Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этике. 4 класс

Рабочая программа Основы религиозных культур и светской этики (модуль Светская этика)

4 класс

2020 – 2021 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этике разработана на основе ФГОС НОО, требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования муниципальной бюджетной общеобразовательной организации «Средняя школа №25» с учётом Примерной программы начального общего образования по основам религиозных культур и светской этики (модуль «Основы светской этики») и авторской программы «Основы религиозных культур и светской этики (модуль «Основы светской этики»)» Н.Ф.Виноградова. 4-е изд. – М.: «Вентана -Граф», 2017 г.

Общие цели учебного предмета

В ходе изучения вводной, инвариантной, части курса дети усваивают три важнейших положения.

1. Источником возникновения и становления духовно- нравственной культуры общества являются национальные традиции и религия.

2. Каждая религия самоценна в нравственном воспитании человека и вносит вклад в становление общечеловеческих ценностей.

3. Любой человек независимо от вероисповедания должен осознавать значение общечеловеческих ценностей и следовать им в своей жизни.

Вариативная модульная часть курса «Основы религиозных культур и светской этики» организуется в соответствии с запросами родителей (законных представителей) обучающихся. Предлагается несколько модулей: «Основы право- славной культуры»; «Основы исламской культуры»; «Основы светской этики»; «Основы мировых религиозных культур» и др.

Цели второй части курса:

— углубление знаний о конкретной религии, которую исповедуют (или интересуются ею) обучающиеся по данному модулю;

— воспитание интереса к религиозной культуре, осознание места и роли религий в развитии культуры общества и конкретного человека;

— развитие диалога культур, воспитание толерантных чувств, уважительного отношения к людям, исповедующим разные религии или не исповедующим никакой.

Задачи на учебный год:

• воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию;

• формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

• развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной и много конфессиональной среде на основе взаим­ного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Согласно учебному плану на изучение предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе отводится 34 часа в год. (1 час в неделю; 34 учебные недели).

Рабочая программа ориентирована на УМК:

1. Основы религиозных культур и светской этики: 4 класс: учебник для учащихся образовательных организаций в 2 ч. Ч.1 / Н.Ф.Виноградова, В.И.Власенко, А.В.Поляков. – М: Вентана – Граф, 2017

2.Основы религиозных культур и светской этики: основы светской этики: 4 класс : учебник для учащихся образовательных организаций в 2 ч. Ч.1 / Н.Ф.Виноградова. – М: Вентана – Граф, 2018

3. Основы религиозных культур и светской этики: 4 класс: методическое пособие /Н.Ф.Виноградова, В.И.Власенко, А.В.Поляков. – М: Вентана – Граф, 2018

Срок реализации рабочей программы 1 год.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Личностные результаты

Представлены двумя группами. Первая группа отражает изменения, которые должны произойти в личности субъекта обучения. Это:

• готовность к нравственному саморазвитию; способность оценивать свои поступки;

• высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки;

• личностные качества, позволяющие успешно осуществлять различную деятельность и взаимодействие с её участниками.

Другая группа результатов передаёт социальную позицию школьника, сформированность его ценностного взгляда на окружающий мир:

• формирование основ российской гражданской идентичности, понимания особой роли многонациональной России в современном мире; воспитание чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

• воспитание уважительного отношения к своей стране, её истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям независимо от возраста, национальности, вероисповедания;

• принятие норм нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Метапредметные результаты

Метапредметные результаты определяют круг универсальных учебных действий, успешно формирующихся средствами данного предмета:

• владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств для решения задач общения с учётом особенностей собеседников и ситуации общения;

• овладение навыками чтения и осмысления текстов различных стилей и жанров, в том числе религиозного характера;

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, построения рассуждений;

• готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения, оценивать события, изложенные в текстах разных видов и жанров;

• умение строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей.

