Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «Путешествие с Циферкой»

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе детского сада «Путешествие с Циферкой»

Цель: закреплять знания детей о цветах радуги. Формировать представление о свойствах предметов (форма, величина, количество). Побуждать детей к совместной продуктивной деятельности. Развивать внимание, мыслительные операции, мелкую моторику. Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим.

Оборудование: стулья по количеству детей, накрытые разноцветной тканью, макет дерева, мешочки разного цвета, разноцветные фломастеры, атласные ленты геометрические фигуры, муляжи овощей (огурец, помидор, лук, мостик вырезанный из картона с недостающими фигурами, домики с цифрами, мелкие игрушки, пенёчки сделанные из конструктора, кукла одетая в костюм украшенный цифрами и геометрическими фигурами.

Ход занятия.

Воспитатель собирает детей вокруг себя и говорит.

Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать?

Дети: Да!

Воспитатель: Молодцы! Вы настоящие путешественники! А хотите и сегодня попутешествовать?

Ответы детей.

Воспитатель: Хорошо! Но мы будем путешествовать не одни. Мы будем путешествовать с одним гостем. Этот гость очень грустный, но мы ведь сумеем его развеселить?

Ответы детей.

Воспитатель достаёт из закрытого зонтика куклу в разноцветном костюме украшенном цифрами и геометрическими фигурами.

Воспитатель: Ребятки, посмотрите-это кукла, а зовут её Циферка. А скажите, Циферка большая или маленькая, весёлая или грустная?

Ответы детей акцентирую.

Воспитатель: Ребятки, а как мы можем развеселить нашу гостью?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, нужно Циферку обнять, улыбнуться ей и погладить её по головке. А вы знаете, что Циферка прилетела к нам из сказочной страны

Арифметики. Там живут маленькие жители Чиселки и Циферки. У Циферки там нет друзей, потому что все считают её маленькой и неумехой. Вот она и путешествует по миру в поисках друзей, которые помогут ей стать большой и образованной. Ну что, вы хотите помочь Циферке?

Ответы детей.

Воспитатель: Итак, мы отправляемся в путешествие в страну Арифметики и поможем

Циферке стать смелой, умной и повзрослеть. Ведь мы с вами всё умеем и много знаем, не так ли?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а путешествовать мы будем на разных транспортных средствах.

Сначала я приглашаю вас сесть в радужный автобус. Но чтобы найти

свои места, нужно взять билет у водителя.

Я водитель хоть куда,

Продаю билеты я,

Разноцветные картинки

Подходи и получи!

Воспитатель: Ребятки, а билетики-вот такие листочки с предметами разного цвета. Вам нужно назвать что это за предмет и какого он цвета, а затем занять в автобусе место с этим цветом (солнце-жёлтое, трава-зелёная, небо-синее и т. д.).

Воспитатель раздаёт листочки-билеты и помогает детям занять свои места. Затем берёт в руки руль, одевает кепку, сажает Циферку на стул и отправляет автобус в путь под музыку.

Воспитатель: Ехали мы ехали,

До станции доехали

Выходи честной народ,

Погуляем у ворот.

Воспитатель: Ой, ребятки посмотрите-ка какое дерево интересное!

А у нас в саду садочке

Чудо-дерево растёт!

Чудо, чудо, чудо

Расчудесное

И листочки на нём

И мешочки на нём-

Словно яблочки!

Воспитатель: Ребята, а мешочки-то все разного цвета. А давайте узнаем, что в них?

Воспитатель вместе с Циферкой срывает мешочек красного цвета и заглядывает в него.

Циферка: Ух ты, а тут какие-то палочки разноцветные, что это?

Дети: Фломастеры!

Циферка: А для чего они нужны?

Дети: Чтобы рисовать или разукрашивать.

Циферка: А что же можно ими рисовать?

Дети: Что захочешь!

Воспитатель: А давайте вместе посчитаем, сколько их?

Дети вместе с воспитателем считают фломастеры.

Воспитатель: Ребята, а давайте расскажем Циферке и покажем, что бывает того или иного цвета.

Дети называют предметы на каждый цвет, а воспитатель их зарисовывает на бумаге.

Затем Циферка берёт мешочек синего цвета и открывает его.

Циферка: Ух ты, а это что за червячки?

Дети: Это ленточки.

Воспитатель: Ребятки, а давайте с ними поиграем в игру "Пчёлка и цветок".

Воспитатель раздаёт ленты нескольким детям и предлагает им стать пчёлками, полетать под музыку и по команде найти на полянке цветок, который соответствует цвету ленточки.

Воспитатель: Молодцы! Правильно цветочки свои заняли, умные у нас пчёлки. А теперь посмотрим, что же в зелёном мешочке?

Циферка заглядывает в мешочек и в недоумении смотрит на ребят.

Воспитатель: Циферка, чего ты так испугалась? Что там такого страшного?

Циферка: Не знаю, что это такое? Ребята, а вы угадаете что это?

