Итоговое интегрированное ООД по окружающему миру и аппликации во второй младшей группе на тему: «В гости к дедушке Лесовичку»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 80 комбинированного вида» г. о Саранска

Итоговое интегрированное ООД по окружающему миру и аппликации во второй младшей группе на тему: «В гости к дедушке Лесовичку»

Подготовила и провела

воспитатель:

Леонтьева Е.П.

Саранск, 2021

Итоговое интегрированное ООД по окружающему миру и аппликации во второй младшей группе на тему: «В гости к дедушке Лесовичку»

Цель:Закрепление знаний детей младшего дошкольного возраста о диких и домашних животных.

«Познавательное развитие»

- продолжать знакомить детей с окружающим миром природы;

- воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.

- продолжать закреплять знания детей о диких и домашних животных «Речевое развитие»

- Развивать речь, внимание, память, продолжать способствовать развитию связной речи.

- Активизировать предметный словарь по теме «Домашние и дикие животные».

«Художественно-эстетическое развитие»:

- Продолжать учить правильно держать кисточку, пользоваться клеем

- Развивать мелкую моторику рук, координацию движения рук; развивать эстетическое восприятие.

«Физическое развитие»

- Развивать мелкую моторику пальцев рук.

- Развивать двигательную активность.

«Социально-коммуникативное развитие»

- Формировать социальную и эмоциональную сферу ребёнка.

- Развивать воображение, пространственное и логическое мышления.

Интеграция образовательных областей: «Художественно- эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммутативное развитие», «Физическое развитие».

Предварительная работа: Дидактическая игра «Домашние животные»;

Дидактическая игра «Дикие животные»;

рассматривание иллюстраций «Домашний двор», «Дикие животные», картинок животных;

чтение художественной литературы «Лисичка-сестричка и волк», «Лисичка со скалочкой», «Зимовье», «Лиса и козел», «Лиса-лапотница», В. Берестов «Кто чему научится», «Заячий след», «Жеребенок» Саша Черный; «Кошки» Д. Хармс; «Кто кем становится» А. Шибаев; «Заяц», «Белка», «Еж» В. Л. Гаазов, потешек, разгадывание загадок.

Подвижная игра «У медведя во бору».

Материал и оборудование:

Демонстрационный материал: Бабушка и дедушка, игрушки: медведь, заяц, белка, сундучок с деревянным набором диких и домашних животных для игры «Чудесный сундучок».

Раздаточный материал для аппликации: картинки Лес и сельский двор на каждого ребёнка, шаблоны диких и домашних животных, клей, кисти, подставки под кисти, салфетка.

Ход ООД:

Воспитатель:Ребята, посмотрите к нам пришли гости, давайте их поприветствуем

Дети:И даже в день ненастный

Ему желаем счастья, любви и красоты!

— С добрым утром, мама, папа!

— Здравствуйте, в саду ребята,

— Солнце, небо и зверята!

— Утра доброго всем вам!

Воспитатель:Ребята, к нам в гости пришли бабушка и дедушка, у них случилась беда, они забыли закрыть двор, где живут их домашние животные и они убежали в лес. Вот они пришли к нам за помощью, поможем ребята?

Дети: Да.

Воспитатель:Тогда нам нужно отправляться в волшебный лес, в гости к старичку Лесовичку. Готовы?

Дети:Готовы!

Воспитатель:Давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу.

(Работа с карточками «Запрещающие знаки»)

Воспитатель:(Поочерёдно показывет карточки. Дети называют правила поведения в лесу)

Дети:Нельзя кричать, шуметь. Нельзя рвать много цветов. Ломать ветки деревьев, нельзя убивать насекомых. Нельзя разжигать костры, мусорить.

Воспитатель: Ну вот, правила поведения в лесу вы знаете. А ещё нам нужно взять корзину с гостинцами, ведь в гости без угощения не ходят.

(Берёт корзину, подводит к игровой зоне.Звучит аудиозапись «Звуки леса».

Воспитатель: Посмотрите под кустом кто-то прячется. Отгадайте загадку, и тогда он к нам выйдет.

Он по полю ловко скачет, 
Как пушистый белый мячик. 
Летом бел, зимою сер. 
И немножко окосел. 
Кто он? Угадай — ка!
Ну, конечно, -…
(ЗАЙКА)

Дети:Это Заяц.

Воспитатель:достаёт игрушку зайца и говорит за него.

Заяц:Здравствуйте, ребята, куда путь держите?

Дети:К дедушке Лесовичку, только дорожку мы не знаем.

Заяц: Я вам покажу, только сначала расскажите, что вы обо мне знаете.

Дети:(описывают внешний вид и повадки животного с помощью наводящих вопросов)

Воспитатель:Какие уши у зайца? (У зайца длинные уши), значит он

Дети:Длинноухий.

Воспитатель:Какой хвост?

Дети:Короткий

Воспитатель:Какого цвета его шубка?

Дети:Зимой белая, а летом серая. (рассказывают чем питается, кого боится)

Заяц:Спасибо! Мне понравились ваши ответы и угощение. Идите вон до той елочки. Кого там встретите, тот вам и дорожку и укажет.

Звучит аудиозапись «Звуки леса». Дети идут по игровой зоне. Подходят к «берлоге».