Предметные результаты

Предметные результаты обучения нацелены на решение, прежде всего образовательных задач:

• осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о российской многонациональной культуре, отдельных особенностях традиционных религий России;

• использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности; способность к работе с информацией, представленной разными средствами;

• расширение кругозора и культурного опыта, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

2. Содержание учебного предмета.

«Основы религиозных культур и светской этики».

Вводная (инвариантная) часть курса (17 ч)

Россия — многонациональная держава. Родина — место, где человек родился, живёт, где жили его предки. Россия — наша Родина. Россия, объединившая более 100 разных народов. Общее прошлое народов России. Конституция РФ — Основной закон, гарантирующий равноправие и само- определение входящих в её состав народов, а также право на сохранение каждым народом родного языка и культуры. Русский язык — государственный язык России.

Как всё начиналось. История объединения славянских и неславянских земель (общее представление). Север, Поволжье, Северный Кавказ, Сибирь и Дальний Восток. Исторические примеры дружбы людей разных национальностей и уровней культуры.

Когда люди объединяются. Защита Отечества — долг гражданина вне зависимости от его национальности, вероисповедания. Великая Отечественная война — пример исполнения патриотического долга гражданами многонациональной страны. Подвиги воинов — представителей разных народов.

Многообразие культур народов России. Своеобразие культуры каждого народа. Жизнь и быт народов, населяющих Россию. Культурные традиции разных народов Российской Федерации: особенности жилища, одежды, питания. Дружественные отношения народов России. Известные писатели, деятели искусства — представители разных народов.

Культура, рождённая религией. Традиционные религии России: православие, ислам, иудаизм, буддизм. Особенности разных вероисповеданий (храм, служба, атрибуты).

Народные и религиозные праздники народов России: Новый год, Рождество, Пасха, Джума, Курбан-байрам, Мавлид, Навруз, Шаббат, Пурим, Весак, Цаган Сар. Традиции, связанные с народными и религиозными праздниками.

Что объединяет разные народы. Какие ценности есть у человечества. Правила поведения в обществе, их возникновение. Становление общечеловеческих ценностей: что относится к общечеловеческим законам нравственности. Доброта, справедливость, честность, почитание родителей, преданность, терпимость — моральные качества, которые ценят все народы. Независимость нравственных правил поведения от национальности, вероисповедания. Примеры следования общечеловеческим ценностям в реальной жизни. Следование общечеловеческим ценностям в представлениях разных религий.

Общечеловеческие ценности в фольклоре разных народов (пословицы, сказки, легенды), в светской и религиозной художественной литературе, произведениях живописи.

Последствия несоблюдения нравственных ценностей.

Проектная деятельность (по выбору учителя). Сообщения презентации на темы «Чему учит книга „Домострой“ XIV века»; «Литературно-педагогический памятник XVIII века „Юности честное зерцало“»; «Правила поведения, отражённые в народных сказках»; «Чему учат пословицы и поговорки»; «Чести человек не кинет, хоть головушка сгинет».

Планируемые результаты обучения

В ходе изучения вводной части курса четвероклассники должны овладеть универсальными учебными действиями. Важнейшие из них следующие.

Познавательные универсальные действия:

— строить алгоритм действий (план) при подготовке проекта;

— сравнивать темы и идеи произведений фольклора разных народов;

— анализировать произведения фольклора и религиозные тексты; выделять главную мысль, формулировать нравственные идеи;

— сравнивать быт, обычаи, традиции разных народов,выделять общее и различное;

— конструировать обобщения (выводы) об истоках возникновения и развития российской культуры.Регулятивные универсальные действия:

— анализировать результаты своей деятельности, сравнивать их с учебной задачей;

— оценивать своё участие в проектной деятельности; анализировать трудности, находить пути их преодоления. Информационные универсальные действия:

— оценивать полученную информацию в соответствии с учебной задачей;

— ориентироваться на географической карте: находить места проживания разных народов (края, республики);

— анализировать информацию, представленную в разных информационных средствах;

— осуществлять поиск дополнительной информации для решения задач проектной деятельности. Коммуникативные универсальные действия:

— характеризовать правила поведения в обществе, на конкретных примерах описывать общечеловеческие ценности;

— отражать в рассказе-рассуждении последствия на- рушения нравственных норм;

— характеризовать важнейшие особенности традиционных религий (место отправления культа, атрибуты, праздники, памятные даты);

— составлять рассказы-описания об отдельных событиях и фактах из истории традиционных религий.

