- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
История моего художественного училища ( техникума) ( пятидесятилетию посвящается)
История моего художественного училища ( техникума)
( пятидесятилетию посвящается).
Климова Ольга
Мое художественное училище было основано 14 июня 1971 г. в городе Новоалтайск Алтайского края. Решение об открытии принимал исполнительный комитет Алтайского краевого Совета депутатов 28 мая 1971 г. А министр культуры РСФСР подписал приказ о начале работы учреждения 14 июня 1971 г.
Первым директором был Николай Петрович Шемелев. Педагоги, отзываются о нем как о человеке, сумевшем заложить материально-техническую базу училища, сформировать сильный творческий педагогический коллектив. В разные годы работали в должности директора:М. М. Карепова, Ю. А. Бармин, Б. Н. Лупачев, Б. Г. Босько, В. А. Барутенко. В настоящее время директором является Ж. А. Латенко.Первыми преподавателями училища были А. П. Ботев, С. К. Двойнос, Н. М. Смирнов, М. М. Карепова, Т. А. Ботева, В. И. Экшиян. Теперь здесь преподают их ученики.
Многие педагоги, работающие сейчас, были первыми учениками училища, первыми выпускниками: Л. Ю. Селезнева, Г. Ю. Котова, И. А. Соколова, О. К. Имеев, Л. П. Долгова, А. В. Казанцев, Ю. А. Прокудин. Интересно то, многие преподаватели специальных дисциплин, преподающие их в училище сейчас, являются выпускниками первых выпускников (ставших в последствии преподавателями и вернувшихся в родные стены образовательного учреждения), представляя собой второе и третье поколение: Торопов И.В. и Торопова А.В, Поспеева Н.Ю. и Зеленая Н.А., Скрипюк Н.А., Скибюк Н.А. и другие
Исторически сложилось так что решающее значение формировании методической базы училища, самой атмосферы качественного преподавания специальных дисциплин сыграли В. А. Раменский и Б. Г. Босько.
Владимир Александрович Раменский – являлся одним из основателей нашего образовательного учреждения. С самого начала он преподавал специальные дисциплины на оформительском отделении, а затем на дизайне. Раменский В.А. много работал над совершенствованием методическим совершенствованием преподавания специальных дисциплин.
Борис Георгиевич Босько был преподавателем специальных дисциплин и дважды директором учреждения. Именно он посчитал, что важно готовить подрастающее поколение художников с раннего детства. Это преемственность! И в 2002 году по его инициативе, и при поддержке Управления Алтайского края по культуре и поддержке администрации г. Новоалтайска, была открыта Детская художественная школа (ДХШ) при НГХУ. А в 2006 г. в ДХШ при НГХУ сделала свой первый выпуск. Большинство выпускников ДХШ поступают в дальнейшем учиться в НГХУ.
Главная гордость училища – его выпускники. Многие из них давно стали признанными мастерами в области живописи и дизайна, преподают в художественных школах и высших учебных заведениях края. Известные на Алтае живописцы и дизайнеры – В. И. Каминский, Н. Н. Мингалеев, В. Э. Октябрь, В. Н. Кикоть, В. П. Кукса, С. А. Прохоров. Более половины современного состава Союза художников и Союза дизайнеров Алтая закончили НГХУ.
С детства я увлекалась творчеством. Различные поделки, рисунки, иллюстрации. С 8 лет училась в художественной школе, постоянно посещая какие-либо курсы, кружки, связанные с творчеством. Я любила развиваться, участвовать в конкурсах и выставках, проявляя возможность показать свои способности и научиться новому у других.
После 8 лет обучения в художественной школе, я серьезно задумалась продолжить обучение, связав свою жизнь с творчеством, возможностью самовыражения с помощью него, вкладывать душу в свои работы.
Изначально, хотела поступить на графический дизайн. Сейчас закончила третий курс, следующий год – год выпуска. Дизайн для меня - неограниченный спектр возможностей и открытий, познание собственного «я». Это поиск нерациональных решений, нестандартных форм и воплощение, казалось бы, невероятных идей. Я очень люблю оформлять, украшать, рисовать. Особенно иллюстрации, так как главное в них-люди, обладающие разной внешностью, характером, энергией. Ведь так интересно показывать именно свое видение данного сюжета и определенного персонажа, выполнив изображение в любой технике, создав собственную атмосферу.
Фирменный стиль, каллиграфия, гравюры (ксилография, линогравюры, гравюры на картоне) - все это помогает творчески развиваться без каких- либо ограничений и жестких рамок. Именно за это я люблю дизайн. За возможность быть собой
Следовательно, я поступила верно, выбрав специальность «Дизайн» и НГХУ. Ничуть не жалею, так как понимаю, что это мое.
Леденева, И. А. Новоалтайское художественное училище и Алтайская краевая организация Союза художников России: итоги, проблемы и перспективы сотрудничества // 60 лет Алтайской краевой организации Союза художников России. Барнаул, 2001. С. 35–38.
Новоалтайское государственное художественное училище, 1971–2001 : [буклет] / Ком. администрации Алт. края по культуре и туризму. Новоалтайск : Б. и., 2001. 2 с.
Попова, Е. В. Юбилейная осень – 2001 // Вестник культуры Алтайского края. Барнаул, 2001. № 4. С. 71–73.
К 30-летию НГХУ, в т. ч. о директоре училища, художнике Б. Г. Босько и его персональной выставке.Тиунова, Н. Вернисаж педагогов // Вечерний Барнаул. 2001. 27 окт. : ил.
О выставке, посвященной 30-летию НГХУ.
Калинина, А. Стремление посвятить себя искусству // Вечерний Новоалтайск. 2001. 8 нояб.
О Новоалтайском государственном художественном училище.Нехвядович, Л. И. 1960–1970-е гг. как этап истории изобразительного искусства Алтая // Философия, методология и история знаний. Барнаул, 2003. Вып. 1. С. 211–214. Библиогр.: с. 214 (5 назв.).
В. т. ч. о Новоалтайском государственном художественном училище.Попова, Е. В. Новоалтайское государственное художественное училище (НГХУ) // Энциклопедия образования в Западной Сибири. Барнаул, 2003. Т. 2. С. 169–170.
Щербинина, А. Колыбель талантов празднует юбилей // Комсомольская правда. 2006. 26 сент. Прил. Мой любимый город. С. 16. : фото.
К 35-летию Новоалтайского государственного художественного училища.Терешонок, О. П. Мы с честью исполняем свою культурную миссию // Вечерний Новоалтайск. 2006. 27 сент. : фото.
К 35-летию НГХУ.Бочковская, В. И. Художественное образование Алтайского края как один из важнейших аспектов формирования его культурного ландшафта // Современное социокультурное пространство: полипарадигмальный контекст исследования. Барнаул, 2007. С. 101–103. Библиогр. в конце ст. (Ученые записки / АлтГАКИ ; вып. 4).
В. т. ч. о Новоалтайском государственном художественном училище.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/456125-istorija-moego-hudozhestvennogo-uchilischate
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Обучение мерам пожарной безопасности для руководителей организаций, лиц, назначенных руководителем организации ответственными за обеспечение пожарной безопасности, в т.ч. в обособленных структурных подразделениях»
- «Диагностика и коррекция речевых нарушений школьников в профессиональной деятельности учителя-логопеда»
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- «Физическое воспитание студентов в рамках занятий по адаптивной физической культуре в соответствии с ФГОС СПО»
- «Социальная поддержка и помощь несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении»
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Менеджмент в образовании
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.