Воспитатель:Ребята, отгадайте что за это звук, тогда вы узнаете кто здесь живёт.

Включается аудиозапись звуков издающего медведем.

Дети:Здесь живёт медведь.

Воспитатель:(достаёт из берлоги медведя и говорит за него)

Медведь:Здравствуйте дети, куда вы путь держите?

Дети:Здравствуй, Миша! Мы идём в гости к дедушке Лесовичку.

Воспитатель:Помоги нам дорожку найти.

Медведь:Помогу, но сначала поиграйте со мной.

Проводится игра «У медведя во бору»

Воспитатель:Ребята доставайте из корзинки угощение для медведя

Дети: Угощают медведя бочонком мёда

Медведь:Ой, спасибо, ребята. За то что вы со мной поиграли развеселили меня , я вас отблагодарю, скажу вам куда дальше идти. Идите вдоль ручья и никуда не сворачивайте, увидите на дереве шустрого рыжего зверька, вот у него и спросите.

Воспитатель:Интересно, что же это за зверёк такой.

Медведь:А вы составьте картинку – тогда и узнаете. До свидания!

Дидактическая игра «Составь целое из частей»

Дети составляют из деталей картинку «Белка»

Воспитатель:Какой зверёк у вас получился?

Дети:Белка.

Воспитатель:Давайте её найдём. Звучит аудио запись «Звуки леса».Дети идут по игровой зоне друг за другом. Подходят к берёзе: на ветке сидит игрушка белка.

Воспитатель берёт белку и говорит за неё.

Белка: Здравствуйте, дети! Куда путь держите?

Воспитатель:Здравствуй, белочка! Мы идём в гости к дедушке Лесовичку.

Белка: Какие хитрые, так я вам сразу и сказала. Давайте сначала поиграем. Игра называется «С кочки на кочку».

Проводится игра, под аудиозапись быстрой мелодии . Дети на двух ногах перепрыгивают из обруча в обруч.

Белка: Какие молодцы! Слышу я, что дедушка Лесовичок сам к вам навстречу идёт. До свидания ребята!

Воспитатель:Подожди белочка, ребята тебе угощение принесли.

Дети:угощают белочку шишкой.

Белочка: Спасибо большое!

Дети: До свидания, белочка!

Звучит аудио запись «Звуки леса». Дети идут по игровой зоне друг за другом. Выходит дедушкаЛесовичок.

Воспитатель:Здравствуй, дедушка Лесовичок!

Лесовичок:Здравствуйте ребята! Зачем пожаловали?

Воспитатель:У дедушки с бабушкой убежали со двора животные, не видел ли тыих у себя в лесу?

Лесовичок:Конечно,но вам их так просто не отдам. Вы должны выполнить задание. (отдаёт конверт с заданием воспитателю).

Воспитатель:(читает задание) Ребята, Лесовичок хочет проверить, различаете ли вы диких и домашних животных, и знаете ли где они живут.

Присаживайтесь за столы.

Воспитатель: Перед вами картинки с изображением леса и деревни. Нужно расселить животных, которые лежат в корзинках, по своим домам.

Воспитатель: Прежде чем начать работу мы разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Жили были зайки»

Жили-были зайчики на лесной опушке
(сложили ручки у груди – «зайчики»)
Жили-были зайчики в маленькой избушке
(сложили ручки над головой «домиком»)
Мыли зайки ушки
(потрогали ушки руками)
Мыли зайки лапочки
(погладили ручки)
Умывались зайчики
(делаем «умывательные» движения)
Одевали тапочки
(подняли носочки от пола).

Воспитатель:Кисточку берём в правую руку за железную рубашку тремя пальцами. Руками не машем чтобы не задеть соседа. Клей наносим на белую сторону шаблона, и приклеиваем на нужную картинку.

Самостоятельная работа детей, индивидуальный подход воспитателя.

Воспитатель:Вот дедушка Лесовичок, посмотри как наши ребята справились с заданием.

Лесовичок: Молодцы, ребята. Вот теперь забирайте ваших беглецов. (отдаёт домашних животных)

Дети:Спасибо!

Воспитатель:Ну, а нам пора возвращаться детский сад.

Дети:Досвидания!

Воспитатель:Ребята, наше путешествие закончилось. Дедушка с бабушкой вот ваши животные.

Дедушка с бабушкой очень благодарны вам ребята за помощь.

Воспитатель:Ребята, скажите, где мы с вами побывали?

Дети:В лесу

Воспитатель: Каких животных мы встретили в лесу?

Дети:Белка, заяц, медведь.

Воспитатель:Кто ещё живёт в лесу?

Дети:Волк, лиса, ёж.

Воспитатель:Как мы называем животных которые живут в лесу?

Дети:Дикие.

Воспитатель:Скажите, кто живёт во дворе дедушки и бабушки?

Дети: Кошка, собака, корова, коза, собака.

Воспитатель: Как мы их называем?

Дети:Домашними.

Воспитатель: Верно. Молодцы! Ребята, давайте попрощаемся с нашими гостями!

Дети:До свидания!

Использованная литература

1. «Знакомим с окружающим миром детей», Т.Н. Вострухина, Л.Д. Кондрыкинская, 128-63.

2. Журнал «Ребёнок в детском саду» , стр.

Интернет источник

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457819-itogovoe-integrirovannoe-ood-po-okruzhajusche