Модульная (вариативная) часть курса. Основы светской этики.

Содержание учебного предмета

Чему учит этика. Человек как член общества. Нравственная ответственность перед другими людьми, обществом, государством, самим собой. Истоки этики.

Этика светская и религиозная. Сходство и различия между ними. Нравы, нравственность, мораль, добродетели (общая характеристика). Доброе отношение и уважение к представителям разных религий.

Любовь к Родине — высшее нравственное чувство.

Семья — первая любовь человека.

Дом согревает не печь, а любовь и согласие. Семейные отношения.

Труд на благо Родины. Зачем человек трудится? Верность делу, трудолюбие, ответственность — нравственные качества человека. Общественно полезный труд. Примеры трудовой доблести граждан России. Самоотверженность.

Защита Родины — долг гражданина! Патриотизм как проявление любви к Родине. Примеры патриотизма российских граждан (страницы истории). Нравственные качества, присущие патриоту: чувство долга, справедливость, мужество, смелость. Воинская честь и доблесть.

Человек и природа. Природа — естественная среда обитания человека. Бережное отношение к природе — показатель культуры и нравственности человека.

О добродетелях и пороках. Добродетели и пороки. Добродетель как правильный склад человеческой души, нравственная красота. Порок как противоположность добродетели. Добродетели характера: умение и желание поступать в соответствии с общественными нормами. Сострадание и равнодушие. Щедрость и милосердие. Бескорыстие. Благотворительность. Справедливость. Честность как нежелание совершать подлые поступки, обманывать, лгать, приспосабливаться к любым обстоятельствам. Порядочность как проявление честности, невозможность совершать аморальные поступки. Жадность — недостойное качество человека. Зависть — путь к вражде. Доброта, доброжелательность, терпимость, отзывчивость — качества гуманного человека.

Совесть — наших дел свидетель и судья! Совесть как ответственность за свои поступки и нравственный выбор. «Разговор с совестью» — путь нравственного самосовершенствования. Стыд — эмоциональная оценка своих проступков.

Поговорим об этикете. Этикетное поведение как выполнение установленных норм и правил в различных ситуациях. Этикет общения: правила поведения во время разговора с незнакомыми, близкими, старшими, малышами. Соблюдение этикета в общественных местах, учреждениях культуры, в гостях. Деловой этикет школьника. История раз- вития этикета в России. Первые книги об этикете в России. Этикет внешнего вида, одежды. Как вести себя в гостях. Правила столового этикета. Праздник как одна из форм исторической памяти.

Проектная деятельность: сообщения, доклады, презентации на темы, предложенные учителем.

Планируемые результаты обучения

Личностные результаты:

— объяснять, что такое светская этика;

— проявлять уважительное отношение к верующим людям;

— характеризовать общечеловеческие ценности;

— следовать нравственным нормам и правилам поведения, установленным в российском обществе;

— выполнять правила поведения в общественных местах, учреждениях культуры; правила культурного общения и взаимодействия.

