лист, цветок.

- Поощрять желание ухаживать за комнатными растениями.

-Воспитывать интерес к исследовательской деятельности: учить размышлять, делать выводы.

Чтение художественной литературы: «Вершки и корешки».

Дидактическая игра «Угадай-ка»

Наблюдение «Растут ли наши растения» за всходами лука, укропа, петрушки, подсолнечника - продолжить учить детей замечать изменения в росте и развитии растений.

Отгадывание загадок.

Труд в уголке природы - продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла).

Игра-хоровод «Кабачок»

Чтение художественной литературы: «Репка», «Спор овощей».

Наблюдение «Растут ли наши растения» за ростом лука, укропа, петрушки, подсолнечника - продолжить учить детей замечать изменения в росте и развитии растений.

Подвижная игра «Баба сеяла горох»

Наблюдение «Растут ли наши растения» за ростом лука, укропа, петрушки, подсолнечника - продолжить учить детей замечать изменения в росте и развитии растений.

Упражнение «Удивляемся природе»

Пальчиковая гимнастика «Пальчики в саду»

Игра малой подвижности «Огород у нас в порядке»

Чтение художественной литературы: «Купите лук».

Наблюдение «Растут ли наши растения» за ростом лука, укропа, петрушки, подсолнечника -продолжить учить детей замечать изменения в росте и развитии растений.

Отгадывание загадок

Труд в уголке природы - продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла).

Игра малой подвижности «Огородник»

Чтение художественной литературы: «Овощи».

Наблюдение «Растут ли наши растения» за ростом лука, укропа, петрушки, подсолнечника - продолжить учить детей замечать изменения в росте и развитии растений.

Малоподвижная игра «Вершки-корешки»

3. Заключительный:

Выставка оформленного огорода. Оформление фотоотчета о проекте.

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/448207-pamjatka-dlja-roditelej-ohrana-zhizni-i-zdoro