Конспект НОД «Автоматизация звука» Р «В слогах, словах, предложениях»

Конспект

НОД

«Автоматизация звука «р» в слогах, словах, предложении»

(подгрупповое занятие, старший возраст)

Выполнила:

учитель-логопед

Шляпова И. А.

г. Юрьев-Польский

Цель: формирование звуковой стороны речи.

Задачи:

• коррекционно – образовательная: повторение артикуляционных упражнений, автоматизация звука «Р» изолированно, в слогах, словах и чистоговорках.

• коррекционно – развивающая:развивать фонематический слух, память, свойства внимания, логическое мышление, общую и мелкую моторику, силу и тембр голоса;

• коррекционно – воспитательная: воспитывать чувства дружбы и взаимопонимания, самостоятельность, контроль за собственной речью.

Оборудование: игрушка робот, набор предметных картинок, 2 конверта, мяч, карандаши, картинка-подсказка (с изображением животных), звуковые дорожки,

Ход занятия

1. Организационный момент.

Логопед: Я скажу вам слова «Доброе утро!» и пусть мне помашет тот, чье имя я назову. Доброе утро, Соня! Доброе утро тем, кто любит конфеты! Доброе утро тем, кто сделал зарядку! Доброе утро тем, кто любит путешествовать! (Дети машут). Сегодня к нам придет гость, который тоже любит путешествовать.

(появляется робот)

Робот: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Робик. Я прилетел с планеты Железяка. А как называется ваша планета? Я хочу вам рассказать о своей планете, все узнать о вашей и научиться правильно разговаривать.

2.Психогимнастика.

Логопед: Давайте расскажем, какие животные есть у нас. Раз, два вокруг себя повернись и в животного превратись. Покажите, как мурлычет ласковый котенок, как тоненько каркает вороненок в гнезде, как грозно рычит тигр.

3.Развитие артикуляционной моторики.

Логопед: Для того, чтобы Робик научился красиво разговаривать, давайте научим его выполнять гимнастику для язычка.Берите со стола по очереди карточки, называйте упражнение и выполняйте его.

«Чашечка»

«Вкусное варенье»

«Расческа»

«Качели»

«Маляр»

«Лошадка»

«Грибок»

4.Произношение изолированного звука. Работа над силой голоса.

«Звуковые дорожки».

Логопед: На планете Робика очень любят рисовать звуковые дорожки. Робик хочет послушать, как вы произносите звук «р». Для этого он приготовил для вас звуковые дорожки. Нужно провести линию по дорожке не отрывая карандаша от листа, произнося на одном выдохе звук (р-р-р-р-р-р), без остановок. Повтори, что нужно сделать? (ребенок повторяет). А теперь ставим карандаш на начало дорожки, где едет машины, делаем вдох и медленно рычим «р-р-р». Пусть наш тигр рычит грозно. Представьте, что катер плывет сначала издалека, потихоньку приближается и

снова отдаляется о нас.

4.Автоматизация звука «р» в слогах.

Логопед: Робикна своей планете очень любит петь песенки. Давайте встанем и споемпесню «В лесу родилась елочка» на слог «ра», теперь на слог «ро». Молодцы.

5. Работа с предметными картинками.

Лог.: Давайте расскажем Робику, какие предметы есть на нашей планете. На столе два конверта с картинками. Выбери только те из них, в названии которых есть звук «р» и определи его место. (прикрепляем картинки к магнитной доске) Картинки у вас остались. Давайте проверим, есть ли в них звук «р».

6. Развитие слухового внимания и памяти. Игра-загадка «Подскажи словечко».

Лог.: Робик предлагает поучиться сочинять стихи. Попробуем. Нужно досказать слово. (На мольберте вывешивается картинка подсказка).

Он высокий словно шкаф, Удивленно смотрит Люда

А зовут его ... (жираф). На горбатого…(верблюда)

Вот так чудо- огород, В сильный холод в январе

мы стоим разинув …(рот). Ёжик спит в своей …(норе).

На крылечке у ворот

Замяукал рыжий…..(кот).

7. Динамическая пауза. Игра с мячом «Бывает, не бывает»

– Дровами рубят топор.

– Сахар грызёт Иру.

– Дорога едет по грузовику.

– Градусник несёт врача.

– Крышка накрыта ведром.

– Забор красит Рому.

8.Автоматизация звука «р» во фразе. Проговаривание чистоговорок с элементами логоритмики.

Лог.: На своей планете Робик очень любит танцевать. Давайте и мы попробуем.

Ра – ра – ра – мы поймали комара.

Ра – ра – ра – вот такая вот игра.

Ро – ро – ро – у Ромы ведро.

Ро – ро – ро – Рома уронил ведро.

Ру - ру – ру – ноту верхнюю беру

Ру – ру – ру – я пою, а не ору!

9.Развитие связной речи. Составление описательного рассказа.

Игра «Загадай загадку»

Лог.: Робик очень любит отгадывать загадки. Она дает вам следующее задание: придумать загадку о любом предмете на картинках на доске.

10.Задание «Найди пять отличий».Развитие произвольного внимания, переключения внимания.

Логопед: Робик встретил у нас на планете двух мальчиков и они показались ему одинаковыми. А вы как думаете? (Дети сравнивают)

11. Игра «Дорисуй половинку предмета». Развитие мелкой моторики, произвольного внимания, восприятия.

Логопед: Робику пора возвращаться домой, но у него сломалась ракета. Надо ему помочь. (Дети дорисовывают половинку ракеты)

12.Итог.

Лог: Пришла пора нам попрощаться с Робиком. Давайте вспомним, чем мы сегоднязанимались? Какие задания вы выполнили правильно? Где помогали друг другу?Что понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453997-konspekt-nod-avtomatizacija-zvuka-r-v-slogah-