Метапредметные результаты. Универсальные учебные действия:

— понимать учебную задачу, в соответствии с ней осуществлять процесс учебной деятельности;

— владеть смысловым чтением (понимать главную мысль текста, делить текст на части, составлять план пере- сказа в соответствии с учебной задачей);

— сравнивать, сопоставлять, анализировать события, факты окружающего мира, представленные в учебных текстах и жизненных ситуациях;

— использовать информацию, полученную из разных источников (учебника, объяснений учителя, справочной литературы, Интернета), для решения учебных и жизненных задач;

— соблюдать правила участия в учебном диалоге: слушать партнёра, корректно высказывать своё мнение, терпи- мо относиться к мнению других и пр.;

— пересказывать текст, объяснять основные положения услышанного (прочитанного) текста, делать выводы, обобщать полученные знания;

— рассказывать о нравственных ценностях российского общества, традициях и обычаях народов России;

— оценивать результаты своей деятельности, находить ошибки, устанавливать и устранять их причины.

Тематическое планирование «Основы религиозных культур и светской этики».

Тематическое планирование «Основы светской этики».

Формы контроля:Практические задания, устные вопросы, проверочные, тестирование, конкурсы, выставки, самоконтроль.

Календарно-тематическое планирование по основам религиозных культур и светской этики, 4 - б класс

(34 часов, 1 ч. в неделю)

Цифровые образовательные ресурсы:

1.«Единое окно доступа к образовательным ресурсам»- http://windows.edu/ru

2. «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» - http://school- collektion.edu/ru

3. «Федеральный центр информационных образовательных ресурсов» http://fcior.edu.ru, http://eor.edu.ru

Образовательные Интернет-порталы

1. Сайт Министерства образования и науки РФ http://www.mon.gov.ru

2. Сайт Рособразования http://www.ed.gov.ru

3. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru

4. Российский образовательный портал http://www.school.edu.ru

5. Каталог учебных изданий, электронного оборудования и электронных образовательных ресурсов для общего образования http://www.ndce.edu.ru

6. Школьный портал http://www.portalschool.ru

7. Федеральный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» http://www.ict.edu.ru

8. Российский портал открытого образования http://www.opennet.edu.ru

9. Коллекция «Мировая художественная культура» http://www.art.september.ru

11.Портал «Музеи России» http://www.museum.ru

12. Образовательный портал «Инфоурок» https://infourok.ru/

13. Интерактивная образовательная онлайн-платформа «Учи.ру» https://my-uchi.ru/

14.Образовательный портал «Знанио» https://znanio.ru/

15. Образовательная онлайн-платформа «Videouroki.net» https://videouroki.net/

16. Образовательный портал «Российская электронная школа» https://resh.edu.ru/

17. Образовательный портал «Продлёнка» https://www.prodlenka.org/

18.Образовательная социальная сеть nsportal.ru https://nsportal.ru

19. Электронная гуманитарная библиотека - www.gumfak.ru:

20.Государственный музей истории религии - www.gmir.ru.

Интернет-ресурсы:

• https://testedu.ru/test/orkse/4-klass/

• https://portalobrazovaniya.ru/servisy/publik/publ?id=13356

• http://orkce.apkpro.ru/

• http://natalya19.ucoz.ru/load/9

• http://klipariki.net/

• http://www.ipkpro.ru/forum/forum34/ -

• http://serebrovaen.ucoz.ru/index/izuchaem_orkseh/0-153

• http://www.apkpro.ru/content/blogsection/49/622

• http://www.prosv.ru/umk/ork

• http://rudocs.exdat.com -

• http://pedsovet.su/load/180

• http://pedsovet.org

• http://www.proshkolu.ru

• http://www.nachalka.com/proekty -

• http://www.apkpro.ru/content/blogsection/49/622

• http://www.irro.ru/content/

• http://festival.1september.ru/articles/594528

• http://2berega.spb.ru/club/opk/

• http://svetoch-opk.ru/load/serii/pleskovo/72

• http://www.smisl-zhizni.ru/pritchi/58-dlya-detei , http://pritchi.ru/user_6323

• http://experiment-opk.pravolimp.ru -

• http://rushill07.narod.ru/video/video.htm

• http://svetoch-opk.ru

• http://festival.1september.ru/articles/600135

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/464152-rabochaja-programma-po-osnovam-religioznyh-ku