Циферка с воспитателем просит кого-то из детей опустить руку в мешочек и достать оттуда предмет. Дети достают из мешочка муляжи овощей.

Циферка: Что это такое?

Дети: Это овощи.

Циферка: Овощи, а для чего они?

Дети отвечают на вопрос.

Воспитатель: Ребята, а какой формы овощи?

Дети показывают огурец, помидор, лук и говорят какой они формы.

Циферка: Здорово у вас получается. А я вот ничего не знаю. (Опускает голову и грустит)

Воспитатель: Ну не грусти, теперь, когда ребята тебе всё рассказали и показали, ты тоже сможешь различать цвета и узнавать овощи. Ребятки, а мешочки-то кончились и нам пора в путь. Теперь мы поедем на поезде.

Воспитатель надевает фуражку машиниста и даёт гудок. Дети под музыку едут дальше, держась друг за друга.

Поезд подъезжает к реке.

Впереди друзья река-

Поезд не пройдёт сюда!

Воспитатель: Ой, ребята, а дорога то железная закончилась около моста. Давайте выйдем из вагончиков и посмотрим на мост. Дети с воспитателем и Циферкой подходят к мосту.

Воспитатель: Детки, а мостик то сломан! В нём не хватает деталей. Ну что ж, делать нечего, придётся нам с вами мост починить. А как будем чинить?

Воспитатель выслушивает версии детей.

Воспитатель: Смотрите ребята, в некоторых досках не хватает кусочков, которые похожи на геометрические фигуры разной величины и цвета. Видите, в этой доске зелёного цвета не хватает кусочка круглой формы. А этот кусочек должен быть большой или маленький и какого цвета?

Ответы детей акцентирую.

Воспитатель: Ну что ж ребята, закатываем рукава и принимаемся за работу, а ты Циферка смотри и запоминай!

Мы ребята молодцы,

Мост починим от души.

Будет мостик словно новый,

Проходи вперёд прохожий!

Дети вместе с воспитателем выбирают из коробки кусочки нужной формы, размера и цвета и путём подбора, собирать мост.

Воспитатель: Ай да молодцы! Вот как славно потрудились. И мостик починили и Циферку научили геометрические фигуры различать.

Циферка: Молодцы ребята! Настоящие мастера!

Воспитатель: А теперь пора в путь. Мы поплывём на лодке. Прошу занять свои места.

Воспитатель надевает панамку, берёт вёсла и под музыку дети плывут по реке.

Путешественники подплывают к полянке, где стоят домики с цифрами на крыше, а рядом на пенёчках сидят игрушки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какие домики красивые. А на домиках написаны цифры-номера домиков. А на пенёчке сидят грустные игрушки. А что же они грустят?

Предположения детей.

Циферка: Наверное у них какое-то горе?

Воспитатель подносит одну игрушку к ушку и качает головой.

Воспитатель: Ребятки, игрушки грустят потому, что забыли номера своих домиков. И просят им помочь попасть в домики. Нужно посмотреть на номер дома и сосчитать игрушки. Ну, как вы думаете мы справимся?

Дети: Да!

Воспитатель по ходу помогает детям и Циферке определить номер и количество игрушек.

Воспитатель: Молодцы! Вы очень хорошо умеете определять цифры и считать игрушки. И это задание мы выполнили. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. И мы полетим туда на самолёте.

Воспитатель надевает пилотку, берёт штурвал и приглашает детей в полёт вместе с Циферкой под музыку.

Воспитатель: Ну вот мы и в детском саду. Мы совершили интересное путешествие в мир Арифметики и помогли Циферке многое узнать и стать взрослее. А теперь, давайте сядем за столы и нарисуем Циферке красивые рисунки, которые она отвезёт в свою страну и покажет Чиселкам.

Дети под музыку рисуют рисунки.

Циферка: Спасибо вам, ребята! Вы помогли мне научиться различать цвета, определять геометрические фигуры и считать предметы. Я обязательно расскажу об этом в своей стране. И никто не будет считать меня маленькой и неумехой. И спасибо вам за рисунки. Они очень красивые!

Воспитатель: Удачи тебе Циферка! Прилетай к нам ещё, мы будем ждать! До свидания!

Дети прощаются с Циферкой и на этом занятие заканчивается.

Используемая литература:

Т.С.Комарова, М.Б.Зацепина «Интеграция в воспитательно-образовательной работе детского сада» -М.: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2015г.

Н.Е.Веракса, О.Г.Галимов «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников» -М.: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2015г.

И.А.Пономарёва, В.А.Позина- «Формирование элементарных математических представлений» -М.: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ»,2019г.

Е.В.Колесникова «Математика для детей» -М.: «ТЦ СФЕРА», 2012г.

Журнал «Всё для воспитателя» -ООО «Издательская группа «ОСНОВА», 2017г №4, 2018г. №5-7.

Журнал «Дошкольная педагогика» -ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», №5-8 2016г, №2, 5 2017г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449077-konspekt-nod-po-fjemp-v-srednej-gruppe-putesh