"Комплексное планирование НОД детей старшего дошкольного возраста в ДОУ на тему "Лето""

ОДД.

СДВД в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальная.

Групповая.

() РЕБЕНОК И ОКРУЖАЮЩИЙ МИР –диагностика

()МУЗ.ДЕЯ-ТЬ –диагностика

I половина дня.

()Развитие дыхания с Машей и Арсением «Дятел»

()работа по ознакомлению с окружающим миром с Артемом, Ульяной «беседа по подготовке к «Эти мудрые русские сказки»

()Дежурство по столовой по столам– воспитывать эстетическое восприятие через точность и аккуратность в сервировке стола .

()Активизирующее общение по ОБЖ «Осторожно страшные игрушки - дать понятие о том, что игрушки бывают хорошие и не очень, чему игрушки учат

() Пальчиковая гимнастика – развитие моторики рук.

()П/И «Ручеек…» -развитие выполнения движения в соответствии с текстом

()Д\И по Р\Р «Назови как можно большепредметов» -упражнять детей в чётком произношении слов

()Гимнастика в физ.зале- оздоровление детей

()Групповой сбор-

Приветствие друг друга при помощи улыбки – учить поднимать друг другу настроение.

Беседа на тему : «Народные игрушки» продолжать создавать условия для усвоения детьми знаний и понятий о русской игрушке

()Рассматривание картинок по теме..

()Н/И Собери картинку Пазлы

()М/П/И «Ровным кругом»

()Пазлы, лото, домино.

()Игры в центре здоровья.

()П/Т «Колобок»

Прогулка.

()Развитие движений: развитие глазомера «Попади в цель» С Артемом, Ритой

()Наблюдение за голубями— расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц.

Худ.слово стих-е «Голубь»
Протянула я ладошку-
На ладони хлеба крошки.
Прилетали голубки
Смело брали хлеб с руки.

() -Р/Н/П/И «Воробушки и автомобиль»

развитие быстроты реакции.

()Р/И «Мир вокруг нас»

()П/И «Гуси-лебеди»

()П/И «Курочка и коршун»

II половина дня.

()Работа по ФЭМП упражнять в нахождении предметов в группе похожих на геометр. Фигуру треугольник, Марик, Ваня, Настя

() Развитие мелкой моторики рук с Димой «Шнуровка»

()М/П/И «Угадай что изменилось»-развитие зрительной памяти

()Чтение книги «Русские народные сказки» продолжать знакомить с народными сказками

()Итог дня:

Беседа с детьми о том, что мы сегодня узнали нового, интересно ли было?

Планирование дея-ти на следующий день:« Русские народные костюмы

()Д/И « Я умею…не умею»

()Н/И с правилами

()Игры в центре науки

()Игры в центре математики

()С/Р/И «Магазин»

ООД.

СДВД в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальная.

Групповая.

()ИЗО ДЕЯ-ТЬ (аппликация) диагностика

().ФИЗ.ДЕЯ-ТЬ - диагностика

I половина дня.

()Составление рассказа по картинкам с Таней - развивать умения последовательно выкладывать картинки

()работа по грамматическому строю речи с Арсением и Захаром «Составь предложение правильно»

()Дежурство по столовой девочки способствовать развитию положительных эмоций путем заботы о товарищах.

()Н/Т «Три поросенка»,

()П/И «Тарики»

()Артикуляционная гимнастика – упражнять мышцы речевого аппарата.

()Д/И «Найди и промолчи» способствовать развитию мыслительных операций и речи ребенка

()Гимнастика в группе - оздоровление детей.

()Групповой сбор:

Приветствие друг друга «Здравствуйте глазки» – обеспечивать радостное пробуждение

Беседа на тему «Русские народные костюмы» - расширение кругозора воспитанников, дать понятие о том что раньше люди одевались по другому и каждый костюм имел отличительные черты

()Рассматривание иллюстраций на тему «Русские народные костюмы».

()Н/И «Найди тень».

Игры с головоломками

()Р/И «Мозаика»

()Настольный геометрический конструктор.

()Игры в зоне сюжетно-ролевой игры.

Прогулка.

()Развитие движений, прыжки на двух ногах с продвижением вперед Слава и Кирилл.

Наблюдение за трудом дворника. формировать положительное отношение к труду взрослых; знакомить с трудом дворника; создаватьусловия для осознания важности данного вида деятельности.- Какие орудия труда нужны для работы дворника летом?- Какую работу выполняет дворник?(Подметает дорожки, собирает мусор.)- Для чего нужна работа дворника?(Чтобы было чисто на территории детского сада.)

()Худ.слово: Загадка

Раньше всех он поутру

Принимается за дело.
Достает свою метлу.
Машет ею вправо, влево.
Летом пыль он подметёт.
Стал уютным, чистым дворик.
Снег зимою уберёт
Всюду наш чистюля…(Дворник
Игра – забава « Ай дили-дили -дили» - учить выполнять движения по тексту

() Д/И «Воробушки и автомобиль»

()П/И «Золотые ворота»

()П/И «Забрось мяч в корзину»

II половина дня.

() «Шнуровка» развитие мелкой моторики рук с Артемом

()Р/И «Лото» с Пашей, Ваней, Матвеем -развитие внимания, памяти, мышления

()Воспитывать к/г навыки – слежение за своим внешним видом.

()Р/И по дифференциации звуков - «Найди слово».- учить подбирать слова на заданный звук, развивать фонематические процессы

()Д/И «Назови ласково» - активизация словаря детей.

