Конспект НОД в старшей группе «Птичьи загадки»

Евстигнеева Анастасия Александровна.

МБДОУ №37

Г. Ачинск, Красноярский край

Воспитатель 1 к.к.

Конспект НОД по познавательно-речевому развитию детей в старшей группе.

Тема: «Птичьи загадки».

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Физическая культура».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Задачи: 1. Развивать связную речь, умение поддерживать беседу, составлять рассказы по картинкам.

2. Упражнять в подборе прилагательных к существительному.

2. Совершенствовать грамматический строй речи.

4. Совершенствовать навыки звукового анализа слов, развивать фонематический слух.

5. Развивать мелкую моторику, координацию речи с движением.

6. Развивать память, внимание, мышление, творческое воображение.

7. Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в подгруппах.

Материалы и оборудование: перья разного цвета и размера, круги 3 цветов, 3 сюжетные картинки о весне, изображения перелетных птиц, мяч, птички для звукового анализа.

Ход:

Дети заходят в группу и встают в круг. Воспитатель предлагает поприветствовать друг друга игрой.

Собрались все дети в круг, я – твой друг и ты – мой друг!

Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся!

На столе лежат перья, кружки разного цвета и записка. Воспитатель: «Ребята, смотрите, пока мы проветривали группу, и окно было открыто, у нас в гостях кто-то побывал. Как вы думаете, кто это был? Птицы? Почему вы так думаете? А давайте прочитаем записку и проверим, правильно ли вы догадались!»

Чтение записки: «Ребята, мы к вам в гости залетали, но вас не застали. Мы скоро вернемся, а вы пока выполните наши задания! Ваши друзья пернатые».

Воспитатель: «Вот какие птицы проказники, сами улетели, а нам задания оставили! Будем выполнять? Я думаю, что вы быстро со всем справитесь!»

1 задание – назвать первый звук в названии птицы. Игра в кругу с мячом. Птицы: журавль, ласточка, сорока, лебедь, коршун, снегирь, ворона, голубь, скворец, галка, кукушка, аист, дятел, воробей, свиристель, утка, синица.

2 задание – рассказать о весенних явлениях природы с помощью слов-определений.

Воспитатель: «Ребята, возьмите по одному кружку. Найдите себе место за столом нужного цвета. Будьте внимательны! А теперь те дети, у которых желтые кружки, скажут нам, какое бывает солнце (яркое, круглое, лучистое, жаркое, большое). У кого синие кружки – расскажут о ветре, какой бывает ветер (сильный, слабый, холодный, теплый, порывистый, ледяной). У кого красные кружки – скажут, какая погода бывает весной (пасмурная, солнечная, ветреная, ясная, дождливая). Вы справились с этим заданием и мы приступаем к следующему!»

3 задание – определение места звука в слове.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, а на столах у вас тоже птички. Птички эти не простые, а волшебные, они обозначают место звука в слове. Если заданный звук в начале слова, то вы покажете голову птички, если звук в конце – хвостик, а если в середине – туловище. Поиграем? Давайте поиграем со звуком л. Слушайте слова и показывайте нужную часть птички: ласточка, пол, лось, полка, лужа, молоко, пенал. А теперь со звуком ш: шапка, кошка, камыш, шутка, рубашка, мышь, кукушка. Молодцы, выполнили задание!»

Физминутка – пальчиковая игра «Где обедал воробей?».

Где обедал воробей? (машут перекрещенными ладонями)

В зоопарке у зверей. (ладонями показывают пасть)

Пообедал я сперва за решёткою у льва,

Подкрепился у лисицы, у моржа попил водицы,

Ел морковку у слона, с журавлем поел пшена,

Погостил у носорога, отрубей поел немного.

Побывал я на пиру у хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде у мохнатого медведя. ( на каждое животное загибать по одному пальцу сначала на одной руке, потом на другой)

А зубастый крокодил чуть меня не проглотил! (показать ладонями пасть)

4 задание – составить рассказ по картинке.

Работа в подгруппах. За каждым столом дети совместно составляют рассказ по сюжетной картинке о весне, придумывают название, затем по очереди выходят и рассказывают его другим детям.

Воспитатель переворачивает на доске изображения перелетных птиц, которые висели оборотной стороной. Обращается к детям: «А вот и птицы вернулись! Как назвать одним словом этих птиц? Правильно, это перелетные птицы. Они очень довольны вашими успехами в выполнении их заданий! И хотят оставить вам в подарок свои перышки, но не могут разобраться, где чье! Давайте вместе разбираться! Так, перо от ласточки – ласточье, скворца – скворечье, журавля – журавлиное, лебедя – лебединое, утки – утиное, кукушки – кукушиное. Правильно, ребята, вы справились и с этим заданием!»

Итог: ребята, вам понравились птичьи загадки? Сложно было выполнять задания? Что было трудно? Что понравилось больше всего? Мне тоже понравилось, как вы сегодня поработали. Спасибо всем!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/46246-konspekt-nod-v-starshej-gruppe-ptichi-zagadki