Конструкт занятия по лепке ягод в ДОУ: развитие моторики и интереса к творчеству

ЗАДАЧИ

Задачи с учетом возрастных индивидуальных особенностей детей

Воспитательные задачи:

• Вызвать интерес к созданию пластической композиции

Развивающие задачи:

• Развивать глазомер, мелкую моторику, чувство формы

Обучающие:

Изобразительная:

• Учить детей катать шарик, цилиндр- овал

Техническая:

• Учить детей лепить голову, туловище круговыми движениями ладоней

Цветовая:

• Учить детей пользоваться пластилином разных цветов

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность.

Задача: смотивировать детей на предстоящую деятельность.

Беседа

Демонстрация

Показ

Стимулирование занимательным содержанием

Художественное слово

Педагог эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание. Предлагает игровую ситуацию, побуждающую интерес детей к деятельности.

- Ребята, когда я сегодня пришла в группу, я увидела, что возле двери стояла кормушка.

- Вы знаете для чего она нужна?

Ответы детей

- Правильно, чтобы кормить птиц зимой. А разве не все птицы улетели в теплые края?

- А какие птицы не улетели и остались?( воробей, сорока, ворона, синица, снегирь)

- Ребята, а вы знаете как одним словом можно назвать этих птиц, которые не улетели в теплые края, а остались с нами зимовать? (зимующие).

- Всё верно, молодцы

- Ой ребята посмотрите, а кто это у нас сидит в кормушке?

- Верно, птичка- невеличка прилетела к нам, чтобы мы ее покормили. Ребята, чем мы кормим птичек?

- Верно ребята

- Только посмотрите птичка-невеличка почему- то грустит, вы хотите узнать почему?

- Давайте тогда узнаем

- Здравствуй птичка- невеличка , почему ты грустишь?

Воспитатель от имени птицы

- Здравствуйте ребята, я грущу, потому что, у меня нет друзей, и я совсем одна, мне грустно и одиноко и я ещё хочу кушать. Ребята помогите мне, пожалуйста.

- Ребята как мы может помочь

птички- невеличке , чтобы у него появилось много друзей и мы их покормили?

- А мы можем их слепить?

Дети подходят к воспитателю, слушают, высказывают свои предположения. Демонстрируют интерес к персонажу.

Дети смотивированы на совместную деятельность.

2.Актуализация знаний необходимых для деятельности

2.1. Восприятие.

Задача: развивать умение применять замысел , формировать представления о форме, цвете предмета, упражнять в передаче своего отношения к изображаемому, дать представление о конечном продукте деятельности.

Объяснение

Беседа

Демонстрация

Формирование готовности восприятия материала

- Ребята а каким цветом у нас могут быть птички?

Ответы детей

- Посмотрите у птички есть голова, клюв, туловище и крылья.

- Я покажу вам, как надо лепить, а вы смотрите внимательно все вместе.

Дети сотрудничают с воспитателем, вступают в диалог.

У детей сформирован положительный настрой проявлять эмоциональное отношение к результату своей деятельности. Проявляют заинтересованность, самостоятельность. Развивают воображение

2.2. Совместное планирование предстоящей деятельности.

Задачи:

- формировать умение лепить

из нескольких частей, плотно прижимая части друг к другу

Беседа

Объяснение

Демонстрация

- Я беру большой кусок пластилина на выбор такой, какой у меня будет птичка, я выбрала коричневый цвет, птичка у меня будет коричневого цвета.

Делю его стекой на 2 части: большую и маленькую, и начинаю разминать большой кусок пластилина, и начинаю из него скатывать туловище- цилиндрик прямыми горизонтальными движениями ладоней

- из маленькой части скатываем головку – шарик, круговыми движениями ладоней;

- соединяем обе части в одно целое.

– оттягиваем клюв двумя пальцами;

- «прищипыванием» делаем крылья птички по обе стороны туловища;

- «прищипыванием» делаем хвост птичке.

– берем пластилин желтого цвета, отщипываем от него маленькие кусочки хлеба для птичек чтобы они не остались голодными.

- Посмотрите вот и получился первая птичка, таким же способом я предлагаю вам слепить каждому по птичке, чтобы у нашей птички- невелички было много друзей.

Дети осваивают последовательность действий

- формировать умение лепить из нескольких частей, плотно прижимая части друг к другу

3.Смена видов деятельности.

Задача: снять мышечное напряжение у детей, подготовить их к продуктивной деятельности.

Объяснение

Показ

Птички прыгают, летают (Дети прыгают)
Крошки птички собирают.(«клюют»)
Пёрышки почистили,
Клювики почистили  (изображают)
Птички летают, поют (машут руками)
Зёрнышки клюют (наклоняются)
Дальше полетели
И на место сели  (улетают», садятся)

Повторяют за воспитателем движения и слова.

У детей снято мышечное напряжение, подготовлены к продуктивной деятельности.

4. Словесное воспроизведение способов действий.

Задача:

Воспроизводить план лепки птичек

Беседа

Демонстрация

Частично-поисковый

-Ребята, кого мы с вами будем лепить?

- А для кого мы будем лепить?

- А из какого цвета?

- Правильно ребята, молодцы

- Сейчас мы с вами приступим к лепке

Слушают, отвечают на вопросы.

Проявляют знания и приемы лепки птичек

5.Практическое применение способов действий.

Задача:

Учить детей катать шарик, цилиндр- овал

Учить детей лепить голову, туловище круговыми движениями ладоней

Учить детей пользоваться пластилином разных цветов

Беседа

Демонстрация

Воспитатель предлагает детям выбрать удобное для себя место расположения для занятия и приступить непосредственно к лепке.

- Возьмите пластилин такой, какой будет у вас птичка

Разделите пластилин стекой на 2 части: на большую и маленькую, и начинаем разминать большой кусок пластилина, из него скатываем туловище- цилиндрик прямыми горизонтальными движениями ладоней

- Берём  маленькую часть пластилина и скатываем головку – шарик, круговыми движениями ладоней;

- соединяем обе части в одно целое.

– оттягиваем клюв двумя пальцами;

- «прищипыванием» делаем крылья птички по обе стороны туловища;

- «прищипыванием» делаем хвост птичке.

– берем пластилин желтого цвета отщипываем от него маленькие кусочки  и скатываем шарики круговыми движениями ладоней, это у нас будет хлеб для птичек чтобы они не остались голодными.

- Сейчас давайте будем лепить из

- Посмотрите какие красивые у вас получились птички, вы большие молодцы!

Дети внимательно слушают инструкцию, выполняют все действия по показу воспитателя.

Дети умеют катать шарик, цилиндр- овал

Дети умеют лепить голову, туловище круговыми движениями ладоней

Дети умеют пользоваться пластилином разных цветов

6. Подведение итогов.

Задача: самооценка результатов деятельности.

Беседа

- Ребята у вас у всех получилось слепить птички?

Воспитатель от имени птички-невелички

- Ребята спасибо вам большое за столько много друзей, у вас у всех получились очень красивые птички

Воспитатель выражает искреннее восхищение выражает признательность, поощряет детей.,

Дети выражают собственные мысли и чувства. Дети внимательно слушают.

Дети демонстрируют умение внимательно слушать и проявляют эмоциональную отзывчивость.

7. Открытость.

Задача: ориентировать на применение нового способа действий.

Беседа

Формирование понимания личностной значимости умения

-Ребята вам понравилось лепить птичек?

А кого бы вы научили их лепить?

- Молодцы ребята.

Воспитатель поощряет детей

Дети слушают воспитателя, вступают с ним в диалог.

Вступают в диалог, отвечают на поставленные вопросы.