()Итог дня: Беседа с детьми о том, что мы сегодня узнали нового, интересно ли было?

Подведение итогов дня. Планирование дея-ти на следующий день по теме «Лето» «Спорт всему голова»

()Н/И «блоки Дьенеша».

()Головоломки .

()С/Р/И «Айболит»

()Напольный конструктор.

()Н/И «Ковровые узоры»

ОДД

СДВД в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

Групповая

Физическая культура - диагностика

Художественное творчество (рисование) Диагностика

I половина дня

Игра по изо-дея-ти «Нарисуй пальчиком» - продолжать упражнять Диму и Таню в проведении пальчиками по нарисованным линиям

Дежурство по столовой мальчики– способствовать развитию положительных эмоций путем сервировки столов для своих друзей

Беседа (социально-нравственное воспитание)»Разве можно драться» -развивать у воспитанников умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общепринятыми нормами поведения

Д/И по р\р «Найди по описанию», продолжать учить воспитанников находить и выделять характерные признаки предмета

М/П/И «Угадай кого не стало», развитие зрительной памяти

Гимнастика в группе –оздоровление детей

Групповой сбор:Приветствие:Здравствуй солнце – продолжать воспитывать в воспитанниках чувство товарищества

Беседа на тему :Спорт всему голова» -дать представление воспитанникам о том что «в здоровом теле здоровый дух» и как этого добиться

Рассматривание плаката и альбома по теме недели

П/И «Кольцеброс»

Игры в зоне изо дея-ти

Напольный конструктор

Прогулка

Совершенствовать прыжки с продвижением вперед с Ритой Л и Настей.

Наблюдение за сезонными изменениями.-  закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время;

Худ. Слово:

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от опавшихветочек: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

П/И «Третий  лишний» знакомство с новой игрой

П/И «Совушка»

П/И «Огонь, вода, день ночь»

П/И «Лошадки»

Качание на качелях

Игры с выносным материалом в песочнице

II половина дня

Формирование грамматического строя речи игра «один – много» с Кириллом, Исламом и Матвеем

Воспитывать к/г навыки слежение за своим внешним видом

С/Р/И «на физкультуре» - способствовать развитию взаимоотношений при распределении ролей

М/П/И « я хочу подружиться с человеком» - познакомить с новой игрой и упражнять воспитанников в описании внешности человека

Д/И по ФЭМП «Что на что похоже» -упражнять в нахождении геометрических фигур в предметах

Итог дня:

Беседа с детьми на тему «Что нового мы сегодня узнали? Было ли интересно?»

Планирование дея-ти на следующий день «Что бы вы хотели узнать из темы недели «Лето»?

Работа в раскрасках

Настольный матрешечный театр

Дартц

Игры в зоне эксперементирования

Автопарк

ОДД

СДВД в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

Групповая

Речевое развитие - диагностика

Физическая культура - диагностика

I половина дня

Игры на активизацию мышления и речи Д\И Назови одним словом с Полиной, Ульяной , Полиной

Дежурство по столовой по столампродолжать упражнять в сервировке стола с

Составление рассказов из личного опыта Как я помогаю маме –учить составлять небольшой логически последовательный рассказ

Артикуляционная гимнастика – развитие мышц речевого аппарата

Пальчиковая гимнастика –развитие мелкой моторики рук

П\И«Мухомор» - продолжать учить воспитанников действовать согласно тексту

Групповой сбор:

ПриветствиеЗдравствуйте глазки – продолжать воспитывать в воспитанниках доброе и уважительное отношение друг к другу

Беседа на тему Наши друзья витамины – дать представление о том, какую пользу человеку приносят витамины

Рассматривание иллюстраций по теме дня

Н/ИВитаминка

Д/ИФруктовое домино

Игры в зоне искусства с пластилином

С/Р/И Дом

М/П/И Съедобное не съедобное с мячом

Прогулка

Совершенствовать бросание мяча двумя руками из-за головы с Денисом, Аликом и Ренатом

Наблюдение за деревьями и кустарниками: закрепить знания о кустарниках и деревьях. Учить находить сходные и различные признаки между деревьями и кустарниками. Учить бережно относится к деревьям и кустарникам. спросить у детей, какие деревья и кустарники растут на территории детского сада. Спросить, чем отличается дерево от кустарника. У дерева один четкий ствол, у кустарника четкого ствола нет. Дерево выше, чем кустарник.

Худ. слово:

«Я по лесу зеленому бреду,  я грибочки в кузовок соберу. (Рус.нар. песня)

П\И«Третий  лишний». Продолжать знакомить с правилами игры.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

П\И«Совушка».

П\И«Кто самый меткий?».

Д\И угадай по описанию

Качание на качелях

II половина дня

Работа по развитию памяти внимания мышления «Запоминайка» с Василисой, Леной – развитие памяти

Работа по физ. воспитанию продолжать учить подскокам Дениса

Работа с худ. лит-рой чтение рассказа Л.Толстого «Косточка» Учить детей пересказывать литературное произведение близко к тексту. Учить понимать мотивы поведения героев и характеризовать их

П/И « Золотые ворота» развитие быстроты реакции

Драматизация сказки «Репка»- развитие творческих способностей

Итог дня:

Беседа с детьми на тему «Что нового мы сегодня узнали? Было ли интересно?»

Лепка в зоне изо тв-ва

Н/И домино

Пальчиковый театр

Игры с настольным конструктором

С/Р/И «Больница»